新人教版20xx六年級上冊數學教案(完整版)
【正文】 板書設計：分數乘法 第二課時 ：分數乘法（二）教學內容：教材第3頁及相關教學內容教學目標：結合具體情境理解一個數乘分數的意義就是“求一個數的幾分之幾是多少”。（板書課題）二、探索新知（一）一個數乘分數的意義。李伯伯家有一塊公頃的地。計算法則：分數乘分數，用分子相乘的積作分子，用分母相乘的積分母。五、作業(yè): 練習二第３、４題。創(chuàng)設開放、民主、有趣的自主探究空間，鼓勵學生大膽猜測，培養(yǎng)他們勇于實踐的思維品質。無脊椎動物中游泳最快的是烏賊，它的速度是千米／分。⑷交流討論。⒈教材第5頁“做一做”第1題。通過練習，進一步鞏固分數乘法的計算方法，提高學生的計算能力。⒈教材第7頁“練習一”第7題。 經歷小數乘分數的計算方法的探究過程，體會算法多樣化的數學思想，提高計算能力。談話導入新課，并板書。小數化成分數：==（dm）分數化成小數：==（dm）⒊解決問題二。三種計算方法中，小數和分母約分的方法計算起來最簡便，因此在計算小數乘分數時，先觀察這個小數能不能和分母進行約分，如果可以進行約分，一般采用先約分再乘的方法。教學重點： 掌握分數乘加、乘減混合運算的順序，能正確地進行計算。學生讀題，理解題意。交流時，指名說說分數混合運算的順序是什么?三、鞏固練習出示教材第10頁“練習二”第5題。四、全課小結。教學流程流程調整學生探究一、復習導入復習整數乘法的運算定律乘法交換律：ab=ba 乘法結合律：(ab)c=a(bc)乘法分配律：(a＋b)c=ac＋bc能舉例說明這些運算定律有什么用處嗎？用簡便方法計算：2574 101談話導入新課。⒋運用規(guī)律進行簡便計算。⒋出示教材第1112頁“練習二”第1115題。教學難點： 抓住知識關鍵，正確、靈活判斷單位“1”?！痉治雠c解答】⑴用長方形紙表示大棚的面積，折出蘿卜地的面積。【回顧與反思】⑴大家能用你喜歡的方法來檢驗一下這個答案的合理性嗎？⑵學生嘗試檢驗。作業(yè)設計：相關練習冊板書設計： 分數應用題 綜合算式是：480=60（平方米） 480（）=60（平方米）檢驗： 60247。教法與學法: 自主探究、討論交流教學準備及手段 課件教學流程流程調整學生探究一、復習舊知1. 找出單位“1”和比較量。二、探索新知出示例9 人心臟跳動的次數隨年齡而變化。⑷獨立解答。降低？分貝現在？分貝80分貝⑸四人小組討論，根據線段圖提出解決辦法，并列式計算。教材第14頁“練習三”第6題。教學重點： 引導學生找準單位“1”，分析應用題的數量關系。三、復習分數乘法應用題復習解答分數乘法應用題的步驟：（1）找到題目中的分率句，確定單位“1”。（2）分數乘分數：同樣把能約分的先約分，然后用分子乘分子，分母乘分母。乘法的運算定律：乘法交換律：ab=ba 乘法結合律：(ab)c=a(bc)乘法分配律：(a＋b)c=ac＋bc解答分數乘法應用題的步驟：（1）找到題目中的分率句，確定單位“1”。練習四第4題（1）讀題，分別找到兩道題的單位“1”，并說說這兩道題有何不同？（2）根據題意分析數量關系，然后列式計算，全班講評。教法與學法: 談論法、課堂討論法、練習法教學準備及手段 課件教學流程流程調整學生探究一、復習分數乘法學生獨立計算P26第1題，并思考式子的意義及計算法則。四、課堂小結今年天我們學習了“求比一個數多（或少）幾分之幾的數是多少”的應用題，解答這類應用題要先找準數量關系，畫出線段圖，然后列式計算。 解法二：80（1－）＝80＝70（分貝）（7） 學生討論兩種解法的不同。⑸學生匯報算式，教師板書。嬰兒每分鐘心跳多少次？【閱讀與理解】⑴學生獨立讀題。 （2）一瓶墨水已經用了。480= 第9課時 ：求比一個數多幾分之幾的數是多少教學內容：課本第1415頁的例9，完成“做一做”和練習的三第7題。可以用以下方法進行檢驗：60247。②計算蘿卜地的面積：480=240（平方米）⑵折出紅蘿卜地的面積。教學流程流程調整學生探究一、復習１、先說下列各算式表示的意義，再口算出得數。四、課堂小結你有哪些收獲？作業(yè)設計完成練習四的第８１０題。⑵讓學生思考怎樣計算比較簡便，然后獨立完成，如果遇到困難可以在小組里討論交流。⒉知道觀察，發(fā)現規(guī)
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