【文章內(nèi)容簡介】 蓬勃的精1神面貌和波瀾壯闊的雄偉氣勢。下面張老師想帶大家到另外一個國家波蘭去感受一下他們歡慶國慶時的熱鬧場面。（三）學習生字詞。（四）感受波蘭的國慶請大家自由地朗讀課文，說一說課文講了一件什么事？找出描寫國慶熱鬧場面的句子。讀一讀。國慶真熱鬧啊，作為觀眾的我們都感受到了，那么如果能作為代表參加檢閱那心情肯定是（）。有一個特殊的小男孩他不僅激動、高興，而且有點緊張呢。他是誰？（五）感受博萊克的“棒”齊讀描寫博萊克接受檢閱的段落。“忘記了自己在拄拐”說明了什么？他表現(xiàn)得好嗎？波蘭的觀眾怎么說的？一起讀一讀“這個小伙子真棒！”我們不要忘了博萊克是個截肢的孩子，他失去了左腿，那么他能走得和正常人一樣好，在平時的訓練中，他該付出了多少努力啊。我們想象一下他成功背后的艱辛。（PPT）對于博萊克訓練的心酸我們都感同身受，此時你想對他說什么呢？是啊，博萊克靠著堅強的毅力和勇敢的精神展示了他自己的風采。讓我們再次伸出大拇指來贊揚一下他。（六）、感受其他隊員的“棒 ”1．博來克向我們證明了一句話，世上無難事，只要肯登攀。但是他差點就與這個展示自我的機會失之交臂了，這是怎么回事呢？請大家自由閱讀課文2—9自然段，看你能不能弄明白。在兒童隊接到通知要去參加國慶檢閱之后，他們開了一個會，商量了一件重要的事情，是什么事？為什么大家都不愿第一個開口？因為要不要博萊克參加這件事很為難。師：從哪感受到大家的為難？生：從“大家都鴉雀無聲”感受到了，誰都不愿意說這件事。生：一個隊員說：“這是一件棘手的事。”說明很難辦。生：我從這一段感受到的：“勸他不去？要不把它放在隊尾？??怎么跟他說呢？”師：是啊，這一段有5個問號，多為難哪。誰能把你的為難傳遞給大家？生讀。師：這我就不明白了，博萊克左腿截肢，很不適合參加這次檢閱，直接告訴他不就行了么？相信他會理解的，還用為難么？生：不能直接告訴他，會傷害他的自尊心的。師：哦，原來是怕博萊克傷心，自卑。這可怎么辦呢？隊長，隊長在哪里呢？你可是兒童隊的核心?。∧阌泻弥饕饷?？（生不敢舉手，終于有一只手怯怯的舉起來。）師：好！隊長在這里，想說什么呢？生：隊員們，如果我們把博萊克放在隊伍的第一排??還不是一般的隊員?。ǔ鍪娟犻L的話。）師：這么好的主意怎么說的聲音這么??？來，自信得說一遍，注意是用“洪亮”的聲音說。聲再讀。同學們踴躍嘗試！師：隊長的話音剛落，馬上有一個隊員接口說——生：太棒了！這才叫兒童隊呢！別的隊肯定會羨慕我們，第一排走這一名拄拐的兒童隊員！師：你好像是在朗誦，不是說話呀！一名隊員激動地說——生說（很激動的樣子）師：大家都夸隊長的主意好，但好在哪里呢？我怎么不知道？誰來幫我解決這個疑問？生：隊長讓博萊克走在第一排，給了博萊克信心。生：讓博萊克感受到自己和普通人一個樣，他們能做的事情，自己也能做！師：說得好！讓博萊克感受到自己和普通的兒童隊員是一樣的，這就3是隊長主意的高妙之處。不拋棄不放棄每一個隊員，而且能在檢閱走得那么整齊，難怪波蘭的觀眾稱贊說，這些小伙子真棒?。ㄆ撸?、拓展延伸，小結(jié)。其實像博萊克一樣即使身患殘疾也能憑借自己的努力做出一番成績的人有很多。比如著名的運動員桑蘭、作家史鐵生，還有偉大的科學家霍金等人。在咱們湖北宜昌也有這么一位了不起的人，她就是著名的舞蹈家邰麗華。在2006年的春晚上邰麗華和她的隊友給帶來的舞蹈《千手觀音》震驚了國人?，F(xiàn)在我們就來欣賞一下。他們勇敢的精神為身殘志堅做了最好的注釋。當然，一個好漢三個幫，他們的成功也離不開周圍人的幫助。正是因為有很多像博萊克的隊友一樣有愛心的人，他們尊重、關(guān)懷殘疾人，才會讓殘疾人享受和普通人一樣的待遇。接下來送給大家一首小詩，讓我們一起伸出雙手為殘疾人筑造一個沒有歧視，只有公平、公正的天空吧。六、作業(yè)：想一想博萊克回家后會想些什么呢？七、板書”1檢閱博萊克美好的心靈兒童隊員第四篇：檢閱教案師：這節(jié)課我們繼續(xù)來學習《檢閱》（齊讀）。你們看到過檢閱嗎？有的人看到過，有的人沒有，在1999年的十月一日，也就是我們中華人民共和國成立五十周年的日子里，在北京天安門廣場，就舉行了一次隆重的檢閱，國家主席還親自檢閱了軍隊，中國人民解放軍以整齊的軍容和飽滿的精神接受了黨和人民的檢閱，現(xiàn)在，就讓我們再來感受這隆重的檢閱場面吧。（播放視頻）好，同學們，剛剛我們看了錄像，你看過錄像，有什么想說的嗎？（指名說）預(yù)設(shè)：生：士兵的步伐真是太整齊了。（師：我現(xiàn)在還感覺到你的心潮起伏，很激動生：多么隆重的檢閱啊。生：他們走得很整齊，很威武，特別精神。生：接受檢閱的部隊整齊劃一，從空中看上去特別美。師：整齊劃一，給我們帶來了美的享受，同學們，這就是檢閱，每一個人必須與全隊保持一致，手臂一致，腳步一致，目光一致，行動一致?？墒悄銈冎绬幔吭谶@么多一致的背后，那是無數(shù)個頂著烈日、冒著嚴寒的訓練呀，那是這么多人每個人都磨破了幾十雙鞋子、身上的衣服被汗水濕透，又被太陽曬干，最后結(jié)成鹽花的代價啊。看完了我們國慶的檢閱，老師再帶你們到波蘭的首都華沙看看發(fā)生在那里的國慶檢閱，打開語文書，聽清老師的要求：自由讀課文，思考兩個問題：第一個，這次檢閱特殊在哪里？第二個，波蘭的觀眾是怎樣評價這次檢閱的？請用波浪線畫下來。（讀課文）師：誰先來回答第一個問題？這次檢閱特殊在哪里? 生：特殊的是兒童隊伍中有一名拄拐的少先隊員。師：在檢閱的隊伍中出現(xiàn)了一位拄拐的男孩，確實是很特殊。那么對于這樣一次特殊的檢閱，波蘭的觀眾又是怎樣評價的呢？ 生：這個小伙子真棒！（教師板書）師：還有呢？生：這些小伙子真棒?。ń處煱鍟煟赫埓蠹铱焖俚貫g覽課文，你覺得課文的哪一段是在寫這個小伙子真棒？具體寫博來克的。找一找。（稍等，有學生舉手后）師：這個小伙子他棒在哪里呢？（指名說）生讀：在隊伍的第一排。望著檢閱臺師：你從這句話中的哪些地方感受到了博來克真棒？ 生：我感覺到他很棒。師：具體的來說一說。預(yù)設(shè)：生：我感受到他精神飽滿 生：我覺得他很不容易。師：為什么不容易？生：他的腿截肢了，還能和全對保持一致，能做到這樣肯定是很不容易的。師：對，剛剛我們看了錄像，知道了即使是一個正常的人也要付出常人難以想象的努力，那么，我們從這個描寫博來克的句子中也體會到了他的艱辛。那么，請同學們靜靜地想一想，你透過這個句子，仿佛看到了博來克在檢閱之前是怎么訓練的？（PPT出示提示語）清晨，天還沒有亮_______________。中午，烈日炎炎，汗水濕透了他的衣服_____________________。放學后，______________________________________。（生：博來克拄著拐杖，看著和他一排的伙伴，努力跟上伙伴的步伐。生：其他