【文章內(nèi)容簡介】 A.《二十四孝圖》寫“我”兒時就喜歡“老萊娛親”和“郭巨埋兒”的故事。但他對那種不顧人情甚至滅絕人性的所謂“孝道”持批判態(tài)度。B.《朝花夕拾》共收錄了十篇文章，包括《五猖會》、《無常》、《父親的病》、《瑣記》、《范愛農(nóng)》、《社戲》等C.《湘行散記》是一部散文集，它是沈從文構(gòu)建“文學(xué)湘西”世界的一塊重要拼圖。D.《朝花夕拾》以深沉凝重的文字描述往事，又不時夾雜著有趣的議論或犀利的批判；既有溫情與童趣，也有對人情世故的洞察?！敬鸢浮?（1）藤野先生 ；散文 ；講義事件 ；幻燈片事件（2）C 【解析】【分析】（1）本題考查名著閱讀。本題的難度不大，主要考查考生對名著有關(guān)知識的識記能力，平時要注意多閱讀，多積累，多識記。本文段出自魯迅的散文《藤野先生》。?（2）A．作者在《二十四孝圖》一文中著重分析了臥冰求鯉、郭巨埋兒、老萊娛親等孝道故事，揭示了封建孝道的虛偽和殘酷，舊中國兒童的可憐。B．《社戲》出自魯迅的小說集《吶喊》。C．正確。D．應(yīng)該為：《朝花夕拾》以簡潔舒緩的文字描述往事。故答案為：（1）藤野先生；散文；講義事件；幻燈片事件（2）C【點評】本題考查學(xué)生對名著常識的積累能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性，既要注意表面的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)等，又要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。選文出自《朝花夕拾》中的《藤野先生》一文，追述了自己棄醫(yī)學(xué)文的思想變化，洋溢著強(qiáng)烈的愛國主義情感。8．請根據(jù)你的名著閱讀積累，完成下列各題。五猖會(節(jié)選) 要到東關(guān)看五猖會去了。這是我兒時所罕逢的一件盛事，因為那會是全縣中最盛的會…… 因為東關(guān)離城遠(yuǎn)，大清早大家就起來。昨夜預(yù)定好的三道明瓦窗的大船。已經(jīng)泊在河埠頭，船椅、飯菜、茶炊、點心盒子，都在陸續(xù)搬下去了。我笑著跳著，催他們要搬得快。忽然，工人的臉色很謹(jǐn)肅了，我知道有些蹊蹺，四面一看，父親就站在我背后。 “去拿你的書來?！彼卣f。 這所謂“書”，是指我開蒙時候所讀的《鑒略》。因為我再沒有第二本了。我們那里上學(xué)的歲數(shù)是多揀單數(shù)的，所以這使我記住我其時是七歲。 我忐忑著，拿了書來了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔(dān)著心，一句一句地讀下去。 兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說：—— “給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會?！?他說完，便站起來，走進(jìn)房里去了。 我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢?自然是讀著，讀著，強(qiáng)記著，——而且要背出來。 粵有盤古，生于太荒． 首出御世，肇開混茫。 就是這樣的書，我現(xiàn)在只記得前四句，別的都忘卻了；那時所強(qiáng)記的二三十行，自然也一齊忘卻在里面了。記得那時聽人說，讀《鑒略》比讀《千字文》《百家姓》有用得多，因為可以知道從古到今的大概。知道從古到今的大概，那當(dāng)然是很好的，然而我一字也不懂。“粵自盤古”就是“粵自盤古”，讀下去，記住它，“粵自盤古”呵!“生于太荒”呵!…… 我忽然似乎已經(jīng)很有把握，便即站了起來，拿書走進(jìn)父親的書房，一氣背將下去。夢似的就背完了。 “不錯。去吧?！备赣H點著頭，說。 大家同時活動起來，臉上都露出笑容，向河埠走去。工人將我高高地抱起，仿佛在祝賀我的成功一般，快步走在最前頭。 我卻并沒有他們那么高興。開船以后，水路中的風(fēng)景，盒子里的點心，以及到了東關(guān)的五猖會的熱鬧，對于我似乎都沒有什么大意思。 直到現(xiàn)在，別的完全忘卻，不留一點痕跡了，只有背誦《鑒略》這一段，卻還分明如昨日事。 我至今一想起，還詫異我的父親何以要在那時候叫我來背書。（1）選文出自魯迅先生哪一部散文集?請再寫出出自這本散文集的兩篇文章的篇名。（2）選文表達(dá)了怎樣的思想感情?【答案】 （1）《朝花夕拾》《從百草園到三味書屋》《藤野先生》《阿長與山海經(jīng)》《狗?貓?鼠》《二十四孝圖》《無?！贰陡赣H的病》《瑣記》《范愛農(nóng)》（2）“我”對父親在“我”看五猖會前逼“我”背書的不解與不滿，強(qiáng)調(diào)了“我”背書的痛苦無奈?！拔摇痹诒硶芭瓮^看五猖會的興奮心情，與背書后的掃興形成了鮮明的對比，批評了強(qiáng)制教育對兒童天性的壓制和摧殘?！窘馕觥俊痉治觥浚?）文學(xué)常識的信息點有：作者名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等，閱讀作品時要注意記憶，根據(jù)考試的要求作出相應(yīng)的解答。如：選文出自魯迅先生散文集《朝花夕拾》；出自這本散文集的文章有：《從百草園到三味書屋》《藤野先生》《阿長與山海經(jīng)》《狗?貓?鼠》《二十四孝圖》《無?！贰陡赣H的病》《瑣記》《范愛農(nóng)》（2）概括思想感情可從故事內(nèi)容和人物形象方面思考分析。如：“我”對父親在“我”看五猖會前逼“我”背書的不解與不滿，強(qiáng)調(diào)了“我”背書的痛苦無奈?！拔摇痹诒硶芭瓮^看五猖會的興奮心情，與背書后的掃興形成了鮮明的對比，批評了強(qiáng)制教育對兒童天性的壓制和摧殘?！军c評】（1）主要考查學(xué)生對文化常識的掌握，要求學(xué)生平時多記多積累。（2）體會選文表達(dá)了怎樣的思想感情。9．閱讀下面文字，完成后面小題 一九五六年十月三日晨 親愛的孩子，你回來了，又走了；許多新的工作，新的忙碌，新的變化等著你，你是不會感到寂寞的；我們卻是靜下來，慢慢的回復(fù)我們單調(diào)的生活，和才過去的歡會與忙亂對比之下，不免一片空虛，——昨兒整整一天若有所失。孩子，你一天天的在進(jìn)步，在發(fā)展：這兩年來你對人生和藝術(shù)的理解又跨了一大步，我愈來愈愛你了，除了因為你是我們身上的血肉所化出來的而愛你以外，還因為你有如此煥發(fā)的才華而愛你：正因為我愛一切的才華，愛一切的藝術(shù)品，所以我也把你當(dāng)作一般的才華（離開骨肉關(guān)系），當(dāng)作一件珍貴的藝術(shù)品而愛你。你得千萬愛護(hù)自己，愛護(hù)我們所珍視的藝術(shù)品！遇到任何一件出入重大的事，你得想到我們——連你自己在內(nèi)——對藝術(shù)的愛！不是說你應(yīng)當(dāng)時時刻刻想到自己了不起，而是說你應(yīng)當(dāng)從客觀的角度重視自己：你的將來對中國音樂的前途有那么重大的關(guān)系，你每走一步，無形中都對整個民族藝術(shù)的發(fā)展有影響，所以你更應(yīng)當(dāng)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，鄭重將事！隨時隨地要準(zhǔn)備犧牲目前的感情，為了更大的感情——對藝術(shù)對祖國的感情。你用在理解樂曲方面的理智，希望能普遍的應(yīng)用到一切方面，特別是用在個人的感情方面。我的園丁工作已經(jīng)做了一大半，還有一大半要你自己來做的了。爸爸已經(jīng)進(jìn)入人生的秋季，許多地方都要逐漸落在你們年輕人的后面，能夠幫你的忙將要越來越減少；一切要靠你自己努力，靠你自己警惕，自己鞭策。你說到技巧要理論與實踐結(jié)合，但愿你能把這句話用在人生的實踐上去；那末你這朵花一定能開得更美，更豐滿，更有力，更長久！ 談了一個多月的話，好像只跟你談了一個開場白。我跟你是永遠(yuǎn)談不完的，正如一個人對自己的獨白是終身不會完的。你跟我兩人的思想和感情，不正是我自己的思想和感情嗎？清清楚楚的，我跟你的討論與爭辯，常常就是我跟自己的討論與爭辯。父子之間能有這種境界，也是人生莫大的幸福。除了外界的原因沒有能使你把假期過得像個假期以外，連我也給你一些小小的不愉快，破壞了你回家前的對家庭的期望。我心中始終對你抱著歉意。但愿你這次給我的教育（就是說從和你相處而反映出我的缺點）能對我今后發(fā)生作用，把我自己繼續(xù)改造。盡管人生那么無情，我們本人還是應(yīng)當(dāng)把自己盡量改好，少給人一些痛苦，多給人一些快樂。說來說去，我仍抱著“寧天下人負(fù)我，毋我負(fù)天下人”的心愿。我相信你也是這樣的。（1）試對選文劃線句子的進(jìn)行賞析。 （2）從這封信中，你讀到了一個什么樣的父親形象？請結(jié)合選文進(jìn)行分析。 （3）尾段寫道：“父子之間能有這種境界，也是人生莫大的幸福?！薄斑@種境界”指的是什么？你在現(xiàn)實生活中有過這種體會嗎》請談一談。 【答案】 （1）作者運用了比喻的修辭手法,將兒子比作珍貴的藝術(shù)品,通過自己對藝術(shù)的感受表達(dá)了對兒子的珍愛,而這種珍愛在作者看來是超越了骨肉關(guān)系的,這種愛建立在兒子才華的日臻精進(jìn)上。由此可看出傅雷對兒子寄予的股切期望和深沉的愛。（2）從選文中,我們可以讀到一個對兒子懷有無私熱烈的愛,對祖國懷有深沉忠貞的愛,對自己嚴(yán)格要求、勇于自省的傅雷形象。①傅雷在信中毫不掩飾自己對兒子的思念與珍愛,把兒子當(dāng)做藝術(shù)品來愛可以看出他對兒子懷有無私熱烈的愛；②傅雷提醒兒子,他將對中國的音樂前途有重要的影響,對整個民族藝術(shù)的發(fā)展有影響,并要兒子為此犧牲目前的感情,從中可見他對祖國有深沉和忠貞的愛,并將這種愛國情懷傾注于兒子身上；③傅雷通過與兒子的相處而發(fā)現(xiàn)自己的缺點,并為之改造,這說明他對于自己嚴(yán)格要求,勇于自省。（3）①這種境界指的是“我跟你的討論與爭辯,常常就是我跟自己的討論與爭辯。這是父子之間一種平等融治并且心靈相通的境界。②個人體會抓住與父母之間要經(jīng)常交流、主動與父母交流理解父母,平等與父母表達(dá)自己的意感等方面談都可以。 【解析】【分析】（1）本題主要考查的是句子賞析?？疾辄c包括詞語的妙用、修辭手法的賞析、作者情感的把握。指出修辭手法，分析修辭的用法，然后分析表達(dá)效果，最后看表達(dá)感情即可。“所以我也把你當(dāng)作一般的才華（離開骨肉關(guān)系），當(dāng)作一件珍貴的藝術(shù)品而愛你?！边\用比喻修辭手法，將兒子比作珍貴的藝術(shù)品，作者結(jié)合自己對藝術(shù)的感受表達(dá)了對兒子的珍愛。生動形象地寫出了對兒子寄予的股切期望和深沉的愛。 （2）本題考查學(xué)生把握文中人物形象的能力。先了解文章內(nèi)容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描寫方法，作者對人（事）物的評價，文中人物的身份、地位、經(jīng)歷等；最后結(jié)合文中重點段落和句子答題即可。兒子在家歇了一個多月的假，整整和兒子討論與爭辯了一個多月的藝術(shù)，從這點可以看出傅雷拳拳愛子之心，平易近人。他教育兒子“隨時隨地要準(zhǔn)備犧牲目前的感情”，把感情擴(kuò)大到“對藝術(shù)對祖國的感情”。可以看出其對國家有著無私的熱愛。文中寫傅雷通過與兒子的相處而發(fā)現(xiàn)自己的缺點，并為之改造，這可以看出其對于自己嚴(yán)格要求，勇于自省。 （3）第一問，本題考查的是代詞的指代對象?；旧戏譃閮煞N情況：一是需要聯(lián)系上下文加以概括的；二是原文中找出指代的內(nèi)容，這種情況，指代的內(nèi)容一般出現(xiàn)在代詞之前，找到后可用其替換代詞，通讀句子視句意變化與否來檢驗其正誤?！斑@種境界”指這個詞語的前一句所說的“我跟你的討論與爭辯，常常就是我跟自己的討論與爭辯”。第二問，本題考查對文章內(nèi)容的理解與拓展能力。這類開放性題目要結(jié)合自己的實際寫出自己的獨到見解，表達(dá)要準(zhǔn)確。在這里父子之間沒有威嚴(yán)，只有平等，像朋友一樣的交流。平時與父母發(fā)生意見分歧時，要用成功的交流與父母建立心與心的溝通，照顧老人的想法和意愿，就會少很多的矛盾和誤解。 故答案為：⑴作者運用了比喻的修辭手法,將兒子比作珍貴的藝術(shù)品,通過自己對藝術(shù)的感受表達(dá)了對兒子的珍愛,而這種珍愛在作者看來是超越了骨肉關(guān)系的,這種愛建立在兒子才華的日臻精進(jìn)上。由此可看出傅雷對兒子寄予的股切期望和深沉的愛； ⑵從選文中,我們可以讀到一個對兒子懷有無私熱烈的愛,對祖國懷有深沉忠貞的愛,對自己嚴(yán)格要求、勇于自省的傅雷形象。①傅雷在信中毫不掩飾自己對兒子的思念與珍愛,把兒子當(dāng)做藝術(shù)品來愛可以看出他對兒子懷有無私熱烈的愛；②傅雷提醒兒子,他將對中國的音樂前途有重要的影響,對整個民族藝術(shù)的發(fā)展有影響,并要兒子為此犧牲目前的感情,從中可見他對祖國有深沉和忠貞的愛,并將這種愛國情懷傾注于兒子身上；③傅雷通過與兒子的相處而發(fā)現(xiàn)自己的缺點,并為之改造,這說明他對于自己嚴(yán)格要求,勇于自?。?⑶①這種境界指的是“我跟你的討論與爭辯,常常就是我跟自己的討論與爭辯。這是父子之間一種平等融治并且心靈相通的境界。②個人體會抓住與父母之間要經(jīng)常交流、主動與父母交流理解父母,平等與父母表達(dá)自己的意感等方面談都可以。 【點評】⑴本題是對句子賞析的考查。句子賞析一般從動詞和修辭手法角度賞析。解析：指出修辭手法，分析修辭的用法，然后分析表達(dá)效果，最后看表達(dá)感情； ⑵本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累?？忌环矫嫘枋煜の膶W(xué)名著的主要故事情節(jié)，另一方面需要對人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫作目的和名著的主要內(nèi)容； ⑶批注評點讀書法，就是閱讀時在文中空白處對文章進(jìn)行注解和寫批語。自古以來我國的文學(xué)鑒賞和文學(xué)批評都在采用這種方式，如《金圣嘆評四才子書》等。在閱讀過程中圈圈點點、適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行批注評點，能更好地理解文章的內(nèi)容。10．閱讀下面的文字，完成下列小題。 我很愿意看看這樣的圖畫，但不好意思力逼他去尋找，他是很疏懶的。問別人呢，誰也不肯真實的回答我。壓歲錢還有幾百文，買吧，又沒有好機(jī)會。有書買的大街離我家遠(yuǎn)的很，我一年中只能在正月間去玩一趟，那時候，兩家書店都緊緊地關(guān)著門。 玩的時候倒是沒有什么的，但一坐下，我就記得繪圖的《山海經(jīng)》。 大概是太過于念念不忘了，連阿長也來問《山海經(jīng)》是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學(xué)者，說了也無益；但既然來問，也就都對她說了。 過了十多天，或者一個月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道： “哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了！” 我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。 這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠成功。她卻有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。 這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。（1）下面說法中不正確的一項是（ ） 《山海經(jīng)》說成“三哼經(jīng)”表現(xiàn)了阿長的無知。，魯迅先生對阿長的敬意主要由買《山海經(jīng)》而生發(fā)的。，阿長是確有偉大神力的，心地善良的人。D.“這四本書，乃是我最初……”，作者這樣說是因為這四本書雖粗拙，卻是由一個誰也想不到的人給我買來的，凝聚了長媽媽對“我”的愛心，當(dāng)時給了“我”非常大的震動。（2）“她確有偉大的神力”，這“神力”指什么？表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？ （3）從阿長給“我”買