高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估指標體系(編輯修改稿)
2025-08-30 07:50 本頁面
【文章內容簡介】 重點考察內容及對應數(shù)據(jù)編號內涵說明備注AC※①課程教學目標（）；②校企合作開發(fā)課程（）。①多數(shù)專業(yè)課程根據(jù)技術領域和職業(yè)崗位（群）的任職要求，參照相關的職業(yè)資格標準，設置課程體系和選擇教學內容。②主要專業(yè)主干課程半數(shù)以上由校企合作開發(fā)。①主要專業(yè)課程未依據(jù)技術領域和職業(yè)崗位（群）的任職要求和相關的職業(yè)資格標準設置課程體系和選擇教學內容。②無校企合作開發(fā)課程?？疾旆绞剑含F(xiàn)場專業(yè)研討。①課程教學設計（）；②教學方法、手段（）；③考試考核方法（）；④授課地點（）。能有效設計“教、學、做”為一體的情境教學方法；教學手段靈活多樣，能有效應用現(xiàn)代信息技術進行模擬教學；考核方式靈活、恰當。教學方法不適于高等職業(yè)教育，教學手段落后；考核方式單一、陳舊?？疾旆绞剑含F(xiàn)場聽課。授課教師情況（、）基礎性課程以具有專業(yè)背景的或熟悉專業(yè)培養(yǎng)目標的校內專任教師主講為主；實踐性課程主要由企業(yè)、行業(yè)技術技能骨干擔任的校外兼職教師講授為主?；A性課程任課教師多數(shù)無專業(yè)背景；實踐教學任務50%以上仍由校內教師承擔。①教材編寫及選用情況（、）；②館藏圖書資料（）；③校園網(wǎng)（）。選用優(yōu)秀新版教材；與行業(yè)企業(yè)合作開發(fā)實訓教材；教輔資料充足，手段先進。所選教材不能滿足高等職業(yè)教育需要，內容陳舊，重理論輕實踐；教學手段落后，教輔資料與現(xiàn)代教育技術未有機配合?！賹I(yè)頂崗實習記錄（）；②校外實習基地（）。各專業(yè)均安排有頂崗實習 ；頂崗實習時間不少于半年。50%以上的專業(yè)不安排頂崗實習；頂崗實習時間少于半年。①專業(yè)課程設置（）；②專業(yè)產學合作（）。①實踐教學作為專業(yè)教學的重要核心環(huán)節(jié)，納入課程體系的整體設置中，理論教學應與實訓、實習密切聯(lián)系，實踐類課時占總教學時間的50%以上；②行業(yè)、企業(yè)參與教學方案設計。① 三年制專業(yè)實踐性教學課時占總教學時間的比列低于40%，二年制低于30%；②行業(yè)、企業(yè)未參與教學方案設計。
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