【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 進(jìn)高校教學(xué)評(píng)估。積極爭(zhēng)取“工程”和“工程”高校對(duì)口支援我區(qū)高校，加大區(qū)內(nèi)高校對(duì)口支援力度。大 力推進(jìn)研究生培養(yǎng)機(jī)制改革。建立以科學(xué)與工程技術(shù)研究為主導(dǎo)的導(dǎo)師責(zé)任制和導(dǎo)師項(xiàng)目資助制，推行產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合培養(yǎng)研究生的“雙導(dǎo)師制”。實(shí)施研究生教育創(chuàng)新 計(jì)劃。建設(shè)一批資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地。繼續(xù)辦好在職人員攻讀碩士專業(yè)學(xué)位教育。加強(qiáng)管理，不斷提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量。十九、擴(kuò)大高等教育規(guī)模。多方籌措經(jīng)費(fèi)，改善高校辦學(xué)條件，擴(kuò)大高校辦學(xué)容量，提高規(guī)模效益；拓寬社會(huì)資源進(jìn)入高等教育的渠道，適當(dāng)增設(shè)高等學(xué)校；積極爭(zhēng)取國(guó)家招生計(jì)劃，適當(dāng)提高本科招生比例。到年全區(qū)高等教育毛入學(xué)率達(dá)到全國(guó)平均水平。優(yōu)化學(xué)科專業(yè)、類型、層次結(jié)構(gòu)，促進(jìn)多學(xué)科交叉和融合。重點(diǎn)擴(kuò)大應(yīng)用型、復(fù)合型、技能型本科人才培養(yǎng)規(guī)模。加快發(fā)展專業(yè)學(xué)位研究生教育。優(yōu)化區(qū)域布局結(jié)構(gòu)，在南寧、桂林、柳州和沿海地區(qū)形成高校密集區(qū)。二 十、提升科學(xué)研究水平。堅(jiān)持服務(wù)國(guó)家、地方目標(biāo)和鼓勵(lì)自由探索相結(jié)合，加強(qiáng)基礎(chǔ)研究；圍繞廣西優(yōu)先、重點(diǎn)和大力發(fā)展的工業(yè)產(chǎn)業(yè)，加強(qiáng)應(yīng)用研究。依據(jù)學(xué)科優(yōu) 勢(shì)和特色，強(qiáng)化重點(diǎn)特色學(xué)科建設(shè)。圍繞提升自主創(chuàng)新能力和服務(wù)地方科技需求，大力推進(jìn)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、工程（技術(shù)）研究中心、博士后科研流動(dòng)站等科研創(chuàng)新平臺(tái) 建設(shè)。鼓勵(lì)、支持高校與地方政府、行業(yè)企業(yè)共建實(shí)驗(yàn)室、工程中心、研發(fā)中心等種類研發(fā)平臺(tái)，初步建成一批集研究開(kāi)發(fā)、中試生產(chǎn)、企業(yè)孵化和人才培養(yǎng)于一體 的高水平產(chǎn)學(xué)研用相結(jié)合的產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新組織。以重大項(xiàng)目為導(dǎo)向，匯聚、培育撥尖人才，打造一批跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的科研教學(xué)相結(jié)合的高水平創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。支持承擔(dān) 緊密結(jié)合廣西經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求的重大項(xiàng)目，爭(zhēng)取獲得一批高水平標(biāo)志性成果和一大批自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)成果。加大推進(jìn)大學(xué)科技園建設(shè)力度，加強(qiáng)高?？萍汲晒D(zhuǎn)化和 產(chǎn)業(yè)化。深入實(shí)施“高等學(xué)校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)繁榮發(fā)展計(jì)劃”。進(jìn)一步完善科技評(píng)價(jià)體系，積極探索以創(chuàng)新和質(zhì)量為導(dǎo)向、以重大學(xué)術(shù)價(jià)值和經(jīng)濟(jì)社會(huì)效益為主要評(píng)價(jià) 指標(biāo)的科研評(píng)價(jià)機(jī)制。二 十一、增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)能力。實(shí)施“高校服務(wù)廣西新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃”。著力推進(jìn)以服務(wù)廣西千億元產(chǎn)業(yè)發(fā)展、北部灣開(kāi)放開(kāi)發(fā)、文化大繁榮和新農(nóng)村建設(shè)需求為主要內(nèi) 容，以構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研用相結(jié)合的運(yùn)行機(jī)制為主要目標(biāo)的社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)。廣泛開(kāi)展高校與地方政府和行業(yè)企業(yè)科技合作、科技幫扶和科技培訓(xùn)活動(dòng)。積極參與各級(jí)黨 委、政府的決策咨詢，主動(dòng)開(kāi)展重大經(jīng)濟(jì)社會(huì)問(wèn)題的對(duì)策性戰(zhàn)略研究，充分發(fā)揮智囊團(tuán)、思想庫(kù)的作用。開(kāi)展科學(xué)普及工作和文化傳播工作，注重民族非物質(zhì)文化遺 產(chǎn)挖掘、保護(hù)和弘揚(yáng)、發(fā)展先進(jìn)文化，不斷提高公眾科學(xué)素質(zhì)和人文素質(zhì)，努力成為區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展的推動(dòng)者和引領(lǐng)者。二十二、建設(shè)特色優(yōu)勢(shì)學(xué)校。發(fā)揮政策指導(dǎo)和資源配置的作用，引導(dǎo)高?？茖W(xué)定位，克服同質(zhì)化傾向，形成各自的辦學(xué)理念和風(fēng)格，在不同層次、不同領(lǐng)域辦出特色。以重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)為基礎(chǔ)，繼續(xù)推進(jìn)“工 程”，爭(zhēng)取國(guó)家特色重點(diǎn)學(xué)科項(xiàng)目。把高水平高校建設(shè)作為高等教育發(fā)展的戰(zhàn)略重點(diǎn)，集中資源重點(diǎn)建設(shè)若干所高水平特色大學(xué)、國(guó)家示范或國(guó)家骨干高職院校、自 治區(qū)示范高職院校。鼓勵(lì)高等學(xué)校優(yōu)勢(shì)學(xué)科面向世界，支持參與國(guó)際學(xué)術(shù)合作組織、國(guó)際科學(xué)計(jì)劃，支持與境外高水平教育、科研機(jī)構(gòu)建立聯(lián)合研發(fā)基地。在高校培 養(yǎng)造就一批在國(guó)內(nèi)有較高知名度的教學(xué)名師和學(xué)科領(lǐng)軍人才，積極培養(yǎng)和引進(jìn)國(guó)家杰出青年基金獲得者、長(zhǎng)江學(xué)者、中國(guó)工程院院士、中國(guó)科學(xué)院院士等高端人才。第七章 健全終身教育體系二十三、加快發(fā)展繼續(xù)教育。更新繼續(xù)教育觀念，以加強(qiáng)人力資源建設(shè)為核心，大力發(fā)展學(xué)歷和非學(xué)歷繼續(xù)教育，重點(diǎn)發(fā)展農(nóng)村成人教育，推進(jìn)“一村一名大學(xué)生計(jì)劃”。廣泛開(kāi)展城鄉(xiāng)社區(qū)教育，加快各類學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，基本形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)。二十四、建立健全繼續(xù)教育體制機(jī)制。政府成立跨部門繼續(xù)教育協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)，統(tǒng)籌指導(dǎo)繼續(xù)教育發(fā)展。將繼續(xù)教育納入?yún)^(qū)域、行業(yè)總體發(fā)展規(guī)劃。行業(yè)主管部門或協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)制定行業(yè)繼續(xù)教育規(guī)劃和組織實(shí)施辦法。健全繼續(xù)教育激勵(lì)機(jī)制，推進(jìn)繼續(xù)教育與工作考核、崗位聘任(聘用)、職務(wù)(職稱)評(píng)聘、職業(yè)注冊(cè)等人事管理制度的銜接。鼓勵(lì)個(gè)人多種形式接受繼續(xù)教育，支持用人單位為從業(yè)人員接受繼續(xù)教育提供條件。加強(qiáng)對(duì)繼續(xù)教育的監(jiān)管和評(píng)估。二十五、構(gòu)建靈活開(kāi)放的終身教育體系。統(tǒng)籌擴(kuò)大繼續(xù)教育資源。鼓勵(lì)學(xué)校、科研院所、企業(yè)等相關(guān)組織開(kāi)展繼續(xù)教育。加強(qiáng)城鄉(xiāng)社區(qū)教育機(jī)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。大力發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，建設(shè)繼續(xù)教育公共服務(wù)平臺(tái)，為學(xué)習(xí)者提供方便、靈活、個(gè)性化的學(xué)習(xí)條件?！　〈罱ńK身學(xué)習(xí)“立交橋”。促進(jìn)各級(jí)各類教育縱向銜接、橫向溝通，提供多次選擇機(jī)會(huì)，滿足個(gè)人多樣化的學(xué)習(xí)和發(fā)展需要。改革和完善高等教育自學(xué)考試制度，建立繼續(xù)教育學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換制度，完善全日制專科層次在校生直接升本的制度。 第八章 發(fā)展區(qū)域特色民族教育二十六、改善邊境地區(qū)和少數(shù)民族聚居地區(qū)辦學(xué)條件。進(jìn)一步加大對(duì)邊境、少數(shù)民族聚居地區(qū)教育發(fā)展的扶持力度和對(duì)口支援力度，優(yōu)先改善邊境地區(qū)、少數(shù)民族聚居地區(qū)基礎(chǔ)教育學(xué)校的教學(xué)設(shè)施設(shè)備、師資等辦學(xué)條件，保障民族地區(qū)學(xué)校的辦學(xué)條件不低于全區(qū)平均水平，保持全區(qū)少數(shù)民族在校生比例與少數(shù)民族人口比例大體相當(dāng)。二 十七、全面提升民族學(xué)校教育質(zhì)量。加大對(duì)民族小學(xué)、民族初中、民族高中、民族中職學(xué)校、民族高校的投入，加強(qiáng)對(duì)民族學(xué)校骨干教師的充實(shí)和培養(yǎng)，促進(jìn)民族學(xué) 校提高教學(xué)質(zhì)量。精心組織實(shí)施國(guó)家少數(shù)民族高層骨干人才培養(yǎng)計(jì)劃，注重培養(yǎng)少數(shù)民族碩士、博士。加強(qiáng)少數(shù)民族預(yù)科教育基地建設(shè)，把廣西民族大學(xué)預(yù)科教育基 地建設(shè)成為區(qū)域性民族預(yù)科教育基地。全面推廣國(guó)家通用語(yǔ)言文字，尊重和保障少數(shù)民族使用本民族語(yǔ)言文字接受教育的權(quán)利，根據(jù)需要推進(jìn)民族地區(qū)學(xué)校雙語(yǔ)教學(xué)。二 十八、支持和鼓勵(lì)民族優(yōu)秀文化進(jìn)校園。因地制宜，結(jié)合廣西豐富的少數(shù)民族、民間藝術(shù)文化資源，大力開(kāi)發(fā)相應(yīng)的教材和課程，鼓勵(lì)民族民間藝人進(jìn)入學(xué)校傳授民 間技藝，鼓勵(lì)學(xué)校積極開(kāi)展民族音樂(lè)、民族舞蹈、傳統(tǒng)體育表演競(jìng)技活動(dòng)。做到“普及與提升、校園文化與民族藝術(shù)、傳統(tǒng)與現(xiàn)代、課內(nèi)與課外”四結(jié)合，培養(yǎng)一批 有民族特色的演藝、工藝人才，促進(jìn)民族文化、特色技藝的傳承，促進(jìn)民族特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展。二 十九、加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)教育。加強(qiáng)學(xué)校民族團(tuán)結(jié)教育工作，扎實(shí)推進(jìn)民族團(tuán)結(jié)教育進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦工作，大力培訓(xùn)中小學(xué)校民族團(tuán)結(jié)課程教師，在各級(jí)各 類學(xué)校開(kāi)設(shè)民族團(tuán)結(jié)教育課程或講座。建設(shè)民族團(tuán)結(jié)和愛(ài)國(guó)主義教育基地，豐富學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。增強(qiáng)民眾的民族精神和凝聚力，鼓舞廣西各民族團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、共創(chuàng) 美好生活。第九章 加快發(fā)展特殊教育三十、關(guān)心和支持特殊教育。各級(jí)政府要加快發(fā)展特殊教育，把特殊教育事業(yè)納入當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃，列入議事日程，切實(shí)安排好針對(duì)殘疾學(xué)生的工作項(xiàng)目和經(jīng)費(fèi)。各部門結(jié)合本單位工作實(shí)際，采取有效措施支持特殊教育事業(yè)發(fā)展，在全社會(huì)進(jìn)一步樹(shù)立扶殘助殘的新風(fēng)尚。三 十一、完善特殊教育體系。逐步建立從學(xué)前至高中階段的特殊教育體系，基本滿足殘疾兒童少年的多元化特殊教育需求。各級(jí)各類學(xué)校要積極創(chuàng)造條件接收有學(xué)習(xí)能 力的殘疾人入學(xué)，不斷擴(kuò)大隨班就讀和普通學(xué)校特教班規(guī)模。加快普及殘疾兒童少年義務(wù)教育，因地制宜發(fā)展殘疾兒童學(xué)前教育，加快發(fā)展殘疾人高中階段教育，大 力推進(jìn)殘疾人職業(yè)教育，努力增加殘疾人接受高等教育的機(jī)會(huì)。三 十二、加快特殊教育基礎(chǔ)能力建設(shè)。按照統(tǒng)籌規(guī)劃、合理布局、滿足需要的原則，加快特殊教育學(xué)校建設(shè)步伐。認(rèn)真實(shí)施國(guó)家中西部地區(qū)特教學(xué)校建設(shè)工程，分批完 成全區(qū)特殊教育學(xué)校新建和改擴(kuò)建工作。鼓勵(lì)和支持各級(jí)各類學(xué)校接收殘疾學(xué)生并為他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)生活條件。推進(jìn)自治區(qū)示范性特殊教育學(xué)校建設(shè)。優(yōu)化資源配置， 破除部門和學(xué)校類別界限，鼓勵(lì)有條件的地方積極探索“科學(xué)文化教育、職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)、心理健康教育、身體康復(fù)訓(xùn)練、社會(huì)就業(yè)安置、終身安養(yǎng)”六位一體的新型 辦學(xué)模式，凸顯“特教職教結(jié)合”和“醫(yī)教結(jié)合”特色，實(shí)現(xiàn)殘疾人教育、康復(fù)、技能培訓(xùn)資源有效整合，增強(qiáng)特殊教育吸引力。三 十三、健全特殊教育發(fā)展機(jī)制。建立自治區(qū)普及特殊教育縣（市、區(qū)）評(píng)估制度。實(shí)行特殊教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算單列，制定特殊教育學(xué)校和隨班就讀學(xué)生的生均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo) 準(zhǔn)。加強(qiáng)特殊教育師資隊(duì)伍建設(shè)，合理確定特殊教育學(xué)校教職工編制，采取措施落實(shí)特殊教師待遇。加大對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難殘疾學(xué)生的資助力度。逐步實(shí)施殘疾學(xué)生幼 兒園至高中階段免費(fèi)教育。第十章 擴(kuò)大教育開(kāi)放三 十四、開(kāi)展多層次寬領(lǐng)域的國(guó)際交流與合作。鼓勵(lì)和推動(dòng)有條件的學(xué)校開(kāi)展國(guó)際交流，拓展學(xué)生的國(guó)際視野。積極擴(kuò)大高等學(xué)校招收來(lái)桂留學(xué)生規(guī)模，特別是學(xué)歷教 育留學(xué)生規(guī)模。創(chuàng)造條件爭(zhēng)取在部分中學(xué)招收東盟國(guó)家學(xué)生。支持我區(qū)高校與國(guó)外大學(xué)間的教師互派、學(xué)生互換、學(xué)分互認(rèn)和學(xué)位互授聯(lián)授。加強(qiáng)與國(guó)外高水平大學(xué) 合作，建立教學(xué)科研合作平臺(tái)，聯(lián)合推進(jìn)高水平基礎(chǔ)研究和高技術(shù)研究。推動(dòng)我區(qū)高水平教育機(jī)構(gòu)海外辦學(xué)，支持國(guó)際漢語(yǔ)教育，提高孔子學(xué)院辦學(xué)質(zhì)量和水平。創(chuàng) 新和完善公派出國(guó)留學(xué)管理機(jī)制，提高公派留學(xué)效益。建立出國(guó)留學(xué)人員出國(guó)留學(xué)效益評(píng)估機(jī)制及信息交流平臺(tái)。充分發(fā)揮我區(qū)地緣優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)與東盟國(guó)家和港澳臺(tái) 地區(qū)的教育交流與合作，創(chuàng)新合作模式，提高合作效益。三十五、多種方式引進(jìn)利用優(yōu)質(zhì)教育資源。吸引境外知名學(xué)校、教育和科研機(jī)構(gòu)以及企業(yè)合作設(shè)立教育教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、研究機(jī)構(gòu)或項(xiàng)目。實(shí)施一批中外合作教育項(xiàng)目，積極創(chuàng)辦中外合作學(xué)校。吸引更多世界優(yōu)秀專家學(xué)者來(lái)桂從事教學(xué)、科研和管理工作，吸引海外優(yōu)秀留學(xué)人員回國(guó)服務(wù)，積極引進(jìn)海外高端人才和學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，提高高等學(xué)校聘任外籍教師的比例。三 十六、打造對(duì)接?xùn)|盟國(guó)家的國(guó)際化人才培養(yǎng)基地。充分利用我區(qū)毗鄰東南亞國(guó)家的區(qū)位優(yōu)勢(shì)，把我區(qū)建成中國(guó)對(duì)接?xùn)|盟國(guó)家教育對(duì)外開(kāi)放的窗口、中國(guó)對(duì)接?xùn)|盟國(guó)家 國(guó)際人才培養(yǎng)與交流合作的樞紐、區(qū)域特色明顯的國(guó)際化人才培養(yǎng)基地。堅(jiān)持到東盟國(guó)家舉辦廣西教育展，增強(qiáng)廣西教育在東盟國(guó)家的影響力。加強(qiáng)與東盟國(guó)家的教 師交流和學(xué)生交流，加強(qiáng)高等學(xué)校與東盟相關(guān)學(xué)科專業(yè)的建設(shè)和教學(xué)。鼓勵(lì)畢業(yè)生到東盟國(guó)家就業(yè)。鼓勵(lì)職業(yè)院校為投資東南亞國(guó)家的企業(yè)培養(yǎng)高技能人才。擴(kuò)大面向東盟國(guó)家留學(xué)生的廣西政府獎(jiǎng)學(xué)金，建設(shè)并改善高等學(xué)校的留學(xué)生教育設(shè)施，增強(qiáng)高校留學(xué)生教育服務(wù)能力，使廣西成為東盟國(guó)家青年學(xué)生出國(guó)留學(xué)的首選地之一，成為國(guó)際學(xué)生區(qū)域留學(xué)中心。重點(diǎn)支持區(qū)內(nèi)若干所大學(xué)建設(shè)成為在東盟地區(qū)有一定影響力的國(guó)際化大學(xué)，提高外國(guó)留學(xué)生比例，使其成為東盟國(guó)家派出培養(yǎng)培訓(xùn)中國(guó)東盟法律、經(jīng)貿(mào)、管理、旅游、語(yǔ)言人才的重要基地，成為東盟國(guó)家漢語(yǔ)教師培養(yǎng)輸出基地，成為中國(guó)—東盟問(wèn)題研究中心。聯(lián)合區(qū)內(nèi)相關(guān)高校，打造全國(guó)以東南亞國(guó)家為主體的非通用外語(yǔ)人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地。第十一章 推進(jìn)教育體制改革三十七、創(chuàng)新人才培養(yǎng)體制。把人才培養(yǎng)體制改革放在教育改革工作的首位，統(tǒng)領(lǐng)其他各項(xiàng)改革。更新人才培養(yǎng)觀念。樹(shù)立全面發(fā)展、人人成才、人才多樣化觀念，