新人教版20xx六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-閱讀頁(yè)
2024-08-24 07:42本頁(yè)面
【正文】 算和簡(jiǎn)便運(yùn)算教學(xué)內(nèi)容：教材第9頁(yè)及相關(guān)教學(xué)內(nèi)容。 在觀察、遷移、嘗試練習(xí)、交流反饋等活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力及思維的靈活性。教學(xué)重點(diǎn)： 理解整數(shù)乘法運(yùn)算定律對(duì)于分?jǐn)?shù)乘法同樣適用，并能應(yīng)用這些定律進(jìn)行一些簡(jiǎn)便計(jì)算。教法與學(xué)法:自主探究、合作交流教學(xué)準(zhǔn)備及手段：直尺、卡片；課件。二、探索新知出示算式。①第一組運(yùn)用乘法交換律。③第三組運(yùn)用乘法分配律。在分?jǐn)?shù)乘法中，也能使用乘法交換律、乘法結(jié)合律、乘法分配律，整數(shù)乘法中的運(yùn)算定律在分?jǐn)?shù)乘法中同樣適用。⑴出示例題7。指名板演： 交流時(shí)，讓學(xué)生匯報(bào)自己的想法，分別說(shuō)一說(shuō)運(yùn)用了哪種運(yùn)算定律使計(jì)算簡(jiǎn)便。⒉出示教材第9頁(yè)“做一做”第2題。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，交流時(shí)，讓學(xué)生匯報(bào)自己的想法，分別說(shuō)一說(shuō)運(yùn)用了哪種運(yùn)算定律使計(jì)算簡(jiǎn)便。這三道題都是解決問(wèn)題的練習(xí)題，都是與分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算相關(guān)的問(wèn)題，前兩道是連乘的問(wèn)題，第三題是乘加混合計(jì)算的問(wèn)題。板書(shū)設(shè)計(jì)：分?jǐn)?shù)乘法的簡(jiǎn)便運(yùn)算 第8課時(shí) ：分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題（一）教學(xué)內(nèi)容：課本第１3～１4頁(yè)的例8，完成“做一做”和練習(xí)三的第１～3題。 在觀察、猜想、嘗試練習(xí)、交流反饋等活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生分析能力，發(fā)展學(xué)生思維。教學(xué)重點(diǎn)： 理解題中的單位“1”和問(wèn)題的關(guān)系。教法與學(xué)法: 課堂討論法教學(xué)準(zhǔn)備及手段 直尺、卡片；課件。12 ?。病⒘惺接?jì)算。二、新授出示例題8【閱讀與理解】⑴學(xué)生讀題，理解題意。先讓學(xué)生在教材上填空，再組織交流。①學(xué)生折一折。交流：怎樣折出紅蘿卜地的面積？紅蘿卜地占蘿卜地的，也就是占大棚一半的，先折出整張紙的一半，再折出一半的。計(jì)算出紅蘿卜地的面積：240=60（平方米）⑶列綜合算式解答。小組交流。⑶組織全班交流。240=或240247。三、鞏固練習(xí)⒈教材第14頁(yè)“做一做”。四、課堂小結(jié)解題關(guān)鍵是要找準(zhǔn)每一步的單位“1”。240= 240247。教學(xué)目標(biāo)學(xué)生自主探究解決“求比一個(gè)數(shù)多幾分之幾的數(shù)是多少”的應(yīng)用題；進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生畫(huà)線段圖的能力，從而提高學(xué)生解答這類應(yīng)用題的熟練程度。通過(guò)應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。教學(xué)難點(diǎn)： 通過(guò)對(duì)比分析，正確熟練的解決實(shí)際問(wèn)題。（1）三峽工程的發(fā)電量用在了東南沿海地區(qū)。（3）學(xué)校圖書(shū)館兒童讀物占全部圖書(shū)的，兒童讀物的是科普讀物。匯報(bào)時(shí)，讓學(xué)生找到單位“1”的量和比較量，根據(jù)關(guān)鍵句說(shuō)出基本的數(shù)量關(guān)系。今天我們來(lái)繼續(xù)解決生活中的問(wèn)題。青少年心跳每分鐘約75次，嬰兒每分鐘心跳的次數(shù)比青少年多。⑵交流從題目中獲得的信息。教師結(jié)合學(xué)生交流情況板書(shū)線段圖:⑶交流解題思路。思路二：先求出嬰兒每分鐘心跳的次數(shù)是青少年的幾分之幾，再求嬰兒每分鐘心跳的次數(shù)。教師巡視，輔導(dǎo)有困難的學(xué)生。⒉教材第15頁(yè)“做一做”。⑵介紹有關(guān)“噪音”的知識(shí)。⑷讓學(xué)生說(shuō)出圖中各部分表示什么？哪些是已知的，哪些是要求的，哪一個(gè)是表示單位“1”的量？讓后把線段圖表示完整。解法一：80－80＝80－10＝70（分貝）現(xiàn)在？分貝80分貝？（6）鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)題意、結(jié)合線段圖，想出第二種解答方法。⒊小結(jié)。求這道題是“已知一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)少幾分之幾，求這個(gè)數(shù)是多少”的應(yīng)用題。求這道題是“已知一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾分之幾，求這個(gè)數(shù)是多少”的應(yīng)用題。 這道題是部分和總數(shù)之間的關(guān)系。板書(shū)設(shè)計(jì)：分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題 第10課時(shí) 整理和復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：教材第1718頁(yè)的內(nèi)容。使學(xué)生能分辨清楚先乘后加減的運(yùn)算順序，并能熟練地應(yīng)用乘法運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。通過(guò)練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)： 讓學(xué)生正確、獨(dú)立地分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。分?jǐn)?shù)乘法的意義（1）分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義是什么？（表示幾個(gè)相同加數(shù)的和或表示一個(gè)數(shù)的幾倍是多少）（2）一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義是什么？（表示一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少）分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算法則（1）分?jǐn)?shù)乘整數(shù)：把能約分的先約分，然后把整數(shù)與分子相乘，分母不變。做“整理與復(fù)習(xí)”的第1題和練習(xí)四第2題。復(fù)習(xí)乘法的運(yùn)算定律：乘法交換律：ab=ba；乘法結(jié)合律：(ab)c=a(bc)；乘法分配律：(a＋b)c=ac＋bc⒊做“整理與復(fù)習(xí)”的第3題和“練習(xí)四”第3題，說(shuō)說(shuō)這些題適合運(yùn)用什么運(yùn)算定律？為什么？然后學(xué)生獨(dú)立完成。（2）根據(jù)題目中的數(shù)量關(guān)系，求出所要求的部分量?！罢砼c復(fù)習(xí)”的第3題和練習(xí)七第5題。板書(shū)設(shè)計(jì)：整理和復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義是：表示幾個(gè)相同加數(shù)的和或表示一個(gè)數(shù)的幾倍是多少。分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算法則（1）分?jǐn)?shù)乘整數(shù)：把能約分的先約分，然后把整數(shù)與分子相乘，分母不變。乘加乘減的運(yùn)算順序：先算二級(jí)運(yùn)算，再算一級(jí)運(yùn)算，有括號(hào)的要先算小括號(hào)里面的，再算中括號(hào)里面的。（2）根據(jù)題目中的數(shù)量關(guān)系，求出所要求的
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