心理壓力調(diào)查(編輯修改稿)
2024-08-31 16:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 否就說明家長(zhǎng)們的教育方式不同呢？的確，家長(zhǎng)們的日常言行對(duì)子女的影響相當(dāng)大。在采訪中，有些同學(xué)向我們?cè)V苦：由于未能考上重點(diǎn)中學(xué)，家長(zhǎng)總是對(duì)其冷嘲熱諷，叫他趁早出來賺錢養(yǎng)家；相反之，由于自己的孩子考上了重點(diǎn)高中，相當(dāng)于邁進(jìn)了大學(xué)的“門檻”了，家長(zhǎng)們更多關(guān)心的是子女的學(xué)業(yè)成績(jī)?nèi)绾?，寄望能考上好的大學(xué)。由此，我們認(rèn)為：子女就讀的學(xué)校類型的區(qū)別影響了父母的教育方式。 學(xué)校因素：?jiǎn)柧碇械?10項(xiàng)是“盲目追求升學(xué)率，采取了典型的“應(yīng)試教育”，加重了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)”。選擇這一項(xiàng)的同學(xué)尤以重點(diǎn)高中的學(xué)生為多。的確，作為重點(diǎn)高中，學(xué)校方面偏重于對(duì)升學(xué)率的關(guān)愛，更多地宣傳灌輸高考的意識(shí)。訪問發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)校大考小考一齊來，時(shí)間安排得滿滿的，但文體活動(dòng)卻少得可憐。在這樣的氛圍里，對(duì)于那些具有強(qiáng)健的體魄、扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)與堅(jiān)定的拼搏精神的學(xué)生來說，他們是能承受起這樣的重?fù)?dān)的；問題在于那些忍受不了重負(fù)的學(xué)生，他們每天都要面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，擔(dān)心被甩在隊(duì)伍的最后列，心理負(fù)擔(dān)越來越嚴(yán)重，甚至出現(xiàn)神經(jīng)衰弱，誤了學(xué)業(yè)。專家指出：“應(yīng)試教育給中學(xué)生造成的心理壓力是十分沉重的，限制了中學(xué)生正常心態(tài)的形成，使他們無法正確評(píng)價(jià)自己，同時(shí)也引發(fā)厭學(xué)的逆反心理。”可見，學(xué)校在提高升學(xué)率的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)姆潘缮硇牡膶W(xué)習(xí)氛圍。 從關(guān)于心理壓力產(chǎn)生的因素的分析中，我們呼吁：廣大的家長(zhǎng)們應(yīng)學(xué)點(diǎn)教育手段，友善地與子女溝通，關(guān)心子女的健康成長(zhǎng)；學(xué)校也應(yīng)切實(shí)貫徹落實(shí)素質(zhì)教育的方針，為學(xué)生們營(yíng)造相對(duì)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，使之更茁壯成長(zhǎng)。 影響因素 家庭因素 社會(huì)因素 學(xué)校因素 個(gè)人因素 百分比 30 從網(wǎng)上收集的投票結(jié)果 可以看出個(gè)人因素是致使高中生產(chǎn)生心理壓力的最大因素，所占比例為 %。這也說明了高中生自己心理素質(zhì)不過硬的現(xiàn)狀。如果有良好的心理素質(zhì)，再大的壓力也會(huì)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。這幾項(xiàng)具體因素是“ 1性格類型：內(nèi)向、
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