【總結(jié)】第一篇:《赤壁賦》 一堂值得學(xué)習(xí)的好課 前天聽了三堂上《赤壁賦》的課,對(duì)其中的一堂印象很深,現(xiàn)稍作整理如下:教學(xué)簡(jiǎn)錄 師:蘇軾寫月的詩(shī)文有很多,如“明月幾時(shí)有??”,“??一尊還酹江月”,讀一讀...
2024-11-04 14:26
【總結(jié)】第一篇:赤壁賦 赤壁賦 教學(xué)目標(biāo) 1、了解蘇軾。 2、比較閱讀《念奴嬌赤壁懷古》《赤壁之戰(zhàn)》 3、學(xué)習(xí)古人豁達(dá)樂觀的精神。教學(xué)重難點(diǎn) 1、學(xué)習(xí)和積累有關(guān)文言實(shí)詞和虛詞的知識(shí)。 2、了解作...
2024-11-05 03:34
【總結(jié)】第一篇:赤壁賦 赤壁賦 注釋 既望:既,過(guò)了;望,農(nóng)歷十五日?!凹韧敝皋r(nóng)歷十六日。徐:舒緩地。興:起,作。屬:通“囑(zhǔ),致意,此處引申為“勸酒”的意思。少焉:一會(huì)兒。白露:白茫茫的水氣...
2024-11-04 12:39
【總結(jié)】第一篇:《赤壁賦》教案4 一、案例的背景與主題 1、案例的背景 《新課程背景下教師角色的轉(zhuǎn)變》是我校的一個(gè)省級(jí)課題,因此學(xué)校對(duì)新課程背景下的課堂教學(xué)提出了很多新的理念,也為我們教師在教學(xué)中實(shí)踐這...
2024-11-03 22:39
【總結(jié)】教案《赤壁賦》練習(xí) 【課堂演練】 ,不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) 通“囑”,勸人飲酒 白茫茫的水汽 使……起舞 白色 ,加點(diǎn)的詞的意義和用法不一樣的一組是 ,而不知其所止 自其不變者而觀之 ...
2025-01-25 06:32
【總結(jié)】第一篇:《前赤壁賦》教案專題 一、教學(xué)目標(biāo) 1、了解文中蘇軾情感變化的過(guò)程。 2、體驗(yàn)蘇軾如何在逆境困苦中運(yùn)用理性思辯使自己走出悲情,從而感受蘇軾樂觀曠達(dá)的情懷。 3、感悟文中蘊(yùn)含的人生哲理。...
2024-10-13 15:40
【總結(jié)】第一篇:赤壁賦教案設(shè)計(jì) 赤壁賦/教案設(shè)計(jì) 福安六中/張劍云 課型:必修1,宋代散文必修課教學(xué)目標(biāo): (一)、知識(shí)教學(xué)目標(biāo): 1、了解文章?以文為賦?、駢散結(jié)合的形式特點(diǎn),品味精美的語(yǔ)言,及累...
【總結(jié)】赤壁賦教案 篇一:赤壁賦優(yōu)秀 赤壁賦 一、教材分析: 《赤壁賦》一文屬文賦,文質(zhì)兼美,音韻和諧,乃蘇軾之傳世名篇。盡管文章抒發(fā)的情感,反映的思想有些深?yuàn)W,但文章在誦讀、鑒賞、審美等各方面,...
2025-03-30 05:33
【總結(jié)】精品資源歡迎下載赤壁賦蘇軾[教學(xué)目標(biāo)]1、體會(huì)景物描寫之中深沉的感情,理會(huì)課文景、情、理交融的特點(diǎn)。2、理解作者樂觀曠達(dá)的情懷,了解作者在曠達(dá)的風(fēng)貌之下寄寓的悲憤苦悶的復(fù)雜情感。3、學(xué)習(xí)賦主客問答這一傳統(tǒng)手法在表達(dá)思想情感中的作用。4、熟讀成誦,增加文言積累,積淀文言語(yǔ)感。[教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)]學(xué)習(xí)和積累有關(guān)文言實(shí)詞和虛詞的知識(shí)及特殊用法。體會(huì)景、情、理
2025-05-02 23:27
【總結(jié)】......《赤壁賦》說(shuō)課詳案一、教材說(shuō)明本文是魯人版必修教材第二冊(cè)第一課,蘇軾曾寫過(guò)兩篇《赤壁賦》,這篇為《前赤壁賦》,寫于元豐五年(1082)七月,這時(shí)蘇軾
2025-04-30 19:02
【總結(jié)】精品資源歡迎下載一、了解“賦”這種文體的特征,鑒賞本文的音韻美和意境美。二、分析本文寫景、議論、抒情相結(jié)合以及虛實(shí)結(jié)合的寫作方法,鑒賞文章的表達(dá)技巧。三、結(jié)合作者的處境,體驗(yàn)作者的感情,理解作者的人生感悟。教學(xué)設(shè)想,特別注重音韻美,應(yīng)首先向?qū)W生講明這一點(diǎn),并讓學(xué)生反復(fù)朗讀,教師加以指導(dǎo),讓學(xué)生注意韻腳和對(duì)偶句。二、本文有兩個(gè)主要特點(diǎn),一是寫景與抒情、議論緊密結(jié)合;
【總結(jié)】第一篇:《赤壁賦》說(shuō)課稿 《赤壁賦》說(shuō)課稿 篇一:《赤壁賦》說(shuō)課稿 《赤壁賦》說(shuō)課稿 陳梅芳 一、說(shuō)教材 1、說(shuō)教材的地位和作用 《赤壁賦》是人教版高中語(yǔ)文必修二第三單元的第二篇課文,它...
2024-11-04 14:32
【總結(jié)】后赤壁賦一、導(dǎo)入:蘇軾,字子瞻,號(hào)東坡居士,四川眉山人。北宋政治家、文學(xué)家、書畫家,著有《東坡七集》,為唐宋八大家之一。蘇軾《自題金山畫像》:“心似已灰之木,身如不系之舟,問余平生功業(yè),黃州惠州儋州。”這是詩(shī)人去世前兩個(gè)月所寫,就其政治事業(yè)而言,這話當(dāng)然是自嘲但對(duì)文學(xué)家的蘇軾來(lái)說(shuō),他的蓋世功業(yè)確實(shí)是在屢遭貶逐的逆境中建立的蘇軾平生受到兩次嚴(yán)重的政治迫害,第一次是45
2025-05-12 00:35
【總結(jié)】高中優(yōu)質(zhì)教案:《赤壁賦》 【教材分析】 《赤壁賦》是第四冊(cè)古代散文單元中一篇哲理性很強(qiáng)并蘊(yùn)涵了作者深沉的情感的散文。由以前的自讀課文升格為講讀課文,其重要性可見一斑。而且,蘇軾是我國(guó)文...
2024-12-07 02:29
【總結(jié)】精品資源歡迎下載《赤壁賦》·教案教學(xué)目的1.了解“賦”這種文體的特征,鑒賞本文的音韻美和意境美。2.分析本文寫景、議論、抒情相結(jié)合以及虛實(shí)結(jié)合的寫作方法,鑒賞文章的表達(dá)技巧。3.結(jié)合作者的處境,體驗(yàn)作者的感情,理解作者的人生感悟。教學(xué)設(shè)想1.這篇課文為辭賦,特別注重音韻美,應(yīng)首先