【正文】 。②有一副令人仇奶的媚態(tài)?！狈治龅贸觯贺埾笳髁伺c貓相似的人。 故答案為：⑴ 象征了與貓相似的人。 喬峰見(jiàn)他攻到，兩只寬大的衣袖鼓風(fēng)而前，便如是兩道順風(fēng)的船帆，威勢(shì)非同小可，大聲喝道：“袖里乾坤，果然了得！”呼的一掌，拍向他衣袖。宋太祖趙匡胤以一對(duì)拳頭，一條桿棒，打下了大宋錦繡江山?！比盒蹥J佩之余，對(duì)玄難僧袍無(wú)袖的怪相再也不覺(jué)古怪。 喬峰眼見(jiàn)旁人退開(kāi)，驀地心念一動(dòng)，呼的一拳打出，一招“沖陣斬將”，也正是“太祖長(zhǎng)拳”中的招數(shù)。喬峰初時(shí)和各人狠打惡斗，群雄專(zhuān)顧御敵，只是懼怕他的兇悍厲害，這時(shí)暫且置身事外，方始領(lǐng)悟到他武功中的精妙絕倫之處。 玄寂一聽(tīng)，不禁一怔。天竺人從不殘殺我中華同胞，契丹人卻是暴虐狠毒。 眾人聽(tīng)了，心中都滿不是味兒。這意思是縱然面對(duì)千萬(wàn)人（阻止），我也勇往直前。 【鏈接】為給在道上邂逅相逢的阿朱求醫(yī)治病，喬峰明知被人誣陷是殺害養(yǎng)父母和恩師的疑兇，卻仍然獨(dú)闖聚賢莊。（3）選A，答出喬峰是為了救人，又被人所逼，才與各位豪杰對(duì)決。倘若你打勝了我，豈不是通番賣(mài)國(guó)，有辱堂堂中華上國(guó)”，寫(xiě)眾人辯華夷武功；最后一部分“玄寂眼見(jiàn)玄難轉(zhuǎn)瞬便臨生死關(guān)頭，更不打話，嗤的一指，點(diǎn)向喬峰的……”“玄難、玄寂以二敵一”寫(xiě)喬峰御兩僧夾攻。插敘的一般作用是：內(nèi)容上，交代了……的背景，解釋了……的原因，豐富了文章的內(nèi)容，突出人物的某種性格或品質(zhì)，使人物形象更豐滿，突出或深化了文章的主題等；結(jié)構(gòu)上，與上下文相照應(yīng)，為下文做鋪墊。 ⑶選A，答出喬峰是為了救人，又被人所逼，才與各位豪杰對(duì)決。解答此題要整體感知文章，理解文章的內(nèi)容，理清文章的思路，結(jié)合題干的提示，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行回答?！敬鸢浮?同甘共苦、不搞特殊、大公無(wú)私、率真質(zhì)樸、有杰出指揮才能。 小偷、車(chē)夫和老頭①蕭紅 “丟了兩塊木柈哩！小偷來(lái)?yè)尩模瑳](méi)看見(jiàn)？要好好看著，小偷常偷柈子……十塊八塊木柈也能丟。 “來(lái)了??！又來(lái)啦！” 柈子拉完又送到柈子房去。這許多的時(shí)候，為什么不走呢？ “謝謝，太太。n）：大塊木柴。凡年過(guò)去了，我漸明白：那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍。 示例2：蕭紅的“愧”打動(dòng)了我。（4）我認(rèn)為蕭紅對(duì)老頭的確是肯定贊揚(yáng)，但對(duì)小偷和車(chē)夫則不是完全否定和批判。故選A。由此分析他們兩人的“愧”都表現(xiàn)了最為珍貴的良知。 故答案為：⑴楊絳對(duì)老王施與善意但保持距離，一朝驚醒，深刻自省，是知識(shí)分子坦誠(chéng)的表現(xiàn)。作答時(shí)，需根據(jù)人物在文本中的表現(xiàn)，結(jié)合自己的閱讀體悟具體分析； ⑶本題考查比較閱讀。 1954年10月2日你也不必為此擔(dān)心，更不必硬壓在肚里不告訴我們。這次來(lái)信所說(shuō)的痛苦，我都理會(huì)的；我很同情，我愿意盡量安慰你，鼓舞你。 1955年1月26日何況事實(shí)上有多少良師益友在周?chē)鷰椭悖鲆茨恪?你說(shuō)常在矛盾與快樂(lè)之中，但我相信藝術(shù)家沒(méi)有矛盾不會(huì)進(jìn)步，不會(huì)演變，不會(huì)深入。赤子孤獨(dú)了，會(huì)創(chuàng)造一個(gè)世界，創(chuàng)造許多心靈的朋友!永遠(yuǎn)保持赤子之心，到老也不會(huì)落伍，永遠(yuǎn)能夠與普天下的赤子之心相接相契相抱!你那位朋友說(shuō)得不錯(cuò)，藝術(shù)表現(xiàn)的動(dòng)人，一定是從心靈的純潔來(lái)的!不是純潔到像明鏡一般，怎能體會(huì)到前人的心靈?怎能打動(dòng)聽(tīng)眾的心靈?世界上最高的最純潔的歡樂(lè)．莫過(guò)于欣賞藝術(shù)，更莫過(guò)于欣賞自己的孩子的手和心傳達(dá)出來(lái)的藝術(shù)其次．我們也因?yàn)槟闾孀鎳?guó)增光而快樂(lè)!更因?yàn)槟隳芙枰魳?lè)而使多少人歡笑而快樂(lè)!想到你將來(lái)一定有更大的成就，沒(méi)有止境的進(jìn)步．為更多的人更廣大的群眾服務(wù)．鼓舞他們的心情．撫慰他們的創(chuàng)痛．我們真是心都要跳出來(lái)了!能夠把不朽的大師的不朽的作品發(fā)揚(yáng)光大．傳布到地球上每一個(gè)角落去，真是多神圣，多光榮的使命!孩子，你太幸福了．天待你太厚了。你也不是栽了筋斗爬不起來(lái)的人。我在第八封信中還對(duì)你預(yù)告，這種精神消沉的情形，以后還會(huì)有的。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文本主旨的理解掌握。并為自己無(wú)力幫助他們自責(zé)羞恨。至于小偷，“招呼了一聲”“那人跑了”；還有車(chē)夫，當(dāng)車(chē)夫多要多拿時(shí)，作者則是“好吧，你拉走吧”，可見(jiàn)作者從心底也是同情他們的。即使是一個(gè)在物質(zhì)上都很貧窮的車(chē)夫，也同樣要精神上的尊重和理解。C項(xiàng)，“朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨”表現(xiàn)對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的痛心與憤怒。蕭紅面對(duì)老者，伸出援手卻不自詡，受到感恩反而更警醒自責(zé)，表現(xiàn)出最樸素真摯的道義擔(dān)當(dāng)。楊降在和老王相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間的交往中并沒(méi)有將這個(gè)善良不幸的老人當(dāng)作自己的朋友，這和老王對(duì)她的態(tài)度并不對(duì)等。（3）蕭紅和楊絳在各自的文章中都寫(xiě)到了“愧”，誰(shuí)的“愧”打動(dòng)了你？為什么？ （附）楊絳《老王》結(jié)尾：“但不知為什么，每想起老王，總覺(jué)得心上不安。已經(jīng)是祖父的年紀(jì)了，吃塊面包還要感恩嗎？【注】①該篇?jiǎng)?chuàng)作于一九三五年三月至五月間，之前蕭紅從封建地主家庭出走，在哈爾濱過(guò)著饑寒交迫、漂泊無(wú)定的生活。 “怎么多給的！不多，七角五分不是嗎？”但他對(duì)他自己并沒(méi)說(shuō)貪多不厭，別的壞話也沒(méi)說(shuō)，跑出大門(mén)道去了?！?“這些東西頂沒(méi)有臉，拉兩塊就得啦吧！貪多不厭，把這一車(chē)都送給你好不好？……”平時(shí)看名著要識(shí)記作家、熟知故事情節(jié)，分析人物性格。 林沖一而再被人陷害，終于忍無(wú)可忍，手刃仇人，報(bào)仇雪恨，逼上梁山。 故答案為：⑴使“太祖長(zhǎng)拳”；御兩僧夾攻；既點(diǎn)明對(duì)決這一事件，又營(yíng)造了緊張的氛圍，更表現(xiàn)了喬峰的英雄氣概。 （2）劃線句子，中斷了喬峰與玄難對(duì)決的主要情節(jié)，插入“太祖長(zhǎng)拳”的由來(lái)和廣為流傳的內(nèi)容，是運(yùn)用了插敘的記敘順序。林沖一而再被人陷害，終于忍無(wú)可忍，手刃仇人，報(bào)仇雪恨，逼上梁山。 C李逵江州劫法場(chǎng)【答案】 （1）使“太祖長(zhǎng)拳”；御兩僧夾攻；既點(diǎn)明對(duì)決這一事件，又營(yíng)造了緊張的氛圍，更表現(xiàn)了喬峰的英雄氣概。結(jié)合鏈接材料，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)選文故事與下列選項(xiàng)中的哪一個(gè)故事最為接近。集中概括選文內(nèi)容，簡(jiǎn)明扼要直白。 玄難、玄寂以二敵一，兀自遮攔多而進(jìn)攻少。 喬峰凜然道：“我使的是本朝太祖的拳法，你如何敢說(shuō)上‘卑鄙’二字？”玄難一出招，喬峰跟著遞招，也不知是由于他年輕力壯，還是行動(dòng)加倍的迅捷，每一招都是后發(fā)先至。 這滿堂大采之后，隨即有許多人覺(jué)得不妥，這聲喝采，是贊譽(yù)各人欲殺之而甘心的胡虜大敵，如何可以長(zhǎng)敵人志氣，滅自己威風(fēng)？但采聲已然出口，再也縮不回來(lái)，眼見(jiàn)喬峰第二招“河朔立威”一般的精極妙極，比之他第一招，實(shí)難分辨到底哪一招更為佳妙，大廳上仍有不少人大聲喝采。 這時(shí)群雄眼見(jiàn)這位名滿天下的少林高僧所使的，竟是這一路眾所周知的拳法，誰(shuí)都為之一怔，待得見(jiàn)他三拳打出，各人心底不自禁的發(fā)出贊嘆：“少林派得享大名，果非幸致。原來(lái)兩人內(nèi)力沖激，僧袍的衣袖如何禁受得??？登時(shí)被撕得粉碎。 ⑶ 運(yùn)用對(duì)比手法諷刺和批判所謂“正人君子”們的丑惡虛偽的嘴臉?！薄凹偈拐娴挠幸晃灰灰曂实脑煳镏鳎吒咴谏?，那么對(duì)于人類(lèi)的這點(diǎn)小聰明，也許倒以為多事，正如我們?cè)谌f(wàn)生園里，看見(jiàn)猴子翻筋斗，母象請(qǐng)安，雖然往往破顏一笑，但同時(shí)也覺(jué)得不舒服，甚至于感到悲哀，以為這些多余的聰明，倒不如沒(méi)有的好罷。然而也就墮落，因?yàn)槟菚r(shí)也開(kāi)始了說(shuō)空話。一副媚相，欺凌弱小，打著公理和正義的旗號(hào)欺壓百姓的反動(dòng)派御用的文人。 然而，這些口實(shí)，仿佛又是提起筆來(lái)的時(shí)候添出來(lái)的，雖然也像是當(dāng)時(shí)涌上心來(lái)的理由。在動(dòng)物界，雖然并不如古人所幻想的那樣舒適自由，可是嚕蘇做作的事總比人間少。 ⑷本題為開(kāi)放性試題，考生要讀懂要求，注意平時(shí)的閱讀積累，按照要求作答。作家維”運(yùn)用舉例子的說(shuō)明方法，具體有力地說(shuō)明了蟬是沒(méi)有聽(tīng)覺(jué)的。 【解析】【分析】（1）A項(xiàng)與原文“通常的猜想以為它是在叫嘁同伴，然而事實(shí)明顯，這個(gè)意見(jiàn)是錯(cuò)誤的。，可以聽(tīng)到自己的歌聲，也強(qiáng)迫他人去聽(tīng)它的歌唱。第二槍和第一槍一樣，也沒(méi)有發(fā)生影響?？床灰?jiàn)下面在干什么。就是比這種聲音更輕微，要是一只雀兒，雖然沒(méi)有看見(jiàn)你，應(yīng)當(dāng)早已驚慌得飛走了。不過(guò)是想用這種強(qiáng)硬的方法，強(qiáng)迫他人去聽(tīng)而已。無(wú)論在飲水或行動(dòng)時(shí)，它們從未停止過(guò)歌唱。就是我也還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它唱歌的目的。它還不滿足，還要在胸部安置一種響板，以增加聲音的強(qiáng)度。⑶本題考查人物形象的分析。蘭捕殺溫順的長(zhǎng)須鯨。不幸的水手被章魚(yú)的觸須緊緊夾住，揮舞著懸在了半空，尼摩船長(zhǎng)第一個(gè)帶頭對(duì)章魚(yú)進(jìn)行了猛烈的回?fù)?，揮舞著斧子，同章魚(yú)進(jìn)行了殊死搏斗。（2）針對(duì)本文的批注，可以直接寫(xiě)出與選文第?段照應(yīng)的文段，然后再通過(guò)這兩段的內(nèi)容寫(xiě)出你的發(fā)現(xiàn)。③把打撈到的財(cái)寶送給那些貧窮的和受壓迫的人們。 （2）“批注”是一種行之有效的讀書(shū)方法。然后，那沉黑的巨體沉沒(méi)水中，跟它一起，這船上全體人員的尸體都被強(qiáng)大無(wú)比的漩渦拉下……距我十米遠(yuǎn)，我看見(jiàn)這只船殼裂開(kāi)，海水像雷鳴一般涌進(jìn)去，然后水淹了兩列大炮和吊床艙房。但諾第留斯號(hào)在推進(jìn)器的強(qiáng)力推動(dòng)下，從這艘戰(zhàn)艦身上橫沖過(guò)去，就像帆船上的尖桿穿過(guò)布帆那樣！ 我明白了它的行動(dòng)目標(biāo)；我們現(xiàn)在要行動(dòng)已經(jīng)遲了。我們走入圖書(shū)室。他站在船前頭，挨近他的旗，旗受微風(fēng)吹動(dòng)，在他頭上招展。蘭真想跳到海中去。蘭冷淡地回答，我們等到黑夜再說(shuō)。不過(guò)他并不回?fù)簟? 海底兩萬(wàn)里凡爾納 （4）此題考查記敘文的線索。B．正確。 【答案】 （1）B（2）烘托父親讓我背書(shū)給我?guī)?lái)的痛苦感受，突出文章的主題思想。（1）下列對(duì)文章的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（ 應(yīng)用的物件已經(jīng)搬完，家中由忙亂轉(zhuǎn)成靜肅了。 兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說(shuō)：“給我讀熟。 “去拿你的書(shū)來(lái)。短短一句話，有語(yǔ)言、一連串的動(dòng)作，突出了人物的形象特征，表達(dá)了作者內(nèi)心的情感。（4）關(guān)愛(ài)學(xué)生，親切和善，熱情大方。（5）以具有代表性的典型事物“那一支赤豆冰棍”為標(biāo)題，既點(diǎn)明了文章的主要內(nèi)容，又表達(dá)了“我”對(duì)劉老師的熱愛(ài)和懷念之情。 ⑨“買(mǎi)兩支冰棍，要赤豆的。也是在若干年后，我才知道，孔尚任曾在此修改過(guò)他的《桃花扇》。 ⑦來(lái)到水泥橋面、造型美觀的備戰(zhàn)橋，這才知道鄉(xiāng)下橋的簡(jiǎn)陋、粗糙。 ④劉老師每次到我家吃完飯，都會(huì)留下“伙食費(fèi)”，母親總是一番推讓?zhuān)敝羷⒗蠋煱逯樥f(shuō)：“仁前媽媽?zhuān)阍俨皇?，我就不到你家?lái)‘代伙’了。那一支赤豆冰棍（2）解答此題首先要明確題意，“文似看山不喜平”，意思是說(shuō)寫(xiě)文章最忌平鋪直敘，本題就是要我們分析文段的情節(jié)是怎樣“波瀾起伏”的。（3）運(yùn)用夸張、比喻的修辭手法，寫(xiě)出了老虎的兇猛，也側(cè)面表現(xiàn)武松的英勇。那大蟲(chóng)咆哮起來(lái)，把身底下爬起兩堆黃泥，做了一個(gè)土坑。武松又只一跳，卻退了十步遠(yuǎn)。一只手提著哨棒，一只手把胸膛前袒開(kāi)，踉踉蹌蹌，直奔過(guò)亂樹(shù)林來(lái)。 ①武松正走，看看酒涌上來(lái)，便把氈笠兒背在脊梁上，將哨棒綰在肋下，一步步上那岡子來(lái)。工作使保爾如此“衣衫襤褸”?陰冷潮濕的工作環(huán)境使他染上________保爾又問(wèn)那女子：“您呢，女公民，您也拒絕干活嗎?”但是，霎時(shí)間他愣住了，因?yàn)檎驹谒媲暗木故撬?。）（意思相近即可? 【解析】【分析】第一題，根據(jù)知識(shí)積累來(lái)判斷作答。有時(shí)候他經(jīng)過(guò)了細(xì)細(xì)的平沙，斜陽(yáng)芳草里，看見(jiàn)了夾岸紅艷的桃花，他快樂(lè)而又羞怯，靜靜地流著，低低地吟唱著，輕輕地度過(guò)這一段浪漫的行程。2．閱讀下面選段，完成后面題目?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查對(duì)作家作品、內(nèi)容、人物的識(shí)記能力。（1）《駱駝祥子》是誰(shuí)的作品？請(qǐng)介紹祥子“駱駝”這一外號(hào)的由來(lái)及其深層次含義。祥子沒(méi)說(shuō)什么，他已顧不過(guò)命來(lái)。 祥子真想硬把車(chē)放下，去找個(gè)地方避一避。他不能抬頭，不能睜眼，不能呼吸，不能邁步。他要把車(chē)放下，但是不知放在哪里好。剛跑出不遠(yuǎn)，天黑了一陣，緊跟著一亮，雨又迷住他的眼。一會(huì)兒，西邊的云裂 開(kāi)，黑的云峰鑲上金黃的邊，一些白氣在云下奔走；閃都到南邊去，曳著幾聲不甚響亮的雷。 可是，除了孩子們赤著腳追逐那些蜻蜓，雜院里的人們并顧不得欣賞這雨后的晴天。（2）對(duì)比。（2）本題考查分析寫(xiě)作方法的能力。他消融了，歸化了，說(shuō)不上快樂(lè)，也沒(méi)有悲哀！也許有一天，他再?gòu)暮Ｉ吓钆畹挠挈c(diǎn)中升起，飛向西來(lái)，再形成一道江流，再?zèng)_倒兩旁的石壁，再來(lái)尋夾岸的桃花。文章中“快樂(lè)勇敢地流走，一路上他享受著他所遭遇的一切”一句表達(dá)了全文生命意義的理解，快樂(lè)之外，“遭遇一切”，也有痛苦。只有他那雙眼睛，還跟從前一樣炯炯有神?！敬鸢浮?（1）冬尼婭；個(gè)人主義,愛(ài)出風(fēng)頭，愛(ài)慕虛榮,貪圖安逸生活（2）筑路；傷寒；肺炎【解析】【分析】此題考查學(xué)生對(duì)名著《鋼鐵是怎樣煉成的》中的重要人物的了解，聯(lián)系相關(guān)的情節(jié)回答即可。武松自言自說(shuō)道：“那得甚么大蟲(chóng)？人自怕了，不敢上山。武松見(jiàn)了，叫聲：“阿呀！”從青石上翻將下來(lái)，便拿那條哨棒在手里，閃在青石邊。武松只一躲，躲在一邊。 ④武松見(jiàn)那大蟲(chóng)復(fù)翻身回來(lái)，雙手掄起哨棒，盡平生氣力只一棒，從半空劈將下來(lái)。那只大蟲(chóng)急要掙扎，被武松盡氣力納定，那里肯放半點(diǎn)兒松寬。打到五七十拳，那大蟲(chóng)眼里、口里、鼻子里、耳朵里，都迸出鮮血來(lái)?！本脱蠢镫p手來(lái)提時(shí)，那里提得動(dòng)，原來(lái)使盡了氣力，手腳都蘇軟了。 反襯）（側(cè)面描寫(xiě)）了武松打虎過(guò)程的激烈程度。（3）從修辭手法角度賞析。 ①50年前，我就讀于村里的小學(xué)，我們叫它“村小”。這里無(wú)人擺渡，過(guò)河時(shí)要拽拉渡繩，上渡船，之后再拽拉渡繩，讓渡船靠岸。老師每到一家，家長(zhǎng)們都精心準(zhǔn)備。 ⑥那是夏天的一個(gè)休息日，我跟著劉老師走在深深的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、青磚鋪就的街道上，我好奇地東張張，西望望，________________________。為政》有云：“為政以德。這也太神奇了，如此炎熱的夏天，哪里來(lái)的冰？興化城人，也太厲害了吧!“怎么樣，好吃吧？”劉老師摸摸我的頭。劉老師的懷抱跟媽媽的一樣，柔柔的，軟軟的。 ?劉老師，愿您在天國(guó)一切都好。（3）賞析文章第⑩段中畫(huà)線的句子。（2）總結(jié)③④自然段的一件重要的事，概括后填入“1”處；總結(jié)⑧～⑩自然段的一件重要的事，概括后填入“2”處。（1）本題考查對(duì)記敘文中重點(diǎn)詞句的理解能力。（5）本題考查對(duì)文章標(biāo)題的賞析能力。我笑著跳著，催他們要搬得快。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。記得那時(shí)聽(tīng)人說(shuō)，讀《鑒略》比讀《千字文》，《百家姓》有用得多，因?yàn)榭梢灾缽墓诺浇竦拇蟾?。在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么“生于太荒”之流夾??；也聽(tīng)到自己急急誦