【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 分的辨析能力。主語(yǔ)是句子陳述的對(duì)象，說(shuō)明是誰(shuí)或什么。謂語(yǔ)是表明主語(yǔ)怎么樣、有什么性質(zhì)、處在什么狀態(tài)中，是用來(lái)陳述主語(yǔ)的。定語(yǔ)是在句子修飾名詞或代詞的成分。故答案為：（1）法國(guó)、?昆蟲(chóng)的史詩(shī)（2）介紹金龜子的唱歌、發(fā)音原理以及唱歌原因的研究過(guò)程。（3）表明松樹(shù)金龜子的鳴叫與其他幾種發(fā)聲昆蟲(chóng)的鳴叫狀況不盡相同，引起作者探索發(fā)聲昆蟲(chóng)鳴叫的原因及其規(guī)律的興趣。（4）要得到第一手的資料，就要親自觀察等。（5）“稍有異常，紡織娘就不再歌唱。與之相反，知了一旦被捉住就拼命大叫，比平時(shí)要響得多?！边\(yùn)用作比較的說(shuō)明方法，將松樹(shù)金龜子與知了面對(duì)異常情況，表現(xiàn)出的不同特點(diǎn)。（6）（《昆蟲(chóng)記》的）魅力（還）源于（高超的）（寫(xiě)作）技巧。【點(diǎn)評(píng)】做理解文章內(nèi)容的題目的答題步驟為：（1）認(rèn)真審題，弄清楚問(wèn)的是什么；（2）根據(jù)問(wèn)題篩選相應(yīng)的答題范圍；（3）對(duì)篩選出來(lái)的信息源進(jìn)行分類集中、合并組合或歸納概括；（4）根據(jù)題目要求，對(duì)整合的信息，用自己的話組織成答案。8．閱讀選文，回答文后問(wèn)題。成功≠成名 人們往往有一種錯(cuò)誤觀念：成功只等于成名。其實(shí)，成功只是一種感受，一種自我意識(shí)的主觀感受。從某種意義上說(shuō)，我們都是成功者，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在成功著。我們的每一個(gè)進(jìn)步，所取得的每一項(xiàng)成績(jī)，戰(zhàn)勝的每一次困難都是成功，關(guān)鍵是我們自己有沒(méi)有這種感受。 作為一名學(xué)生，他完成了學(xué)業(yè)，升入了上一級(jí)學(xué)校，這就是成功。一位農(nóng)民，他播下的種子發(fā)芽了，莊稼收割了，這也是成功。偉人自然有偉人的成功，但凡人同樣也有凡人的成功。 有人認(rèn)為：只有扭轉(zhuǎn)乾坤的壯舉，只有影響歷史、載入史冊(cè)的偉業(yè)，才算是成功；也有人認(rèn)為：只有高官、領(lǐng)袖，只有成名成家的人，或者只有擁有百萬(wàn)資產(chǎn)的富翁，才算成功；甚至有人斷言：世界上沒(méi)有一個(gè)成功者，因?yàn)槿松罱K的結(jié)局將是悲劇——后人肯定會(huì)超越前人。這實(shí)在是一種可怕的自卑。 我們說(shuō)，只要你不停止，不放棄，就沒(méi)有失敗，失敗只是暫時(shí)的停止和受挫，受挫一次，成熟一點(diǎn)，理智一分，距離成功就近了一步。 英國(guó)的笛福一生在事業(yè)上屢敗屢戰(zhàn)，忽而發(fā)財(cái)，忽而破產(chǎn)；一時(shí)受到國(guó)王的賞識(shí)，一時(shí)又被捕入獄，但他從未停止奮斗和追求，最后成為著名作家。 人不是為了吃苦而生，也不是為了失敗而來(lái)。人生應(yīng)該是幸福、快樂(lè)的。而幸福、快樂(lè)來(lái)源于自身的奮斗，來(lái)源于自身的努力和追求。如果我們把自己的每一點(diǎn)進(jìn)步，哪怕是很小的進(jìn)步，都看作是人生中的一次成功，都認(rèn)認(rèn)真真地品味一番，那么，幸福和快樂(lè)就會(huì)常伴于我們身邊，我們的人生也就會(huì)因此變得格外地多彩和生動(dòng)。 生活應(yīng)該是一個(gè)個(gè)成功的紀(jì)錄，而絕不是一次次失敗的連綴；人生也應(yīng)該是由無(wú)數(shù)個(gè)成功構(gòu)建而成的一個(gè)整體，只不過(guò)大小不同而已。 在更多的時(shí)候，成功只是一種感受，它無(wú)需別人的認(rèn)可，更不需別人來(lái)裁判。在人生中，不要把成功的刻度劃得太高大高，也不要把成功看得過(guò)于神圣。人人都有成功的機(jī)會(huì)，人人都曾獲得過(guò)成功。 我們應(yīng)該學(xué)會(huì)品嘗成功。認(rèn)認(rèn)真真地品味自己的每一次成功，從品味中汲取營(yíng)養(yǎng)，汲取動(dòng)力，汲取智慧，從而獲得更大的成功，這也許就是人生的意義所在。（1）選文的中心論點(diǎn)是什么？ （2）選文畫(huà)線一段運(yùn)用了哪種論證方法？ （3）選文中說(shuō)“人人都曾獲得過(guò)成功”。請(qǐng)聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷，概括你獲得成功的兩個(gè)事例。 （4）根據(jù)你的積累，請(qǐng)分別寫(xiě)出“成功”、“幸?！?、“奮斗”方面的名言警句，每方面寫(xiě)出一條即可。 （5）文中提到英國(guó)著名作家笛福，他的著名作品是什么？你還知道英國(guó)的哪些作家，他們有哪些代表作？（寫(xiě)出兩位作家，每位一部作品即可） 【答案】 （1）成功是一種感受（2）舉例論證（3）略（4）成功的秘訣就是鍥而不舍；人是自己的幸福的工匠；一個(gè)人應(yīng)當(dāng)奮斗，奮斗是有力量的。（5）莎士比亞：《王子復(fù)仇記》|羅琳：《哈利波特與魔法石》等。 【解析】【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)中心論點(diǎn)的概括。作者在文章第1自然段點(diǎn)出出了本文的中心論點(diǎn)：成功是一種感受。（2）考查學(xué)生對(duì)論證方法。需要我們掌握的有舉例論證、道理論證、對(duì)比論證和比喻論證。畫(huà)線一段運(yùn)用了舉例論證的方法。（3）獲得成功的兩個(gè)事例，我們可以根據(jù)文章的主旨和哲理，合理運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)，聯(lián)系自己的生活實(shí)際學(xué)以致用。（4）考查對(duì)“成功”、“幸福”、“奮斗”方面的名言警句的積累。成功的秘訣就是鍥而不舍；人是自己的幸福的工匠；一個(gè)人應(yīng)當(dāng)奮斗，奮斗是有力量的。（5）文學(xué)常識(shí)的信息點(diǎn)有：作者名（字、號(hào)）、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書(shū)中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等，閱讀作品時(shí)要注意記憶，根據(jù)考試的要求作出相應(yīng)的解答?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)中心論點(diǎn)的概括。（2）本題考查學(xué)生對(duì)論證方法的把握能力。（3）此題屬于開(kāi)放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和生活實(shí)際。表述正確，文通句順，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真即可。（4）本題考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的積累。平時(shí)一定要對(duì)一些文中的、課外閱讀中的名言警句多做一些摘抄、積累，分類整理，加強(qiáng)背誦，此題會(huì)迎刃而解。（5）主要考查學(xué)生對(duì)文化常識(shí)的掌握，要求學(xué)生平時(shí)多記多積累。9．現(xiàn)代文閱讀 鋼鐵是怎樣煉成的（節(jié)選） ①冬妮亞站在敞開(kāi)的窗戶前，百無(wú)聊賴地看著熟悉而心愛(ài)的花園，望著花園四周那些挺拔的、在微風(fēng)中輕輕搖曳的白楊。她簡(jiǎn)直不敢相信，離開(kāi)自己的家園已經(jīng)整整一年了。她仿佛昨天才離開(kāi)這個(gè)童年時(shí)代就熟悉的地方，今天又乘早車返了回來(lái)。 ②這里什么都沒(méi)有變樣:依然是一排排修剪得整整齊齊的樹(shù)莓，依然是按幾何圖形布局的小徑，兩旁種著媽媽喜愛(ài)的蝴蝶花。花園里的一切都是那樣干凈利落。處處都顯示出一個(gè)學(xué)究式的林學(xué)家的匠心。但是這些干凈的、圖案似的小徑卻使冬妮亞感到乏味。 ③冬妮亞拿了一本沒(méi)有讀完的小說(shuō)，打開(kāi)通外廊的門(mén)，下了臺(tái)階，走進(jìn)花園。她又推開(kāi)油漆的小柵欄門(mén)，緩步朝車站水塔旁邊的池塘走去。 ④她走過(guò)一座小橋，上了大路。這條路很像公園里的林蔭道。右邊是池塘，池塘周圍長(zhǎng)著垂柳和茂密的柳叢。左邊是一片樹(shù)林。 ⑤她剛想朝池塘附近的舊采石場(chǎng)走去，忽然看見(jiàn)下面池塘岸邊揚(yáng)起一根釣竿，于是就停住了腳步。 ⑥她從一棵彎曲的柳樹(shù)上面探過(guò)身去，用手撥開(kāi)柳叢的枝條，看到下面有一個(gè)曬得黝黑的男孩子。他光著腳，褲腿一直卷到大腿上，身旁放著一只盛蚯蚓的銹鐵罐子，那少年正在聚精會(huì)神地釣魚(yú)，沒(méi)有發(fā)覺(jué)冬妮亞在注視他。 ⑦“這兒難道能釣著魚(yú)嗎？” ⑧保爾生氣地回頭看了一眼。 ⑨他看見(jiàn)一個(gè)陌生的姑娘站在那里，手扶著柳樹(shù)，身子探向水面。她穿著領(lǐng)子上有藍(lán)條的白色水兵服和淺灰色短裙。一雙帶花邊的短襪緊緊裹住曬黑了的勻稱的小腿，腳上穿著棕色的便鞋，栗色的頭發(fā)梳成一條粗大的辮子。 ⑩拿釣竿的手輕輕顫動(dòng)了一下，鵝毛魚(yú)漂點(diǎn)了點(diǎn)頭，在平靜的水面上蕩起了一圈圈波紋。 ?背后隨即響起了她那焦急的聲音:“咬鉤了，瞧，咬鉤了……” ?保爾慌了手腳，急忙拉起釣竿。鉤上的蚯蚓打著轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，蹦出水面，帶起一朵水花。 ?“這回還能個(gè)屁！真是活見(jiàn)鬼，跑來(lái)這么個(gè)人?！北枑阑鸬叵?。為了掩飾自己的笨拙，他把釣鉤甩到更遠(yuǎn)的水里。 ?釣鉤落在兩支牛蒡的中間，這里恰恰是不應(yīng)當(dāng)下釣的地方，因?yàn)轸~(yú)鉤可能掛到牛蒡根上。 ?保爾情知釣下錯(cuò)了地方，他頭也不回，低聲埋怨起背后的姑娘來(lái):“你瞎嚷嚷什么，把魚(yú)都嚇跑了。” ?他立刻聽(tīng)到上面?zhèn)鱽?lái)幾句連嘲笑帶挖苦的答話:“單是您這副模樣，也早就把魚(yú)嚇跑了。再說(shuō)，大白天能釣著魚(yú)嗎？瞧您這個(gè)漁夫，多能干！” ?保爾竭力保持禮貌，可是對(duì)方未免太過(guò)分了。他站起身來(lái)，把帽子扯到前額上——這向來(lái)是他生氣的表示——盡量挑選最客氣的字眼，說(shuō):“小姐，您還是靠邊呆著去，好不好？” ?冬妮亞瞇起眼睛，微微一笑，說(shuō):“難道我妨礙您嗎？” ?她的聲音里已經(jīng)沒(méi)有嘲笑的味道，而是一種友好與和解的口吻了。保爾本來(lái)想對(duì)這位不知從哪里冒出來(lái)的“小姐”發(fā)作一通，現(xiàn)在卻被解除了武裝。 ?“也沒(méi)什么，您要是愿意看，就看好了，我并不是舍不得地方給您坐?！闭f(shuō)完，他坐了下來(lái)，重新看他的魚(yú)漂。魚(yú)漂緊貼著牛蒡不動(dòng)，顯然是魚(yú)鉤掛在根上了。保爾不敢起釣，心里嘀咕著:“鉤要是掛上，就摘不下來(lái)了。這位肯定要笑話我。她要是走掉該多好！” ?然而，冬妮亞卻在一棵微微搖擺的彎曲的柳樹(shù)上，坐得更舒適了。她把書(shū)放在膝蓋上，看著這個(gè)曬得黝黑的、黑眼睛的孩子，他先是那樣不客氣地對(duì)待她，現(xiàn)在又故意不理睬她，真是個(gè)粗野的家伙。 ?保爾從鏡子一樣的水面上清楚地看到了那姑娘的倒影。 ?她正坐著看書(shū)，于是他悄悄地往外拉那掛住的釣絲。魚(yú)漂在下沉，釣絲得緊緊的。 ?“真掛住了，該死的！”他心里想，一斜眼，看見(jiàn)水中有一張頑皮的笑臉。（1）節(jié)選部分?jǐn)⑹龅氖莀_______（人名）和冬妮亞的故事。請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括相關(guān)情節(jié)：________。 （2）請(qǐng)分析下列句中劃線字的表達(dá)效果。 ①拿釣竿的手輕輕顫動(dòng)了一下，鵝毛魚(yú)漂點(diǎn)了點(diǎn)頭 ， 在平靜的水面上蕩起了一圈圈波紋。②保爾本來(lái)想對(duì)這位不知從哪里冒出來(lái)的“小姐”發(fā)作一通，現(xiàn)在卻被解除了武裝。（3）選文開(kāi)頭兩段寫(xiě)冬妮亞家的花園有什么作用？ （4）結(jié)合全書(shū)內(nèi)容，分析冬妮亞這一人物形象。 【答案】 （1）保爾；冬妮亞在池塘邊遇見(jiàn)釣不上魚(yú)的保爾，嘲笑保爾，并與之發(fā)生了一場(chǎng)小小爭(zhēng)執(zhí)，但與此同時(shí)兩人也萌生了愛(ài)慕之情。（2）①手的“顫動(dòng)”、魚(yú)漂的點(diǎn)頭、水面蕩漾的波紋，通過(guò)動(dòng)作描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)，表現(xiàn)了保爾在看到冬妮亞那一刻內(nèi)心是震動(dòng)的，帶有一絲慌亂。 ②“解除武裝”形象地體現(xiàn)出因?yàn)槎輯I的友好口氣，保爾也由之前的怒氣沖沖轉(zhuǎn)為盡釋前嫌。為下文兩人萌生情義做鋪墊。（3）環(huán)境描寫(xiě)。交代此刻冬妮亞所在地點(diǎn)是熟悉的花園，這些熟悉的景物、整齊的樹(shù)莓、整齊的小徑體現(xiàn)了花園的古板與陳舊，暗示了冬妮亞內(nèi)心對(duì)當(dāng)下生活的乏味感受，為下文冬妮亞主動(dòng)結(jié)識(shí)保爾做鋪墊。（4）冬妮亞是純潔、純粹的少女，她主動(dòng)與保爾搭話、交朋友，沒(méi)有高官女兒的架子；冬妮亞也是對(duì)愛(ài)情奮不顧身、熱切追求的少女，即使在保爾身懷重罪，有連累危險(xiǎn)的時(shí)候，也毫不退卻。同時(shí)，冬妮亞身上也帶著小資情調(diào)，貪圖享受，因?yàn)楦锩窢?zhēng)問(wèn)題和保爾分手，最后嫁給了一個(gè)有錢人。 【解析】【分析】（1）本題考查概括文章內(nèi)容。找出故事的開(kāi)端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分中的某一方面概括即可。開(kāi)端由①至⑤段概括為：冬妮亞與釣魚(yú)的保爾相遇；發(fā)展由⑥至?段概括為：冬妮婭看保爾釣魚(yú)；高潮由?至?段概括為：冬妮婭嘲笑保爾釣不到魚(yú)，兩人發(fā)生口角；結(jié)局由（21）至（24）段概括為：二人互生好感。由此可以概括出：冬妮婭看保爾釣魚(yú)，嘲笑保爾釣不到魚(yú)，兩人發(fā)生口角，冬妮婭態(tài)度緩和，二人互生好感。 （2）本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。解題時(shí)在說(shuō)明詞語(yǔ)含義的基礎(chǔ)上還需對(duì)詞語(yǔ)本身所具有的特點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明，并對(duì)其效果、作用進(jìn)行分析。①手的“顫動(dòng)”、魚(yú)漂的點(diǎn)頭是動(dòng)作描寫(xiě)，反映了他當(dāng)時(shí)的心理狀況，因看見(jiàn)一個(gè)陌生的姑娘站在那里心理慌張，動(dòng)作慌亂。“在平靜的水面上蕩起了一圈圈波紋”這處描寫(xiě)也暗示保爾心里的動(dòng)蕩。②“解除武裝”這里指二人由之前的嘲笑、對(duì)抗發(fā)展到放下戒備，冬妮婭“友好與和解的口吻”也讓保爾改變了態(tài)度，為下文兩人感情的友好發(fā)展做了鋪墊。 （3）本題考查語(yǔ)段的作用。需從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面作答。選文開(kāi)頭段落從內(nèi)容上可以看出是環(huán)境描寫(xiě)，從環(huán)境描寫(xiě)的作用的角度答題，“冬妮亞站在敞開(kāi)的窗戶前，百無(wú)聊賴地看著熟悉而心愛(ài)的花園”交代了地點(diǎn)，“百無(wú)聊賴地看著”“這些干凈的、圖案似的小徑卻使冬妮亞感到乏味”表現(xiàn)冬妮婭對(duì)環(huán)境的乏味之感。開(kāi)頭結(jié)構(gòu)上的作用有：總領(lǐng)全文；引出下文；為下文做鋪墊。此處環(huán)境描寫(xiě)暗示冬妮婭對(duì)花園的厭煩，才會(huì)有下文走出花園結(jié)識(shí)保爾，做了鋪墊。 （4）本題考查人物形象分析。通過(guò)梳理與人物相關(guān)情節(jié)，找出與人物相關(guān)的事件、言行舉止、心理等方面的描寫(xiě)加以概括。冬妮婭看到保爾“光著腳，褲腿一直卷到大腿上”還主動(dòng)搭話，語(yǔ)言爭(zhēng)執(zhí)后也主動(dòng)表現(xiàn)出友好，作為高官的女兒沒(méi)有一點(diǎn)架子，單純美好。她沒(méi)有階層貧富的界限，對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí)生活一無(wú)所知。但由于階級(jí)出身的關(guān)系，她沒(méi)有和當(dāng)時(shí)許多的青年一樣去參加保衛(wèi)蘇維埃政權(quán)的偉大斗爭(zhēng)。一次，冬妮婭去參加共青團(tuán)的會(huì)議，她打扮得花枝招展，其他人都是穿著舊衣服的，冬妮婭也并不喜歡那些人。她與保爾的思想差距越來(lái)越大，最終與保爾分手。 故答案為：⑴保爾；冬妮亞在池塘邊遇見(jiàn)釣不上魚(yú)的保爾，嘲笑保爾，并與之發(fā)生了一場(chǎng)小小爭(zhēng)執(zhí)，但與此同時(shí)兩人也萌生了愛(ài)慕之情； ⑵①手的“顫動(dòng)”、魚(yú)漂的點(diǎn)頭、水面蕩漾的波紋，通過(guò)動(dòng)作描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)，表現(xiàn)了保爾在看到冬妮亞那一刻內(nèi)心是震動(dòng)的，帶有一絲慌亂；②“解除武裝”形象地體現(xiàn)出因?yàn)槎輯I的友好口氣，保爾也由之前的怒氣沖沖轉(zhuǎn)為盡釋前嫌。為下文兩人萌生情義做鋪墊； ⑶環(huán)境描寫(xiě)。交代此刻冬妮亞所在地點(diǎn)是熟悉的花園，這些熟悉的景物、整齊的樹(shù)莓、整齊的小徑體現(xiàn)了花園的古板與陳舊，暗示了冬妮亞內(nèi)心對(duì)當(dāng)下生活的乏味感受，為下文冬妮亞主動(dòng)結(jié)識(shí)保爾做鋪墊； ⑷冬妮亞是純潔、純粹的少女，她主動(dòng)與保爾搭話、交朋友，沒(méi)有高官女兒的架子；冬妮亞也是對(duì)愛(ài)情奮不顧身、熱切追求的少女，即使在保爾身懷重罪，有連累危險(xiǎn)的時(shí)候，也毫不退卻。同時(shí)，冬妮亞身上也帶著小資情調(diào)，貪圖享受，因?yàn)楦锩窢?zhēng)問(wèn)題和保爾分手，最后嫁給了一個(gè)有錢人。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題是對(duì)文學(xué)名著及作家作品的知識(shí)考查，要求學(xué)生對(duì)教材中及課后推薦的名著要點(diǎn)加以了解和識(shí)記，尤其是教材中文學(xué)文體及作家作品主要的知識(shí)點(diǎn)要記牢； ⑵本題考查對(duì)詞語(yǔ)的賞析。對(duì)于詞語(yǔ)的賞析，要在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文和具體的語(yǔ)句分析作答。采用答題格式是：先解釋詞語(yǔ)的意思，再結(jié)合語(yǔ)句分析表達(dá)的內(nèi)容，最后寫(xiě)其表達(dá)效果。注意要做到“詞不離句，句不離段”； ⑶本題考查段落的作用。此題要聯(lián)系上下文來(lái)理解，可從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)方面考慮； ⑷本題考查對(duì)人物形象的分析。此題要求結(jié)合全書(shū)內(nèi)容，要閱讀小說(shuō)全文，了解人物的性格特點(diǎn)并進(jìn)行概括。10．閱讀下文，回答問(wèn)題。 工