孫權(quán)勸學(xué)-公開課教案(編輯修改稿)
2024-09-11 21:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 卿言多務(wù)，孰若孤？卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。原文語序原文語序卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！！ 指出學(xué)習(xí)的指出學(xué)習(xí)的 。在遭到呂蒙反對時，孫權(quán)適時在遭到呂蒙反對時，孫權(quán)適時抓住呂蒙的心理，為他指出讀抓住呂蒙的心理，為他指出讀書的書的 和和 ，讓他，讓他減輕心理負(fù)擔(dān)。減輕心理負(fù)擔(dān)?，F(xiàn)身說法告訴呂蒙讀書 。方法方法 目的以自己為例說明讀書的以自己為例說明讀書的 可能性可能性大有好處大有好處必要性必要性表達(dá)效果表達(dá)效果孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳！但當(dāng)涉獵，見往事耳。 卿言多務(wù)，孰若孤？卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。孤豈欲卿治經(jīng)為博士孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。事耳。 卿言多務(wù)，孰若孤？卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。原文語序原文語序 調(diào)整語序調(diào)整語序卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！！卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)?。」仑M欲卿治經(jīng)為博士邪孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳！但當(dāng)涉獵，見往事耳。 卿言多務(wù)，孰若孤？卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。調(diào)整后語序調(diào)整后語序卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)??！表達(dá)效果表達(dá)效果指出學(xué)習(xí)的指出學(xué)習(xí)的 。必要性必要性在呂蒙以在呂蒙以 “軍中多務(wù)軍中多務(wù) ”反對時，孫權(quán)反對時，孫權(quán) ，責(zé)問呂蒙，使現(xiàn)場氣責(zé)問呂蒙，使現(xiàn)場氣氛緊張起來，孫權(quán)的氛緊張起來，孫權(quán)的話顯示出君王的威嚴(yán)話顯示出君王的威嚴(yán)。不悅卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！ 孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。耳。 孤常讀書，自以為大有所益。孤常讀書，自以為大有所益。卿言多務(wù)，孰若孤？卿言多務(wù)，孰若孤？學(xué)習(xí)的必要性學(xué)習(xí)的必要性學(xué)習(xí)的方法、目的學(xué)習(xí)的方法、目的委婉的批評委婉的批評讀書的益處讀書的益處孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪？但當(dāng)涉獵，見往事耳？但當(dāng)涉獵，見往事耳。 卿言多務(wù)，孰若孤？卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。孤豈欲卿治經(jīng)為博士孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪？但當(dāng)涉獵，見往邪？但當(dāng)涉獵，見往事耳。事耳。 卿言多務(wù)，孰若孤？卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)??！卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)??！原文語序原文語序 調(diào)整后語序調(diào)整后語序“ 孫權(quán)屈身忍辱，任才尚計，有勾踐之奇，英人之杰矣。故能自擅江表，成鼎峙之業(yè)。 ” —— 陳壽? 魯肅 (172217)，字子敬，臨淮東城 (今安徽定遠(yuǎn)縣)人。三國時吳王的得意謀臣 ,倍受賞識。從小喪父，靠祖母撫養(yǎng)。他少有大志，輕財好施，喜歡習(xí)武騎射。 魯肅也是三國歷史上的一個重要人物。他一生的最大功績是倡導(dǎo)、促成并終身不易地竭力維護(hù)孫劉聯(lián)盟，使三足鼎立之勢能夠形成。
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