孫權勸學復習(編輯修改稿)
2024-09-01 01:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ? ? ? ？（魯肅為什么與呂蒙“結(jié)友”？ ） ? ? ? ? ，又是怎樣說服呂蒙的。 ? 答：孫權認為學習對執(zhí)掌軍權的呂蒙來說，尤為重要。孫權勸說呂蒙，首先向呂蒙指出學習的必要性，“卿今當涂掌事，不可不學”。當呂蒙“以軍中多務”相推辭時，孫權指出學習的目的和方法，而且現(xiàn)身說法，以“卿言多務，孰若孤？” 回應了呂蒙的推托，并用自己的體會強調(diào)學習的作用。最終，呂蒙無可推辭，“乃始就學”。 ? ？ （魯肅為什么與呂蒙“結(jié)友”？ ） 答： 課文主要是通過魯肅與呂蒙對話和“結(jié)友”，側(cè)面表現(xiàn)呂蒙學識進步的。魯肅與呂蒙論以，驚嘆呂蒙今昔的變化 ——“卿今者才略，非復吳下阿蒙”。呂蒙以當之無愧的坦然態(tài)度，表明自己確實學識進步很快、很大。魯肅為之折服，與其“結(jié)友”。 （①魯肅之所以主動與呂蒙“結(jié)友”，是因為魯肅為呂蒙的才略所折服而愿與之深交，表明魯肅敬才、愛才，二人志趣相投。②進一步側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙才略的驚人長進。③從而突出了“開卷有益”的中心。） ? ，試揣摩人物的語氣。 ? （ 1）“卿今當涂掌事，不可不學！” ? ? （ 2）“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！” ? ? （ 3）“卿言多務，孰若孤？” ? ? （ 4）“卿今者才略，非復吳下阿蒙！” ? ? （ 5）“大兄何見事之晚乎！” ，試揣摩人物的語氣。 ? （ 1）“卿今當涂掌事，不可不學！” ? 祈使句，語氣堅決 嚴厲中寄予關愛厚望 ? （ 2）“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！” ? 反問句，不悅、責備 ? （ 3）“卿言多務，孰若孤？” ? 反問句，語重心長，言辭懇切 ? （ 4）“卿今者才略，非復吳下阿蒙！” ? 感嘆句，要讀出吃驚，贊嘆 的語氣 ? （ 5）“大兄何見事之晚乎！” 反問句，指責中帶有自豪的語氣 四、開放性試題。
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