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正文內(nèi)容

中考語文文學(xué)類文本閱讀專題訓(xùn)練真題匯編(答案)(編輯修改稿)

2025-04-01 22:21 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 艦身上橫沖過去,就像帆船上的尖桿穿過布帆那樣! 我簡(jiǎn)直忍無可忍。我像瘋子一樣,神經(jīng)完全錯(cuò)亂,我跑出我的房間,急急走進(jìn)客廳中。尼摩船長(zhǎng)在客廳中。沉默、憂郁、冷面無情,他通過左舷的嵌板,兩眼注視看。一個(gè)龐大的物體沉到水底下來,諾第留斯號(hào)跟它一起下降到深淵中要親眼看一看它臨死時(shí)的慘痛。距我十米遠(yuǎn),我看見這只船殼裂開,海水像雷鳴一般涌進(jìn)去,然后水淹了兩列大炮和吊床艙房。甲板上滿是往來亂動(dòng)的黑影。海水涌上來。那些受難的不幸的人都跳到桅墻網(wǎng)上,抓住桅墻,在水中掙扎,扭彎肢體。這簡(jiǎn)直就是突然被整個(gè)大海侵進(jìn)來的人類螞蟻窩! 忽然戰(zhàn)艦上發(fā)生了爆炸。然后,那沉黑的巨體沉沒水中,跟它一起,這船上全體人員的尸體都被強(qiáng)大無比的漩渦拉下…… 當(dāng)一切都完了,尼摩船長(zhǎng)向他的房門走去,把門打開,走進(jìn)房中。我眼看著他。在他房間里面的嵌板上,他的那些英雄人物的肖像下面,我看到一個(gè)年紀(jì)還輕的婦人和兩個(gè)小孩的肖像。尼摩船長(zhǎng)兩眼看這肖像一下,向像中人伸出兩只胳膊,同時(shí)跪下,抽泣起來。(《海底兩萬里》選段,有刪改)(1)用簡(jiǎn)潔的語言概括選段的主要內(nèi)容。 (2)“批注”是一種行之有效的讀書方法。請(qǐng)按要求完成相關(guān)的閱讀批注。 選文第?段與選文前面哪一段前后照應(yīng)?閱讀這兩段你明白了什么?(3)選文中的尼摩船長(zhǎng)面對(duì)敵艦表現(xiàn)得“冷面無情”,其實(shí)大家都知道他的品質(zhì)中更多的是“善良勇敢、同情弱者”,請(qǐng)結(jié)合《海底兩萬里》整書閱讀,說說尼摩船長(zhǎng)“善良勇敢、同情弱者”的兩個(gè)具體事例。 【答案】 (1)尼摩船長(zhǎng)瘋狂復(fù)仇,諾第留斯號(hào)撞沉戰(zhàn)艦,全艦人員沉入海底。(2)與前面第?段前后照應(yīng)。閱讀這兩段我明白了尼摩船長(zhǎng)也是一個(gè)受壓迫者,他失去了祖國(guó)和親人,遭遇悲慘。(3)①艇上的海員死去,尼摩船長(zhǎng)傷心流淚,并把他安葬在珊瑚公墓,不讓鯊魚侵?jǐn)_。②尼摩船長(zhǎng)不顧個(gè)人安危,從鯊魚口中救下貧苦的印度采珠人,還送他一袋珍珠。③把打撈到的財(cái)寶送給那些貧窮的和受壓迫的人們。④不允許尼德蘭捕殺溫順的長(zhǎng)須鯨。阻止兇殘的大頭鯨攻擊溫順的長(zhǎng)須鯨。⑤當(dāng)尼德蘭被章魚觸角掀翻時(shí),尼摩船長(zhǎng)勇敢上前,用斧子擊中章魚,救下了他。 【解析】【分析】(1)組織語言時(shí),最好以“尼摩船長(zhǎng)”為陳述的主體。概述出“尼摩船長(zhǎng)”瘋狂復(fù)仇,諾第留斯號(hào)撞沉戰(zhàn)艦使全艦人員沉入海底的事件。(2)針對(duì)本文的批注,可以直接寫出與選文第?段照應(yīng)的文段,然后再通過這兩段的內(nèi)容寫出你的發(fā)現(xiàn)。可分析第?段“當(dāng)一切都完了”與第?段“我明白了它的行動(dòng)目標(biāo);我們現(xiàn)在要行動(dòng)已經(jīng)遲了”等句,說明這兩段前后照應(yīng)。從“在他房間里面的嵌板上,他的那些英雄人物的肖像下面,我看到一個(gè)年紀(jì)還輕的婦人和兩個(gè)小孩的肖像。尼摩船長(zhǎng)兩眼看這肖像一下,向像中人伸出兩只胳膊,同時(shí)跪下,抽泣起來”等句分析,尼摩船長(zhǎng)也是一個(gè)受壓迫者,他失去了祖國(guó)和親人,遭遇悲慘。注意用語簡(jiǎn)潔、精練,語言通順,不能太繁瑣,用自己的話準(zhǔn)確概括,做到言簡(jiǎn)意賅。(3)要求說說尼摩船長(zhǎng)“善良勇敢、同情弱者”的兩個(gè)具體事例。尼摩船長(zhǎng)勇敢無畏,鎮(zhèn)定自若,心地善良,同情弱者。鯊魚就要把印度采珠人切成兩半時(shí),他手拿短刀,直向鯊魚刺去,救下了采珠人,還從衣服口袋中取出一個(gè)珍珠囊放在他手中。不幸的水手被章魚的觸須緊緊夾住,揮舞著懸在了半空,尼摩船長(zhǎng)第一個(gè)帶頭對(duì)章魚進(jìn)行了猛烈的回?fù)?,揮舞著斧子,同章魚進(jìn)行了殊死搏斗。尼摩船長(zhǎng)熱愛自由,熱愛和平,支持正義,他是一個(gè)在反抗殖民主義斗爭(zhēng)的烈火中成長(zhǎng)起來的民族志士。他搜集海底金銀財(cái)寶,支援被壓迫民族的正義斗爭(zhēng)。故答案為:⑴ 尼摩船長(zhǎng)瘋狂復(fù)仇,諾第留斯號(hào)撞沉戰(zhàn)艦,全艦人員沉入海底 ;⑵ 與前面第?段前后照應(yīng)。閱讀這兩段我明白了尼摩船長(zhǎng)也是一個(gè)受壓迫者,他失去了祖國(guó)和親人,遭遇悲慘;⑶ ①艇上的海員死去,尼摩船長(zhǎng)傷心流淚,并把他安葬在珊瑚公墓,不讓鯊魚侵?jǐn)_。②尼摩船長(zhǎng)不顧個(gè)人安危,從鯊魚口中救下貧苦的印度采珠人,還送他一袋珍珠。③把打撈到的財(cái)寶送給那些貧窮的和受壓迫的人們。④不允許尼德蘭捕殺溫順的長(zhǎng)須鯨。阻止兇殘的大頭鯨攻擊溫順的長(zhǎng)須鯨。⑤當(dāng)尼德蘭被章魚觸角掀翻時(shí),尼摩船長(zhǎng)勇敢上前,用斧子擊中章魚,救下了他?!军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括能力。解答時(shí),認(rèn)真閱讀全文,用簡(jiǎn)潔的語言將故事情節(jié)概括即可。⑵本題考查的是對(duì)課文內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容,找出相關(guān)的語句,概括即可。⑶本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容,找出描寫人物的語句與相關(guān)事件,分析人物形象要聯(lián)系人物所做的事來分析。8.閱讀下文,回答問題。 蟬的音樂 蟬是非常喜歡唱歌的。它翼后的空腔里帶有一種像鈸一樣的樂器。它還不滿足,還要在胸部安置一種響板,以增加聲音的強(qiáng)度。的確,有種蟬,為了滿足音樂的嗜好,犧牲了很多。因?yàn)橛羞@種巨大的響板,使得生命器官都無處安置,只得把它們壓緊到身體最小的角落里。當(dāng)然了,要熱心委身于音樂,那么只有縮小內(nèi)部的器官,來安置樂器了。 但是不幸得很,它這樣喜歡的音樂,對(duì)于別人,卻完全不能引起興趣。就是我也還沒有發(fā)現(xiàn)它唱歌的目的。通常的猜想以為它是在叫嘁同伴,然而事實(shí)明顯,這個(gè)意見是錯(cuò)誤的。 蟬與我比鄰相守,到現(xiàn)在已有十五年了,每個(gè)夏天差不多有兩個(gè)月之久,它們總不離我的視線,而歌聲也不離我的耳畔。我通常都看見它們?cè)隗銘夷镜娜嶂ι?,排成一列,歌唱者和它的伴侶比肩而坐。吸管插到樹皮里,動(dòng)也不動(dòng)地狂飲,夕陽西下,它們就沿著樹枝用慢而且穩(wěn)的腳步,尋找溫暖的地方。無論在飲水或行動(dòng)時(shí),它們從未停止過歌唱。 所以這樣看起來,它們并不是叫喊同伴,你想想看,如果你的同伴在你面前,你大概不會(huì)費(fèi)掉整月的功夫叫喊他們吧! 其實(shí),照我想,便是蟬自己也聽不見所唱的歌曲。不過是想用這種強(qiáng)硬的方法,強(qiáng)迫他人去聽而已。 它有非常清晰的視覺。它的五只眼睛,會(huì)告訴它左右以及上方有什么事情發(fā)生,只要看到有誰跑來,它會(huì)立刻停止歌唱,悄然飛去。然而喧嘩卻不足以驚擾它。你盡管站在它的背后講話,吹哨子、拍手、撞石子。就是比這種聲音更輕微,要是一只雀兒,雖然沒有看見你,應(yīng)當(dāng)早已驚慌得飛走了。這鎮(zhèn)靜的蟬卻仍然繼續(xù)發(fā)聲,好像沒事兒人一樣。 有一回,我借來兩枝鄉(xiāng)下人辦喜事用的土銃,里面裝滿火藥,就是最重要的喜慶事也只要用這么多。我將它放在門外的筱懸木樹下。我們很小心的把窗打開,以防玻璃被震破。,看不見下面在干什么。 我們六個(gè)人等在下面,熱心傾聽頭頂上的樂隊(duì)會(huì)受到什么影響。“碰!”槍放出去,聲如霹雷。一點(diǎn)沒有受到影響,它仍然繼續(xù)歌唱。它既沒有表現(xiàn)出一點(diǎn)兒驚慌擾亂之狀,聲音的質(zhì)與量也沒有一點(diǎn)輕微的改變。第二槍和第一槍一樣,也沒有發(fā)生影響。 我想,經(jīng)過這次試驗(yàn),我們可以確定,蟬是聽不見的,好像一個(gè)極聾的聾子,它對(duì)自己所發(fā)的聲音是一點(diǎn)也感覺不到的?。ü?jié)選自《昆蟲記》)(1)下列說法與原文意思相符的一項(xiàng)是( ) ,因?yàn)樗母璩菫榱私泻巴?。,可以聽到自己的歌聲,也?qiáng)迫他人去聽它的歌唱。,它就悄然飛去,說明它的視覺很好。(2)本文運(yùn)用了多種說明方法,請(qǐng)找出一例,指出它的說明方法,并說明其作用。 (3)為了研究蟬,作者做了實(shí)驗(yàn),得出了什么結(jié)論?由此可見作者在科學(xué)研究上具備怎樣品質(zhì)? (4)本文選自科普作品《昆蟲記》,請(qǐng)你向同學(xué)們?cè)偻扑]一本這樣的書籍,并簡(jiǎn)要介紹其主要內(nèi)容。 【答案】 (1)C(2)第一段“它翼后的空腔里帶有一種像鈸一樣的樂器”打比方,生動(dòng)形象的寫出了蟬的歌唱的原因,易于讀者理解接受。(3)結(jié)論:蟬是聽不見的,好像一個(gè)極聾的聾子,它對(duì)自己所發(fā)的聲音是一點(diǎn)也感覺不到的! 作者勇于探索,做事觀察仔細(xì),具有認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神。(4)《寂靜的春天》,對(duì)人類征服自然、改造自然的觀念提出了質(zhì)疑,尖銳的指出農(nóng)藥的使用嚴(yán)重地污染了自然環(huán)境,對(duì)人類的生存構(gòu)成了極大的威脅。 【解析】【分析】(1)A項(xiàng)與原文“通常的猜想以為它是在叫嘁同伴,然而事實(shí)明顯,這個(gè)意見是錯(cuò)誤的?!辈环籅項(xiàng)與原文“我們可以確定,蟬是聽不見的?!辈环?;D項(xiàng)與原文“它翼后的空腔里帶有一種像鈸一樣的樂器?!辈环?。故選C。 (2)本題考查說明方法及其作用的分析。常見的說明方法有:舉例子、分類別、下定義、打比方、列數(shù)字、列圖表、作引用等。如“有一回,我借來兩枝鄉(xiāng)下人辦喜事用的土銃,……在頭頂樹枝上的蟬,看不見下面在干什么?!边\(yùn)用舉例子的說明方法,具體有力地說明了蟬是沒有聽覺的。 (3)第一問通過實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論“至少我不得不承認(rèn)蟬的聽覺遲鈍,可以用這句話來形容它:叫喊得像個(gè)聾子?!钡诙枴拔也桓屹Q(mào)然這么說”看出作者的科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,不確定不輕易得出結(jié)論。 (4)開放性試題,推薦一部科普作品,寫出主要內(nèi)容即可。如,《森林報(bào)》是蘇聯(lián)著名科普作家維塔利瓦連季諾維奇比安基的代表作。它告訴孩子們?nèi)绾斡^察大自然,如何思考和研究大自然。作家維比安基匠心獨(dú)運(yùn),他的作品被選入我國(guó)小學(xué)語文教材必修課程,這絕不是偶然的。 故答案為:⑴C ⑵ 第一段“它翼后的空腔里帶有一種像鈸一樣的樂器”打比方,生動(dòng)形象的寫出了蟬的歌唱的原因,易于讀者理解接受。 ⑶ 結(jié)論:蟬是聽不見的,好像一個(gè)極聾的聾子,它對(duì)自己所發(fā)的聲音是一點(diǎn)也感覺不到的! 作者勇于探索,做事觀察仔細(xì),具有認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神。 ⑷ 《寂靜的春天》,對(duì)人類征服自然、改造自然的觀念提出了質(zhì)疑,尖銳的指出農(nóng)藥的使用嚴(yán)重地污染了自然環(huán)境,對(duì)人類的生存構(gòu)成了極大的威脅?!军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)文章內(nèi)容的理解和辨析的能力,解答此題要求考生熟讀文章,理解文章的內(nèi)容,對(duì)選項(xiàng)的內(nèi)容要在文中找到對(duì)應(yīng)的內(nèi)容進(jìn)行比照,判斷正誤。 ⑵本題考查考生對(duì)說明文說明方法及其作用的理解和分析,要求考生掌握說明文基本的說明方法及其作用,要結(jié)合文段進(jìn)行判斷理解。 ⑶本題考查考生對(duì)文章內(nèi)容的理解,考生要通讀文章,找到答題的范圍,注意對(duì)內(nèi)容的概括和用語的分析。 ⑷本題為開放性試題,考生要讀懂要求,注意平時(shí)的閱讀積累,按照要求作答。9.閱讀下面的文段,回答問題 《狗貓鼠》 其實(shí)人禽之辨,本不必這樣嚴(yán)。在動(dòng)物界,雖然并不如古人所幻想的那樣舒適自由,可是嚕蘇做作的事總比人間少。它們適性任情,對(duì)就對(duì),錯(cuò)就錯(cuò),不說一句分辯的話,蟲蛆也許是不干凈的,但它們并沒有自命清高;鷙禽猛獸以較弱的動(dòng)物為餌不妨說是兇殘罷,但它們從來沒有豎過“公理”“正義”的旗子,使?fàn)奚咧钡奖怀缘臅r(shí)候?yàn)橹梗€有一味佩服贊嘆它們。人呢,能直立了,自然是一大進(jìn)步;能說話了自然又是一大進(jìn)步;能寫字作文了,自然又是一大進(jìn)步。然而也就墮落,因?yàn)槟菚r(shí)也開始了說空話。說空話尚無不可,甚至于連自已也不知道說著違心之論,則對(duì)于只能嗥叫的動(dòng)物,實(shí)在免不得“顏厚有忸怩”。假使真的有一位一視同仁的造物主,高高在上,那么對(duì)于人類的這點(diǎn)小聰明,也許倒以為多事,正如我們?cè)谌f生園里,看見猴子翻筋斗,母象請(qǐng)安,雖然往往破顏一笑,但同時(shí)也覺得不舒服,甚至于感到悲哀,以為這些多余的聰明,倒不如沒有的好罷。然而,既經(jīng)為人,便也只好“黨同伐異”,學(xué)著人們的說話,隨俗來談一談,辯一辯了。 現(xiàn)在說起我仇貓的原因來,自已覺得是理由充足,而且光明正大的。一、它的性情就和別的猛獸不同,凡捕食雀、鼠,總不肯一口咬死,定要盡情玩弄,放走,又捉住,又放走,直待自已玩厭了,這才吃下去,頗與人們的幸災(zāi)樂禍,慢慢地折磨弱者的壞脾氣相同。二、它不是和獅虎同族的么?可是有這么一副媚態(tài)!但這也許是限于天分之故罷,假使它的身材比大十倍,那就真不知道它所取的是怎么一種態(tài)度。 然而,這些口實(shí),仿佛又是提起筆來的時(shí)候添出來的,雖然也像是當(dāng)時(shí)涌上心來的理由。要說得可靠一點(diǎn),或者倒不如說不過因?yàn)樗鼈兣浜蠒r(shí)候的嗥叫,手續(xù)竟有這么繁重,鬧得別人心煩,尤其是夜間要看書,睡覺的時(shí)候。當(dāng)這些進(jìn)候,我便要用長(zhǎng)竹竽去攻擊它們。(1) 作者寫貓實(shí)質(zhì)是指桑罵槐,請(qǐng)說說“貓”這個(gè)形象的象征意義是什么? (2) 請(qǐng)聯(lián)系作品內(nèi)容簡(jiǎn)單概括作者仇貓的原因。 (3)請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容,說說作品的藝術(shù)特色。 【答案】 (1)象征了與貓相似的人。一副媚相,欺凌弱小,打著公理和正義的旗號(hào)欺壓百姓的反動(dòng)派御用的文人。(2)①玩弄和折磨獵物。②有一副令人仇奶的媚態(tài)。③它們的嗥叫令人心煩。④吃掉作者心愛的小隱鼠。(3)運(yùn)用對(duì)比手法諷刺和批判所謂“正人君子”們的丑惡虛偽的嘴臉。作者將兇殘卻不坑百姓的“鷙禽猛獸”與打著“公理”“正義”的旗號(hào)的“正人君子”對(duì)比,強(qiáng)調(diào)有著“公理”“正義”的旗號(hào)的“正人君子”還比不上“鷙禽猛獸”,諷刺意味極濃。 【解析】【分析】(1)要求學(xué)生聯(lián)系寫作背景,結(jié)合文本內(nèi)容“人呢,能直立了,自然是一大進(jìn)步;能說話了自然又是一大進(jìn)步;能寫字作文了,自然又是一大進(jìn)步。然而也就墮落,因?yàn)槟菚r(shí)也開始了說空話。說空話尚無不可,甚至于連自己也不知道說著違心之論,則對(duì)于只能嗥叫的動(dòng)物,實(shí)在免不得‘顏厚有忸怩’?!狈治龅贸觯贺埾笳髁伺c貓相似的人。一副媚相,欺凌弱小,打著公理和正義的旗號(hào)欺壓百姓的反動(dòng)派御用的文人。 (2)要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本,結(jié)合“一、它的性情就和別的猛獸不同,凡捕食雀、鼠,總不肯一口咬死,定要盡情玩弄,放走,又捉住,又入走,直待自已玩厭了,這才吃下去,頗與人們的幸災(zāi)樂禍,慢慢地折磨弱者的壞脾氣相同。二、它不是和獅虎同族的么?可是有這么一副媚態(tài)!但這也許是限于天分之故罷,假使它的身材比大十倍,那就真不知道它所取的是怎么一種態(tài)度?!狈治龅贸觯和媾驼勰カC物;有一副令人仇奶的媚態(tài);它們的嗥叫令人心煩。 (3)結(jié)合本文“鷙禽猛獸以較弱的動(dòng)物為餌不妨說是兇殘罷,但它們從來沒有豎過‘公理’‘正義’的旗子,使?fàn)奚咧钡奖怀缘臅r(shí)候?yàn)橹?,還有一味佩服贊嘆它們?!薄凹偈拐娴挠幸晃灰灰曂实脑煳镏?,高高在上,那么對(duì)于人類的這點(diǎn)小聰明,也許倒以為多事,正如我們?cè)谌f生園里,看見猴子翻筋斗,母象請(qǐng)安,雖然往往破顏一笑,但同時(shí)也覺得不舒服,甚至于感到悲哀,以為這些多余的聰明,倒不如沒有的好罷?!狈治?,采用了對(duì)比手法諷刺和批判所謂“正人君子”們的丑惡虛偽的嘴臉。 故答案為:⑴ 象征了與貓相似的人。一副媚相,欺凌弱小,打著公理和正義的旗號(hào)欺壓百姓的反動(dòng)派御用的文人。 ⑵ ①玩弄和折磨獵物。②有一副令人仇奶的媚態(tài)。
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