【文章內(nèi)容簡介】 行記敘。倒敘：造成懸念，引人入勝。插敘：對主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應，補充說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構更加嚴密， 人物形象或內(nèi)容更加充實豐滿，與上文或下文對比照應；人物前后變化的對比照應。補敘：對上文內(nèi)容加以補充解釋，對下文做某些交代。平敘：俗稱“花開兩枝，各表一朵”，（指敘述兩件或多件同時發(fā)生的事）使頭緒清楚，照應得體）；描寫的特點 —— 白描、細節(jié)描寫、景物描寫等的作用。白描：純用線條勾畫，不加渲染烘托。以小見大，寥寥幾筆勾勒出畫面，表現(xiàn)了性格、主題。人物對話描寫、心理描寫、細節(jié)描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進故事情節(jié)的發(fā)展。也可描摹人物的語態(tài)，收到一種特殊的效果。景物描寫：具體描寫自然風光，營造一種氣氛，烘 托人物的情感和思想。人物肖像、動作描寫、心理描寫：更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、性格特征。）；特別注意，如果是對景物的描寫，要注意： A 抓住事物的特點來描寫； B動靜結(jié)合、虛實結(jié)合等描寫角度； C常見技巧的使用。②表現(xiàn)手法角度。看是否運用了象征法、對比法、襯托法、先抑后揚法、托物言志法、借景抒情法等手法，以及用它們塑造形象所起的作用；③從結(jié)構安排角度?？词欠耖_頭結(jié)尾各有特色；是否結(jié)構嚴謹，完整勻稱；烘托鋪墊，前后照應；設置懸念，制造波瀾；起承轉(zhuǎn)合，曲折有致等。 【答案】 （ 1）答案： D 項 3 分， C 項 2 分， B 項 1 分， AE 不 給分。 （ 2）答案：①喜歡讀書，待人禮貌。②飽受苦難，熱忱堅強。③真誠善良，敢于信任。 12 ④厭惡戰(zhàn)爭，熱愛生活。（答對其中三點即可給滿分） （ 3）答案：①線索集中，便于貫穿全文。②想象自由，便于結(jié)構安排。③抓住語言，便于刻畫人物。④首尾呼應，形成情節(jié)落差。⑤控訴戰(zhàn)爭，揭示小說主題。（答對其中三點即可給滿分） （ 4）答案：①合適。②采用了以小見大的手法。③凸顯戰(zhàn)爭的殘酷和苦難。④故事雖小但情節(jié)發(fā)展耐人尋味。⑤戰(zhàn)爭發(fā)生讓不同地方的人卻有相同的命運。 【解析】 （ 2）試題解析：題干問的是“小說中的女主人公有哪些性格 特點”，這是考查小說中的人物形象?？梢砸罁?jù)“我”的感受和她的表現(xiàn)來概括其性格特點。 考點：欣賞作品的形象。能力層級為鑒賞評價 D。 （ 3）試題分析：題干問的是“小說以‘電話’為樞紐連接人物、安排情節(jié)。這樣處理有什么作用”，這其實是考查物象的作用。既為樞紐，就起到貫穿全文的線索作用；因為是“電話”連接了兩人，文中使用的語言描寫就更多一些，便于刻畫人物形象，表現(xiàn)人物性格，在內(nèi)容的表達上，更為自由。 考點：探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖。能力層級為探究 F。 （ 4） 考點：從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊、民族心理和 人文精神。能力層級為探究 F。 （ 1） D項 3分， C項 2分， B項 1分， AE不給分。 試題分析：本題綜合考查文本的內(nèi)容和技巧。題干要求選出“下列對小說有關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身棥薄？稍谡w感知小說內(nèi)容的基礎上，從小說的人物、故事情節(jié)、環(huán)境等三個角度分析。解答本題，首先應根據(jù)小說的三要素把握小說的故事梗概，比如有哪些人物，主人公是誰；主要情節(jié)是什么，寫了誰干什么事，體現(xiàn)了人物什么特點，表現(xiàn)了什么主旨；塑造人物形象的過程中，使用了哪些方式，是正面還是側(cè)面，選項中如有誤涉及這些方面，就應該到文中找一找，看是否有 這種描寫方式，以及對這些描寫方式的分析是否有問題；有無環(huán)境描寫，這些環(huán)境描寫又什么作用。 A項，“更是為了強調(diào)這是作者的一段親身經(jīng)歷”錯。 B項，不委婉。 E項，“表現(xiàn)了民眾的必勝信念”有誤。 考點：分析作品結(jié)構，概括作品主題。能力層級為分析綜合 C。 （ 2）①喜歡讀書，待人禮貌。②飽受苦難，熱忱堅強。③真誠善良，敢于信任。④厭惡戰(zhàn)爭，熱愛生活。（答對其中三點即可給滿分） 試題解析：題干問的是“小說中的女主人公有哪些性格特點”，這是考查小說中的人物形象?？梢砸罁?jù)“我”的感受和她的表現(xiàn)來概括其性格特點。 考點：欣賞作 品的形象。能力層級為鑒賞評價 D。 13 （ 3）①線索集中，便于貫穿全文。②想象自由，便于結(jié)構安排。③抓住語言，便于刻畫人物。④首尾呼應，形成情節(jié)落差。⑤控訴戰(zhàn)爭，揭示小說主題。（答對其中三點即可給滿分） 試題分析：題干問的是“小說以‘電話’為樞紐連接人物、安排情節(jié)。這樣處理有什么作用”，這其實是考查物象的作用。既為樞紐，就起到貫穿全文的線索作用；因為是“電話”連接了兩人，文中使用的語言描寫就更多一些，便于刻畫人物形象，表現(xiàn)人物性格，在內(nèi)容的表達上，更為自由。 考點：探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖。能力層級為探究 F。 （ 4）①合適。②采用了以小見大的手法。③凸顯戰(zhàn)爭的殘酷和苦難。④故事雖小但情節(jié)發(fā)展耐人尋味。⑤戰(zhàn)爭發(fā)生讓不同地方的人卻有相同的命運。 試題分析：題干問的是“小說寫的只是戰(zhàn)爭中的一個小故事，卻用了‘戰(zhàn)爭’這樣一個大題目，你認為這樣處理合適嗎？請結(jié)合全文，談談你的觀點”，對于本題，首先要注意答題的模式，應先表明觀點，然后再陳述理由。題干的表述中已經(jīng)給出了暗示，“小故事”“戰(zhàn)爭”“大題目”，這是以小見大的寫法，凸顯了戰(zhàn)爭的殘酷。 考點：從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊、民族心理和人文精神。能力層級為探究 F。 全國卷 3 11．閱讀下面的文字，完成（ l ）～（ 4 ）題。（ 25 分） 玻璃 賈平凹 約好在德巴街路南第十個電桿下會面，去了卻沒看到他。我決意再等一陣，踅進一家小茶館里一邊吃茶一邊盯肴電桿。旁邊新蓋了一家酒店，玻瑞裝嵌，還未完工，正有人用白粉寫?注意玻璃?的字樣。 吃過一壺茶后，我回到了家。妻子說王有福來電話了，反復解釋他是病了，不能赴約，能否明日上午在德巴街后邊的德比街再見，仍是路南第十個電桿下。第二天我趕到德比街，電桿下果然坐著一個老頭，額頭上包著一塊紗布。我說你是王得貴的爹嗎，他立即彎下腰，說：我叫王有福。 我把得貴捎的錢交給他，讓給娘好好治病。他看四周沒人，就解開褲帶將錢裝進褲衩上的兜里，說：?我請你去喝燒酒！? 我謝絕了。他轉(zhuǎn)身往街的西頭走去，又回過頭來給我鞠了個躬。我問他家離這兒遠嗎，他說不遠，就在德巴街緊南的胡同里。我說從這里過去不是更近嗎，老頭笑了一下，說：?我不走德巴街。? 14 他不去德巴街，我卻要去，昨日那家茶館不錯。走過那家酒店，玻璃墻上卻貼出了一張布告 —— 昨天因裝修的玻璃上未作標志，致使一過路人誤撞受傷。 敬請受傷者速來我店接受我們的歉意并領取賠償費。 我被酒店此舉感動，很快想 到王有福是不是撞了玻璃受的傷呢，突然萌生了一個念頭：既然肯賠償，那就是他們理屈，何不去法院上告，趁機索賠更大一筆錢呢？我為我的聰明得意，第二天便給王有福打電話，約他下午到紅星飯店邊吃邊談。 紅星飯店也是玻璃裝修，我選擇這家飯店，是要證實他是不是真的在酒店掛傷的。他見了我，腫脹的臉上泛了笑容，步履卻小心翼翼，到了門口還用手摸，證實是門口了，一傾一傾地搖晃著小腦袋走進來。 ?我沒請你，你倒請我了！?他說。 ?一頓飯算什么！?我給他倒了一杯酒，他趕忙說：?我不敢喝的，我有傷。? ?大伯，你是在德巴街酒店撞傷的嗎？ ? ?你……那酒店怎么啦？? ?這么說，你真的在那兒撞的！? ?這……? 老頭瓷在那里，似乎要抵賴，但臉色立即赤紅，壓低了聲音說：?是在那兒撞的。?一下子人蔫了許多，可憐得像個做錯事的孩子。 ?這就好。?我說。 ?我不是故意的。?老頭急起來。?我那日感冒，頭暈暈的，接到你的電話出來，經(jīng)過那里，明明看著沒有什么，走過去，咚，便撞上了。? ?你撞傷了，怎么就走了？? ?嘩啦一聲，我才知道是撞上玻璃了．三個姑娘出來扶我，血流了一臉，把她們倒嚇壞了，要給我包扎傷口，我爬起來跑了。我賠不起那玻璃呀！? ?他們到處找 你哩。? ?是嗎？我已經(jīng)幾天沒敢去德巴街了，他們是在街口認人嗎？? ?他們貼了布告……? 老頭哭喪下臉來，在腰里掏錢，問我一塊玻璃多少錢。 我嘿嘿笑起來。 ?不是你給他們賠，是他們要給你賠！? ?賠我？? ?是賠你。?我說，?但你不要接受他們的賠償，他們能賠多少錢？上法院告他們，索賠的就不是幾百元幾千元了！? 老頭愣在那里，一條線的眼里極力努出那黑珠來盯我，說：?你大伯是有私心，害怕賠償才溜掉的，可我也經(jīng)了一輩子世事，再也不受騙了！? 15 ?沒騙你，你去看布告嘛！? ?你不騙我，那酒店也騙我哩，我一去那不是投 案自首了嗎？? ?大伯，你聽我說……? 老頭從懷里構出一卷軟沓沓的錢來，放在桌上：?你要肯認我是大伯，那我求你把這些錢交給人家。不夠的話，讓得貴補齊。我不是有意的，真是看著什么也沒有的，誰知道就有玻璃。你能答應我，這事不要再給外人說，你答應嗎？? ?答應。? 老頭眼淚花花的，給我又鞠了下躬，扭身離開了飯桌。 我怎么叫他，他也不回頭。 他走到玻璃墻邊，看著玻璃上有個門，伸手摸了摸，沒有玻璃，走了出去。 我坐在那里喝完了一壺酒，一口萊也沒吃，從飯館出來往德巴街去。趁無人理會，我揭下了那張布告：布告繼續(xù)貼著， 只能使他活得不安生。順街往東走，照相館的櫥窗下又是一堆碎玻璃，經(jīng)理在大聲罵：誰撞的，眼睛瞎了嗎？！ 我走出了狹窄的德巴街。 （有刪改） （ 1）下列對小說相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，最恰當?shù)膬身検牵?5 分） A． “約好在德巴街路南第十個電桿下會面 ”，是對地下斗爭題材影視作品的模仿，為后文懸念叢生的情節(jié)作出鋪墊。 B．發(fā)現(xiàn)王有福正是受傷的路人后， “我 ”勸他到法院上告酒店，尋求更多賠償，因為 “我 ”不僅熱心幫助朋友，也有打官司的經(jīng)驗。 C．王有福不情愿承認自己誤撞酒店玻璃受傷，主要是因為妻子有病，家庭生活很困難，害怕酒店迫究責任，讓他賠償報失。 D． “我 ”經(jīng)過照相館時，見經(jīng)理面對碎玻璃大罵，這一細節(jié)暗示此地這類糾紛不少，王有福擔心的 “投案自首 ”之事是經(jīng)常發(fā)生的。 E．玻璃墻傷人事件的背后，交織著倫理觀念、法治觀念、誠信意識等不同理念的矛盾、困惑與沖突，是轉(zhuǎn)型期中國社會的一面鏡子。 （ 2） “我 ”在小說中的主要作用是什么？請簡要分析。（ 6 分） （ 3）小說中的王有福有哪些性格特點？請簡要分析。（ 6 分） （ 4）是否狀告酒店， “我 ”與王有福的態(tài)度不同。你更認同誰的態(tài)度？請結(jié)合全文，談談你的觀點。（ 8 分） 【答案】 （ 1）答 E 給 3 分，答 C 給 2分，答 D 給 1 分，答 A． B 不給分?；卮鹑椈蛉椧陨?，不給分。 （ 2） ① 講述故事：小說故事是由“我”講述出來的，真實可信； ② 推進情節(jié)：“我” 16 是事件的參與者，由于“我”的提議，情節(jié)得以發(fā)展變化； ③ 襯托人物：小說主人公王有福的性格，由于“我”的存在而更加鮮明。（每答出一點得 2 分。意思答對即可。） （ 3） ① 性情謙卑，甚至有點窩囊；見了晚輩，也要鞠躬，說話謙和； ② 膽小怕事，有點狡黠；撞了玻璃偷偷溜掉，別人問起也不敢承認； ③ 有點固執(zhí)，但不失本性善良；懷疑酒店誠意，承認自己責任，不愿借機發(fā)財。（每答出一點得 2 分。意思答對即可。） （ 4）觀點一：認同王有福的態(tài)度： ① 王有福受傷與酒店管理有關，但他是有行為能力的成年人，應負一定責任； ② 王有福害怕賠償溜走，逃避責任在先，索賠理由不夠正當充分；③ 王有福害怕受騙而拒絕索賠，在當時情況下，未嘗不是理性的 選擇。 觀點二：認同“我”的態(tài)度： ① 酒店失誤導致王有福受傷，要求賠償正當合理； ② 王有福放棄索賠是擔心上當受騙，說明他缺乏法律常識，更應進行法律啟蒙； ③ 王有福式的寬容是對不良行為的縱容，有害無益。 （答出一點給 2 分，答出兩點給 5 分，答出三點給 8 分。意思答對即可。若有其他答案，可根據(jù)觀點明確、理由充分、論述合理的程度，酌情給分。） 【考點定位】分析作品結(jié)構。概括作品主題。能力層級為分析綜合 C。賞析作品的內(nèi)涵，領悟作品的藝 術魅力。能力層級為鑒賞評價 D。 【名師點睛】解答本題，首先應根據(jù)小說的三要素把握小說的故事梗概，比如有哪些人物，主人公是誰；主要情節(jié)是什么，寫了誰干什么事，體現(xiàn)了人物什么特點，表現(xiàn)了什么主旨；塑造人物形象的過程中，使用了哪些方式，是正面還是側(cè)面，選項中如有誤涉及這些方面，就應該到文中找一找，看是否有這種描寫方式，以及對這些描寫方式的分析是否有問題；有無環(huán)境描寫，這些環(huán)境描寫又什么作用。文學類文本閱讀 5選 2的題目，主要集中對文意、文章的主旨、文章的結(jié)構、人物形象的塑造等內(nèi)容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據(jù)文章的內(nèi)容進行分析，概括，另一種是對文章特色和手法的賞析，分析文意要對讀懂文章，主要是文意、情感、人物的形態(tài)表述不當，賞析一般為手法和特色概括不當。 （ 2）試題分析：此題考查小說中人物設置及其作用的分析鑒賞能力。題目問到“我”的作用，可根據(jù)第一人稱的寫法對小說所起的一般性作用，結(jié)合文本具體內(nèi)容進行分析。 【考點定位】分析作品主要表現(xiàn)手法。能力層級為分析綜合 C。 【名師點睛】一般來說，小說利用第一人稱，可增強故事的真實性。再加上這篇小說中“我”是事件的參與者，事件的發(fā)展變化是由“我”提議而產(chǎn)生的，所以“我 ”起了推動情節(jié)的作用。而且，“我”主張索賠，小說主人公王有福則放棄索賠，因而這樣安排又使“我”起到了襯托人物的作用。 17 （ 3）試題分析：此題考查對小說人物性格的分析欣賞能力。分析欣賞小說中人物的性格，主要應根據(jù)小說對