【文章內(nèi)容簡介】 的側面描寫進行分析總結。如此題從“你們看好，我不跳不姓趙！”等描寫中概括出其“敢于冒險、大膽嘗試”的性格特征。（5）B“莫頓亨特是英國作家，《走一步，再走一步》是作者記敘的其童年的一件往事”關于文學文化常識的表述有誤。莫頓亨特，是美國作家。故答案為：（1）下定決心害怕猶豫（2）①寫出跳河的危險；②寫出小伙伴們對“我”的擔心；③襯托了“我”的勇敢、冒險。（3）心理描寫。生動形象地寫出“我”當時的害怕和猶豫。（4）敢于冒險，大膽嘗試，善于總結，信念堅定，意志剛強。（5）B【點評】記敘文閱讀答題包括文章體裁、文章內(nèi)容、人稱的作用、記敘線索及作用等,考生要先讀題后讀文，讀題時注意從題干中找出“題眼”（即答題關鍵點），反復閱讀選文，整體感知文本，按照題目要求，結合選文內(nèi)容來分析。帶著問題讀文，使閱讀具有明確的目標，讀文時，要注意整體把握文章的主要內(nèi)容和中心意思。準備答題時，必須再次細讀題目，找準“題眼”。答題時，具體題目涉及到相關段落，要對這些段落反復研讀；如涉及全篇，則要再讀全文。8．閱讀下列名著片段，完成下列小題。二十四孝圖①魯迅 ①我所收得的最先的畫圖本子，是一位長輩的贈品：《二十四孝圖》。這雖然不過薄薄的一本書，但是下圖上說，鬼少人多，又為我一人所獨有，使我高興極了。但“孝”有如此之難，對于先前癡心妄想，想做孝子的計劃，完全絕望了。 ②“人之初，性本善”么？這并非現(xiàn)在要加以研究的問題。但我還依稀記得，幼小時候，對于父母，倒是極愿意孝順的。不過年幼無知，以為“孝順”無非是“聽話”，“從命”，以及長大之后，供年邁父母好好吃飯罷了。自從得了《孝子》這一本教科書以后，才知道并不然，而且還要難到幾十幾百倍。其中自然也有可以勉力仿效的，如“子路負米”，“黃香扇枕”之類的?！瓣懣儜呀邸币膊⒉浑y，只要有闊人請我吃飯。“魯迅先生作賓客而懷橘乎？”我便跪答云，“吾母性之所愛，欲歸以遺母。”闊人十分佩服，于是孝子就做穩(wěn)了，也非常省事。“哭竹生筍”就可疑，怕我的精誠未必會這樣感動天地。但是哭不出筍來，還不過拋臉而已，到“臥冰求鯉”，可就有性命之虞了。我鄉(xiāng)的天氣是溫和的，嚴冬中，水面也只結一層薄冰，即使孩子的重量怎樣小，躺上去，也一定嘩喇一聲，冰破落水，鯉魚還不及游過來。自然，必須不顧性命，這才孝感神明，會有出乎意料之外的奇跡，但那時我還小，實在不明白這些。 ③其中最使我不解，甚至反感的，是“ ”和“ ”。 …… ④現(xiàn)在想起來，實在很覺得傻氣。這是因為現(xiàn)在已經(jīng)知道了這些老玩意，本來誰也不實行。整飭倫紀的文電是常有的，卻很少見紳士赤條條地躺在冰上面，將軍跳下汽車去負米。何況現(xiàn)在早長大了，看過幾部古書，買過幾本新書，什么《太平御覽》咧，《古孝子傳》咧，《人口問題》咧，《節(jié)制生育》咧，《二十世紀是兒童的世界》咧，可以抵抗被埋的理由多得很。不過彼一時，此一時，彼時我委實有點害怕：掘好深坑，不見黃金，連“搖咕咚”一同埋下去，蓋上土，踏得實實的，又有什么法子可想呢。我想，事情雖然未必實現(xiàn)，但我從此總怕聽到我的父母愁窮，怕看見我的白發(fā)的祖母，總覺得她是和我不兩立，至少，也是一個和我的生命有些妨礙的人。后來這印象日見其淡了，但總有一些留遺，一直到她去世——這大概是送給《二十四孝圖》的儒者所萬料不到的罷。（節(jié)選自魯迅《二十四孝圖》）【注】①元代郭居敬輯錄古代24個孝子的故事，編成《二十四孝》。后來的印本都配上圖畫，通稱《二十四孝圖》，成為宣揚孝道的通俗讀物。（1）簡述第一段在文中的作用。 （2）根據(jù)圖片配文字。選文第三段，其中最使“我”不解，甚至反感的，是“________”和“________”。（3）下列文章不屬于《朝花夕拾》的是（ ） A.《風箏》B.《無?！稢.《父親的病》D.《藤野先生》【答案】 （1）①開門見山，緊扣文題。②先揚后抑（或前后態(tài)度對比，先高興后掃興），設置懸疑，吸引讀者。③奠定感情基調(diào)，總領下文內(nèi)容，暗示文章主旨。（2）老萊娛親；郭巨埋兒（3）A 【解析】【分析】（1）考查段落在文章中的作用。開頭的作用：①如果開篇即點題，首段的作用往往是總括全文，點明題旨；或者表達與主旨相關的某種感情（奠定感情基調(diào)）。②如果開篇沒有點題，那么，首段的作用就是開啟（引出）下文；或與下文形成對照；或為下文做鋪墊。③文章開篇如果是景物描寫，那么，首段的作用，從結構上看，它可能是鋪墊作用，從景物描寫上看，它的作用是以襯托、勾勒環(huán)境，提供背景，或營造（渲染）某種氣氛。④如果首段連續(xù)發(fā)問，那么，首段還兼有引人入勝或發(fā)人深思的作用。⑤如果開篇連續(xù)感嘆，那么，首段還兼有強烈的抒情作用。本題解答，結合文段的具體內(nèi)容進行分析，分條列出即可。（2）根據(jù)圖片信息趕寫相應的內(nèi)容。圖1是“老萊娛親”——老萊子為了孝敬父母，為讓父母開心，故意裝者嬰兒啼哭，還在地上打滾；圖2是“郭巨埋兒”——為了供養(yǎng)母親而要埋掉自己的孩子。（3）考查對作品內(nèi)容的識記。全書由《小引》《狗貓鼠》《阿長與〈山海經(jīng)〉》《二十四孝圖》《五猖會》《無?！贰稄陌俨輬@到三味書屋》《父親的病》《瑣記》《藤野先生》《范愛農(nóng)》《后記》構成，共有十篇文章?！讹L箏》不是《朝花夕拾》中的文章。故答案為A。故答案為：（1）①開門見山，緊扣文題。②先揚后抑（或前后態(tài)度對比，先高興后掃興），設置懸疑，吸引讀者。③奠定感情基調(diào)，總領下文內(nèi)容，暗示文章主旨；（2）老萊娛親；郭巨埋兒；（3）A?！军c評】對于課本上的課文涉及到的名著，尤其是所收錄的名作家的文章、作品，不僅要知道文章的作者、出處、作者的相關常識，還要對文章（名著）的內(nèi)容、主題等有一個清晰的認識，而且要懂得通過課內(nèi)的文章學到相關的語文知識的道理。9．閱讀下文，回答問題。 海底兩萬里凡爾納 下午四點左右，使我非?？鄲赖哪欠N焦急不安的情緒，再也抑制不住我自己了，我又到中央樓梯那邊去，嵌板開著。我冒險到平臺上。船長腳步激動地還在那里踱來踱去。他注視在他后面五六海里的戰(zhàn)艦。他像野獸一般，在戰(zhàn)艦周圍轉來轉去，把它引到東方，讓它追來。不過他并不回擊。他或者還是遲疑不決嗎？我想作一次最后的努力。但我剛要開口，他就不許我說話，要我禁聲。 他對我說：我是權利！我是正義！我是被壓迫的，瞧，那就是壓迫者！由于他，所有一切我熱愛過的，親熱過的，尊敬過的，祖園、愛人、子女、我的父親、我的母親，他們?nèi)劳隽?！所有我仇恨的一切，就在那里！您不許說話！ 我眼光最后向那艘戰(zhàn)艦看一下，它正加緊追來。隨后我找到尼德和康塞爾，我喊道：我們逃走！不管它是哪一國的，黑夜來臨前它一定要被擊沉?？傊c其充當還不知道是否正義的報復行為的同謀人，倒不如跟它一起死亡。 這正是我的意見，尼德蘭冷淡地回答，我們等到黑夜再說。 黑夜的一部分時間平安地度過。我們等待時機，準備行動。我們差不多不說話，因為情緒十分激動。尼德蘭真想跳到海中去。我強迫他等待。照我的看法，諾第留斯號要在水面上攻擊這艘?guī)щp層甲板的戰(zhàn)艦，這樣就不僅可能，并已容易逃走。 早晨三點，我心中很不安，到平臺上去。尼摩船長并沒有走開。他站在船前頭，挨近他的旗，旗受微風吹動，在他頭上招展。他兩眼不離開那艘戰(zhàn)艦。他目光炯炯，有如電照，好像是吸引它，誘惑它，像駁船一樣更確實可靠地把它拉進深淵！ 我這樣一直在那里呆到早晨，尼摩船長好像一直就沒有看見我。戰(zhàn)艦跟我們還有一海里半的距離，到第一次曙光出現(xiàn)的時候，它的炮聲又隆隆響起來。諾第留斯號攻擊它的敵人， 我的同伴和我，我們要永遠離開我不敢加以判斷的這個人的時刻，看來不久就到了。 我回到客廳中。諾第留斯號老是浮出水面。清晨的曙光有些滲入到水中。由于海浪的波動，玻璃窗受到初升太陽的紅光，呈現(xiàn)生動活潑的氣象。這可怕的6月2日開始了。 五點，我看測程器，知道諾第留斯號的速度減慢了。我明白它是故意讓敵人接近。并且炮聲也一陣一陣響得更猛烈。炮彈滾人周圍水中，發(fā)出奇異的呼嘯聲，對準海中射擊。 朋友們，我說，時候到了。大家握一握手，愿上帝保護我們！ 尼德蘭很堅定，康塞爾很鎮(zhèn)靜，我神經(jīng)緊張，差不多抑制不住自己。我們走入圖書室。當我推開那扇對著中央樓梯籠間的門的時候，我聽到上層嵌板忽然關閉了。加拿大人奮身跳到梯階上去，但我把他拉住。很熟悉的一聲呼嘯，使我知道水被吸入船上的儲水池中來。是的，不一會，諾第留斯號就潛入水面下幾米的深處。 我明白了它的行動目標；我們現(xiàn)在要行動已經(jīng)遲了。諾第留斯號不想從堅固的鐵甲上來攻打這艘有雙層甲板的戰(zhàn)艦；它是要在那戰(zhàn)艦的浮標線下面，它的鋼殼不能保護它的邊緣地方來進行襲擊。我們又被關起來，要被迫做正在準備中的兇惡慘劇的見證人。并且，我們差不多也沒有時間來思考。我們躲到我的房間里面，大家面面相覷，一句話不說。我心中十分恍惚：思想也停滯了。我這時的處境就像等待某一種可怕的爆炸那樣，十分難受。我等待著，注意聽，我只有靠聽覺來生活了！ 可是，諾第留斯號的速度顯然增大了。它現(xiàn)在采取的是前進的速度：它的整個船殼都顫抖了。突然我大喊一聲。沖撞發(fā)生了，但相對較輕。我感到那鋼鐵沖角的穿透力量。我聽到拉開來和送進去的聲音。但諾第留斯號在推進器的強力推動下，從這艘戰(zhàn)艦身上橫沖過去，就像帆船上的尖桿穿過布帆那樣！ 我簡直忍無可忍。我像瘋子一樣，神經(jīng)完全錯亂，我跑出我的房間，急急走進客廳中。尼摩船長在客廳中。沉默、憂郁、冷面無情，他通過左舷的嵌板，兩眼注視看。一個龐大的物體沉到水底下來，諾第留斯號跟它一起下降到深淵中要親眼看一看它臨死時的慘痛。距我十米遠，我看見這只船殼裂開，海水像雷鳴一般涌進去，然后水淹了兩列大炮和吊床艙房。甲板上滿是往來亂動的黑影。海水涌上來。那些受難的不幸的人都跳到桅墻網(wǎng)上，抓住桅墻，在水中掙扎，扭彎肢體。這簡直就是突然被整個大海侵進來的人類螞蟻窩！ 忽然戰(zhàn)艦上發(fā)生了爆炸。然后，那沉黑的巨體沉沒水中，跟它一起，這船上全體人員的尸體都被強大無比的漩渦拉下…… 當一切都完了，尼摩船長向他的房門走去，把門打開，走進房中。我眼看著他。在他房間里面的嵌板上，他的那些英雄人物的肖像下面，我看到一個年紀還輕的婦人和兩個小孩的肖像。尼摩船長兩眼看這肖像一下，向像中人伸出兩只胳膊，同時跪下，抽泣起來。（《海底兩萬里》選段，有刪改）（1）用簡潔的語言概括選段的主要內(nèi)容。 （2）“批注”是一種行之有效的讀書方法。請按要求完成相關的閱讀批注。 選文第?段與選文前面哪一段前后照應？閱讀這兩段你明白了什么？（3）選文中的尼摩船長面對敵艦表現(xiàn)得“冷面無情”，其實大家都知道他的品質(zhì)中更多的是“善良勇敢、同情弱者”，請結合《海底兩萬里》整書閱讀，說說尼摩船長“善良勇敢、同情弱者”的兩個具體事例。 【答案】 （1）尼摩船長瘋狂復仇，諾第留斯號撞沉戰(zhàn)艦，全艦人員沉入海底。（2）與前面第?段前后照應。閱讀這兩段我明白了尼摩船長也是一個受壓迫者，他失去了祖國和親人，遭遇悲慘。（3）①艇上的海員死去，尼摩船長傷心流淚，并把他安葬在珊瑚公墓，不讓鯊魚侵擾。②尼摩船長不顧個人安危，從鯊魚口中救下貧苦的印度采珠人，還送他一袋珍珠。③把打撈到的財寶送給那些貧窮的和受壓迫的人們。④不允許尼德蘭捕殺溫順的長須鯨。阻止兇殘的大頭鯨攻擊溫順的長須鯨。⑤當尼德蘭被章魚觸角掀翻時，尼摩船長勇敢上前，用斧子擊中章魚，救下了他。 【解析】【分析】（1）組織語言時，最好以“尼摩船長”為陳述的主體。概述出“尼摩船長”瘋狂復仇，諾第留斯號撞沉戰(zhàn)艦使全艦人員沉入海底的事件。（2）針對本文的批注，可以直接寫出與選文第?段照應的文段，然后再通過這兩段的內(nèi)容寫出你的發(fā)現(xiàn)?？煞治龅?段“當一切都完了”與第?段“我明白了它的行動目標；我們現(xiàn)在要行動已經(jīng)遲了”等句，說明這兩段前后照應。從“在他房間里面的嵌板上，他的那些英雄人物的肖像下面，我看到一個年紀還輕的婦人和兩個小孩的肖像。尼摩船長兩眼看這肖像一下，向像中人伸出兩只胳膊，同時跪下，抽泣起來”等句分析，尼摩船長也是一個受壓迫者，他失去了祖國和親人，遭遇悲慘。注意用語簡潔、精練，語言通順，不能太繁瑣，用自己的話準確概括，做到言簡意賅。（3）要求說說尼摩船長“善良勇敢、同情弱者”的兩個具體事例。尼摩船長勇敢無畏，鎮(zhèn)定自若，心地善良，同情弱者。鯊魚就要把印度采珠人切成兩半時，他手拿短刀，直向鯊魚刺去，救下了采珠人，還從衣服口袋中取出一個珍珠囊放在他手中。不幸的水手被章魚的觸須緊緊夾住，揮舞著懸在了半空，尼摩船長第一個帶頭對章魚進行了猛烈的回擊，揮舞著斧子，同章魚進行了殊死搏斗。尼摩船長熱愛自由，熱愛和平，支持正義，他是一個在反抗殖民主義斗爭的烈火中成長起來的民族志士。他搜集海底金銀財寶，支援被壓迫民族的正義斗爭。故答案為：⑴ 尼摩船長瘋狂復仇，諾第留斯號撞沉戰(zhàn)艦，全艦人員沉入海底 ；⑵ 與前面第?段前后照應。閱讀這兩段我明白了尼摩船長也是一個受壓迫者，他失去了祖國和親人，遭遇悲慘；⑶ ①艇上的海員死去，尼摩船長傷心流淚，并把他安葬在珊瑚公墓，不讓鯊魚侵擾。②尼摩船長不顧個人安危，從鯊魚口中救下貧苦的印度采珠人，還送他一袋珍珠。③把打撈到的財寶送給那些貧窮的和受壓迫的人們。④不允許尼德蘭捕殺溫順的長須鯨。阻止兇殘的大頭鯨攻擊溫順的長須鯨。⑤當尼德蘭被章魚觸角掀翻時，尼摩船長勇敢上前，用斧子擊中章魚，救下了他?！军c評】⑴本題考查對文章內(nèi)容的概括能力。解答時，認真閱讀全文，用簡潔的語言將故事情節(jié)概括即可。⑵本題考查的是對課文內(nèi)容的理解。解答此題的關鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關的語句，概括即可。⑶本題考查人物形象的分析。解答此題關鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語句與相關事件，分析人物形象要聯(lián)系人物所做的事來分析。10．閱讀《西游記》片段，完成小題。 海中有一座名山，喚為花果山。那座山正當頂上，有一塊仙石。蓋自開辟以來，每受天真地秀，日精月華，遂有靈通之意。內(nèi)育仙胞，一日迸裂，產(chǎn)一石卵，似圓球樣大。因見風，化作一個石猴。五官懼備，四肢皆全。那猴在山中，卻會行走跳躍。 一朝天氣炎熱，群猴去那山澗洗澡。見那股澗水奔流，眾猴都道：“這股水不知是哪里的