趙州橋公開(kāi)課教案(編輯修改稿)
2025-11-03 22:31 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 音，“貴”的書(shū)寫(xiě)3．看起來(lái)這么普通的一座橋，卻有如此大的名聲，到底奇在哪里呢？答案就在課文里。請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，找找趙州橋的有哪些奇特之處？分別在第幾段？三、學(xué)習(xí)第二自然段，感受趙州橋的雄偉堅(jiān)固仔細(xì)默讀第二自然段，邊讀邊想趙州橋獨(dú)特的建筑特點(diǎn)，劃一劃有關(guān)詞語(yǔ)和句子。教師組織交流：1橋長(zhǎng)五十多米，有九米多寬，中間行車馬，兩旁走人。估一估我們的教室有多長(zhǎng)？趙州橋至少有幾個(gè)我們教室這樣的長(zhǎng)度？（，）2:這么長(zhǎng)的橋，全部用石頭砌成，下面沒(méi)有橋墩，只有一個(gè)拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個(gè)拱形的小橋洞。2理解“橫跨”及“37米長(zhǎng)”，感受雄偉，再讀句子。師：1400多年前的隋朝，沒(méi)有起重機(jī)，沒(méi)有挖土機(jī)，更沒(méi)有鋼筋水泥，但人們卻在37米多寬的河面上架起了這么一座全部用石頭砌成的沒(méi)有橋墩的石拱橋，并在1400多年后的今天，我們?nèi)阅茴I(lǐng)略到它的風(fēng)采，這讓我們不得不為李春的設(shè)計(jì)而嘆服。再次齊讀。研讀“創(chuàng)舉”，再次感受設(shè)計(jì)的巧妙：本段中，有一個(gè)詞語(yǔ)高度贊賞了這種獨(dú)特的設(shè)計(jì)，你們能找到嗎？（板書(shū)：創(chuàng)舉）出示：這種設(shè)計(jì)在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉，既減輕了流水對(duì)橋身的沖擊力、使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。什么是創(chuàng)舉？舉例理解“創(chuàng)舉”?；貧w趙洲橋的創(chuàng)舉。完成板書(shū)。師：正因?yàn)檫@個(gè)創(chuàng)舉才造就了堅(jiān)固的石拱橋，你們知道在1400多年中，趙洲橋走過(guò)了怎樣的歷程嗎？課件出示文字：趙州橋建成已距今1400年，經(jīng)歷了10次水災(zāi)，8次戰(zhàn)亂和多次地震，邢臺(tái)距這里有40多公里，這里也有四點(diǎn)幾級(jí)地震，趙州橋都沒(méi)有被破壞。1963年的水災(zāi)大水淹到橋拱的龍嘴處，據(jù)當(dāng)?shù)氐睦先苏f(shuō)，站在橋上都能感覺(jué)橋身很大的晃動(dòng)。洪水過(guò)后，很多房屋倒塌，但是趙州橋依然穩(wěn)穩(wěn)地橫跨在河上。師：從兩這段文字里你獲取了什么信息？對(duì)此，你又想說(shuō)點(diǎn)什么呢？預(yù)設(shè)：趙州橋的堅(jiān)固（板書(shū)：堅(jiān)固））●師：趙州橋在漫長(zhǎng)的歲月里，經(jīng)受了洪水沖擊、地震搖撼、車馬重壓和風(fēng)化腐蝕等考驗(yàn)，至今仍然屹立在小河上，這在世界橋梁建筑史上不能不說(shuō)是一個(gè)奇跡。讓我們一起再次讀這個(gè)句子，體會(huì)設(shè)計(jì)的巧妙。④現(xiàn)在我們知道了，趙州橋能依然橫跨在河上的原因，這種設(shè)計(jì)發(fā)揮了不可忽視的作用，作用之一（學(xué)生答），作用之二（學(xué)生答）。像這樣同時(shí)來(lái)表現(xiàn)這種設(shè)計(jì)兩個(gè)作用的，課文用了一組關(guān)聯(lián)詞“既??又??”來(lái)連接。誰(shuí)能用“既??又??”把趙州橋“雄偉”、“堅(jiān)固”的連起來(lái)？（學(xué)生說(shuō)）（5）讀出大橋的堅(jiān)固與雄偉吧，讀出對(duì)我國(guó)古代勞動(dòng)人民的敬佩之情吧。（6）有一個(gè)神話故事是關(guān)于趙州橋堅(jiān)固的，傳說(shuō)趙州橋是魯班修的，玉石欄桿是圣人留的，八仙之中的張果老聽(tīng)說(shuō)趙州橋堅(jiān)固，就把太陽(yáng)和月亮裝進(jìn)口袋，背著過(guò)橋，結(jié)果，只留下了幾個(gè)驢蹄印子，柴王爺推著五座大山從橋上走過(guò)，只留下一道車轍。你們說(shuō)趙州橋堅(jiān)固嗎？自豪嗎？請(qǐng)大家?guī)е院赖恼Z(yǔ)氣讀這一段。第五篇：趙州橋公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)（定稿）《趙州橋》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】：人教版三上第7476頁(yè)?！窘滩暮?jiǎn)析】：《趙州橋》是第五冊(cè)第五單元的一篇說(shuō)明文，作者從建筑結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新和建筑工藝的精美兩方面具體介紹了在中外橋梁史上占有突出地位的趙州橋。從中，使讀者感受到中國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，從而引發(fā)民族自豪感?！緦W(xué)情分析】三年級(jí)的小學(xué)生，個(gè)性差別大，是形成自信心的關(guān)鍵期。他們?cè)诮邮軇e人的評(píng)價(jià)中能發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值，產(chǎn)生興奮感、自豪感，對(duì)自己充滿信心；有的還表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自我確定、自我主張，對(duì)自己評(píng)價(jià)偏高，甚至有時(shí)“目空一切”，容易導(dǎo)致自負(fù)的心理。有的同學(xué)情緒不穩(wěn)定，他們生活經(jīng)驗(yàn)不足，自我調(diào)節(jié)能力比較差，自控力不強(qiáng)，從三年級(jí)開(kāi)始，學(xué)生進(jìn)入少年期，此時(shí)會(huì)出現(xiàn)一種強(qiáng)烈要求獨(dú)立和擺脫成人控制的欲望，因此他們的性格特征中也會(huì)表現(xiàn)出明顯的獨(dú)立性?！驹O(shè)計(jì)思路】《趙州橋》這篇課文意在使學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化的博大精深，進(jìn)一步加深熱愛(ài)祖國(guó)文化的情感和增強(qiáng)民族自豪感。這是一篇說(shuō)明性的課文，向我們介紹了趙州橋的雄偉、堅(jiān)固和美觀。課文語(yǔ)言準(zhǔn)確，簡(jiǎn)練，又不乏生動(dòng)。教學(xué)時(shí)可以采取如下策略：第一處，對(duì)“橋長(zhǎng)五十多米，有九米多寬，中間行車馬，兩旁走人”這句話的體會(huì)。引導(dǎo)學(xué)生的解讀要一環(huán)緊扣一環(huán)，讓學(xué)生對(duì)文本語(yǔ)言進(jìn)
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