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正文內(nèi)容

麻雀公開(kāi)課教案(編輯修改稿)

2024-10-20 21:31 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 戰(zhàn),為自由而死的精神,理解文章的主旨。難點(diǎn):托物言志的寫(xiě)作手法。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課麻雀是我們生活中常見(jiàn)的鳥(niǎo)類(lèi),請(qǐng)談一談你對(duì)麻雀的印象。二、默讀課文,初步感知大家對(duì)麻雀的印象主要停留在它的外形和習(xí)性上,那么今天我們要學(xué)的這篇文章《麻雀》,作者又是怎樣評(píng)價(jià)麻雀的呢?請(qǐng)大家快速瀏覽課文,從文中找到兩個(gè)作者評(píng)價(jià)麻雀的句子。“麻雀是唯一不曾向人類(lèi)屈服的鳥(niǎo)類(lèi)!” “麻雀是動(dòng)物界最后的烈女”三、再讀課文,圈畫(huà)品讀我們先來(lái)看第一句評(píng)價(jià)的句子,“唯一”說(shuō)明什么?說(shuō)明其他鳥(niǎo)類(lèi)都已經(jīng)向人類(lèi)屈服了。作者在文中寫(xiě)了哪些向人類(lèi)屈服的鳥(niǎo)類(lèi),他們是怎樣的表現(xiàn)?文章第6節(jié)到第9節(jié)分別寫(xiě)了寵物鳥(niǎo)、喜鵲、烏鴉、白頭翁,鷹和鸚鵡、魚(yú)鷹。(1)寵物鳥(niǎo)屈服的表現(xiàn)?寵物鳥(niǎo)們有著美麗的羽毛、動(dòng)聽(tīng)的歌喉,但卻被關(guān)在籠子里一代代繁衍著,羽毛已經(jīng)退化,歌喉只為取悅于人。如果將其放歸自然,已經(jīng)不能生存下來(lái),即時(shí)把籠門(mén)打開(kāi),他們也已經(jīng)無(wú)動(dòng)于衷。為什么無(wú)動(dòng)于衷,鳥(niǎo)兒不應(yīng)該在天空自由翱翔嗎? ——為了不勞而獲的一把小米,他們背叛了整個(gè)天空。請(qǐng)同學(xué)們注意“不勞而獲”和“背叛”這兩個(gè)詞語(yǔ),這兩個(gè)詞語(yǔ)一般用來(lái)寫(xiě)人,用它們來(lái)寫(xiě)寵物鳥(niǎo)反映了作者怎樣的情感?——寵物鳥(niǎo)們享受著人類(lèi)送來(lái)的食物,心甘情愿被人類(lèi)關(guān)在鳥(niǎo)籠,以至于即時(shí)再次打開(kāi)鳥(niǎo)籠它們也不愿離去,因?yàn)殡x去就沒(méi)有“飯來(lái)張口”這樣不勞而獲的生活。可以說(shuō)這樣的生活方式是毫無(wú)尊嚴(yán)的。是鳥(niǎo)兒就應(yīng)該在天空飛翔,鳥(niǎo)類(lèi)最動(dòng)人心弦的美便是它們搏擊長(zhǎng)空時(shí)的矯健,可是寵物鳥(niǎo)們竟然為了不勞而獲的一把小米這樣的蠅頭小利的誘惑不再飛翔,“背叛”這一詞帶有貶義的情感,說(shuō)明寵物鳥(niǎo)們的行為對(duì)天空是一種背叛,說(shuō)明他們已經(jīng)徹底不知道尊嚴(yán)為何物,放棄了對(duì)理想和自由的渴望,也可以看出作者對(duì)這樣的寵物鳥(niǎo)是持鄙視的態(tài)度。(2)請(qǐng)同學(xué)們自由交流79段喜鵲、烏鴉、白頭翁、鷹和鸚鵡、魚(yú)鷹、鸚鵡屈服于人類(lèi)的表現(xiàn)和后果。明確:喜鵲、烏鴉、白頭翁他們投與人類(lèi)的腳下是因?yàn)樗麄兘黄鸲际械恼T惑,本應(yīng)該在山野辛勞地覓食卻在面對(duì)都市琳瑯滿(mǎn)目的食物時(shí)喪失了尊嚴(yán),自愿被人類(lèi)禁錮,向人類(lèi)乞討食物,這是好逸惡勞的表現(xiàn)。鷹是鳥(niǎo)中之王,是最勇敢和自由的,然而在人類(lèi)的折磨和死亡威脅面前也選擇了乖乖就范,成了人類(lèi)捕獲其他生活的工具??梢哉f(shuō),這是由于他們意志力不堅(jiān)定,禁不起折磨和誘惑。做了人類(lèi)奴仆的鳥(niǎo)命運(yùn)是輕賤和悲楚的。鸚鵡智商略高,卻沒(méi)有思想,隨聲附和人類(lèi),絲毫不去辨別所附和語(yǔ)言的內(nèi)容是否骯臟,甚至充當(dāng)算卜者的幫兇去欺騙別人,這種行為輕賤至極。被馴服的魚(yú)鷹命運(yùn)十分凄慘,勞累一天的獵物沒(méi)有一點(diǎn)是自己的,想活命只能指望主人微薄的施舍。寵物鳥(niǎo)、喜鵲、烏鴉,白頭翁,鷹,鸚鵡,魚(yú)鷹這些鳥(niǎo)類(lèi)他們?cè)隗w型、外表、歌喉、對(duì)人類(lèi)的生存依賴(lài)程度上都優(yōu)于麻雀,他們更有能力自由生存,然而卻被利益所累,主動(dòng)或被動(dòng)地都成為了人類(lèi)的奴役,沒(méi)能逃脫作為奴仆的輕賤和悲楚命運(yùn)。如果他們不向人類(lèi)屈服,最多是生活過(guò)的艱難而曲折些。而沒(méi)有動(dòng)人歌喉也沒(méi)有漂亮羽毛、體型瘦小的麻雀如果不向人類(lèi)屈服,那會(huì)怎樣?死亡。為何這樣說(shuō),請(qǐng)同學(xué)們從文中找出依據(jù)。明確:文章14段從對(duì)麻雀的生活習(xí)性角度告訴我們,它們?cè)谑澄锖途幼∩鲜菍?duì)人類(lèi)依賴(lài)最強(qiáng)的鳥(niǎo)類(lèi)。依賴(lài)性這么強(qiáng),如果麻雀被飼養(yǎng)時(shí)屈服于人類(lèi),應(yīng)該被強(qiáng)烈指責(zé)嗎?我們來(lái)看看作者的觀(guān)點(diǎn)。請(qǐng)同學(xué)們齊讀文章第15節(jié)。麻雀這么弱小,可以說(shuō)是鳥(niǎo)類(lèi)中的弱勢(shì)群體,然而面對(duì)人類(lèi)的飼養(yǎng)卻不屈服。不僅不屈服,表現(xiàn)得還非常決絕。請(qǐng)同學(xué)們齊讀第12/13自然段,找出文中表現(xiàn)麻雀不屈服的詞語(yǔ)或短語(yǔ)。——捍衛(wèi)著自由、倔強(qiáng)地抗拒著、以死抗?fàn)?、視而不?jiàn)、絕食、至死都緊緊地閉著眼睛和嘴、一副凜然不可冒犯的神態(tài)、抵御、頑強(qiáng)(1)這些詞和短語(yǔ)可以看出麻雀的什么性格?用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容?!?jiǎng)偭摇#?)作者用了什么詞語(yǔ)來(lái)形容麻雀的這種行為?——烈女。(3)“烈女”的意思?——舊指剛正守節(jié)的女子,也指以死保持貞節(jié)的女子。那么當(dāng)麻雀面對(duì)被人類(lèi)關(guān)在籠中飼養(yǎng)這種屈辱的情形時(shí)像個(gè)烈女一樣剛烈地絕食,以死抗?fàn)帲鼈兪窃诰S護(hù)什么呢?明確:維護(hù)和堅(jiān)守作為鳥(niǎo)兒就要在天空飛翔的自由和尊嚴(yán),這是鳥(niǎo)兒的天性,天性不可背叛。因此,麻雀是動(dòng)物界最后的在用生命維護(hù)和堅(jiān)守鳥(niǎo)兒尊嚴(yán)和天性的烈女,這種為尊嚴(yán)而戰(zhàn),為自由而死的精神值得我們?nèi)祟?lèi)和其他生物的敬畏。師生合作,朗讀課文,生讀第5節(jié)和第11節(jié),師讀6/7/8/9節(jié),最后一遍生讀完第11節(jié)后再讀12/14/16/18節(jié),(PPT出示)四、總結(jié)文章,升華主旨作者先說(shuō)“麻雀是唯一不向人類(lèi)屈服的鳥(niǎo)類(lèi)”,然后說(shuō)“麻雀是動(dòng)物界最后的烈女”,“唯一”和“最后”相互照應(yīng)。評(píng)價(jià)麻雀從“鳥(niǎo)類(lèi)”再到“烈女”,用“烈女”時(shí)賦予了麻雀人格化的特點(diǎn),形容其他鳥(niǎo)類(lèi)時(shí)所用到的“不勞而獲”“背叛”“乞討”這些詞語(yǔ)也帶有明確的感情傾向,這些都提醒我們文章中的鳥(niǎo)類(lèi)已經(jīng)不僅僅是鳥(niǎo)類(lèi),而是被人格化了的事物。這是一種托物言志的寫(xiě)法,作者想要表達(dá)的不僅僅是對(duì)麻雀“不自由毋寧死”精神的贊頌,也是在歌頌具有麻雀精神的這種人,同時(shí)也表達(dá)了對(duì)那些像甘為人類(lèi)奴役的鳥(niǎo)類(lèi)一樣的人的鄙視五、作業(yè)布置,鞏固復(fù)習(xí)。仿照課文寫(xiě)法,寫(xiě)一種動(dòng)植物,賦予其人格化并加以贊美。第三篇:麻雀教案麻雀?jìng)湔n人:吉林省撫松外國(guó)語(yǔ)學(xué)校孫海燕課時(shí):一課時(shí) 所在章節(jié):人教版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)補(bǔ)充課文 教學(xué)目標(biāo):通過(guò)老麻雀奮不顧身地掩護(hù)小麻雀、勇敢地與龐然大物獵狗搏斗的故事,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)母愛(ài)的巨大力量,理解作者所表達(dá)的同情、愛(ài)護(hù)弱小者,藐視、不畏懼龐然大物的思想感情。掌握本課
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