【正文】 我更高興的更安慰的是：多少過分的諛訶與夸獎(jiǎng)，都沒有使你喪失自知之明，眾人的掌聲、擁抱、名流的贊美，都沒有減少你對藝術(shù)的謙卑總算我的教育沒有白費(fèi)，你二十年的折磨沒有白受!你能堅(jiān)強(qiáng)(不為勝利沖昏了頭腦是堅(jiān)強(qiáng)的最好的證據(jù))．只要你能堅(jiān)強(qiáng)，我就一輩子放了心!成就的太小、高低，是不在我們掌握之內(nèi)的，一半靠人力，一半靠天賦，但只要堅(jiān)：強(qiáng)，就不怕失敗，不怕挫折，不怕打擊，不管是人事上的，生活上的，技術(shù)上的——打擊；從此以后你可以孤軍奮斗了。我預(yù)料在國外這幾年，對你整個(gè)的人生也有很大幫助。我是過來人，決不至于大驚小怪。作答時(shí)，需結(jié)合文本內(nèi)容和作者的寫作背景來具體分析； ⑵本題考查分析人物性格。當(dāng)蕭紅對老無所養(yǎng)發(fā)出反問時(shí)，我感受到了這偉大的悲憫情懷； 示例3：兩人的“愧”都打動了我。所以“因此對小偷和車夫完全持批判否定的態(tài)度”的理解錯(cuò)誤。蕭紅對老者伸出援手卻不自詡，對于老人的感謝，蕭紅愧得立即心上燒起來，眼淚就要流出來。D項(xiàng)，“靜以修身，儉以養(yǎng)德”是強(qiáng)調(diào)用靜思反省與儉樸節(jié)約來修養(yǎng)自己的美德。他們兩人的“愧都表現(xiàn)了最為珍貴的良知。當(dāng)楊降終于明白這一點(diǎn)的時(shí)候，她深深地自責(zé)，不留情地剖析自己，在作品中毫不掩飾地寫出自己的真實(shí)表現(xiàn)，她的愧作，反思令人敬佩。因?yàn)槌粤怂南阌秃碗u蛋？因?yàn)樗麃肀硎靖兄x，我卻拿錢去侮辱他？都不是。②柈（b224。 我又到窗外去拾木皮，我吃驚了！老頭子的斧子和鋸都背好在肩上，另一個(gè)背著架柈子的木架，可是他們還沒有走。12．閱讀下文，完成各題。 這是《紅星照耀中國》中描述彭德懷的一段文字，請結(jié)合上述情節(jié)說說他是一個(gè)怎樣的人?！军c(diǎn)評】⑴本題考查讀文章內(nèi)容的理解能力。這大開大闔的氣勢，從容赴死的決心，精妙的高手過招，力戰(zhàn)群雄的萬丈豪情，表現(xiàn)得淋漓盡致喬峰一拳打出了“太祖長拳”招數(shù)，博得眾人喝彩 ⑵插敘，交代“太祖長拳”的由來和廣為流傳，為下文“華夷之辯”做鋪墊，從而轉(zhuǎn)變了眾人對攻殺喬峰的態(tài)度，表現(xiàn)了喬峰不僅武功高強(qiáng)，而且機(jī)智。作此判定后，再結(jié)合內(nèi)容答出插敘部分的作用。 【解析】【分析】（1）①②根據(jù)題意可在文中找到答題區(qū)間，第一部分，“袖里乾坤，果然了得”“喬峰只如此一掌，便破了他的成名絕技”，寫喬峰破“袖里乾坤”；第二部分，“那是江湖上流傳頗廣的‘太祖長拳’”“喬峰眼見旁人退開，驀地心念一動，呼的一拳打出，一招‘沖陣斬將’，也正是‘太祖長拳’中的招數(shù)”，寫喬峰使“太祖長拳”反擊玄難的“太祖長拳”；第三部分，“只有怪他有意侮辱本朝開國太祖的武功，這夷夏之防、華胡之異更加深了眾人的敵意”“你以天竺胡人的武功，來攻我本朝太祖的拳法。這大開大闔的氣勢，從容赴死的決心，精妙的高手過招，力戰(zhàn)群雄的萬丈豪情，表現(xiàn)得淋漓盡致；喬峰一拳打出了“太祖長拳”招數(shù)，博得眾人喝彩（2）插敘，交代“太祖長拳”的由來和廣為流傳，為下文“華夷之辯”做鋪墊，從而轉(zhuǎn)變了眾人對攻殺喬峰的態(tài)度，表現(xiàn)了喬峰不僅武功高強(qiáng)，而且機(jī)智。提示：從人物、情節(jié)、創(chuàng)作手法等角度進(jìn)行闡述。小智：原著這一節(jié)的回目是“雖萬千人吾往矣”，我還是覺得這個(gè)更好。玄難見自己所使的拳法每一招都受敵人克制，縛手縛腳，半點(diǎn)施展不得，待得玄寂上來夾攻，當(dāng)下拳法一變，換作了少林派的“羅漢拳”。 眾家英雄之中，原有不少大有見識的人物，不由得心想：“咱們對達(dá)摩老祖敬若神明，何以對契丹人卻是恨之入骨，大家都是非我族類的胡人啊？嗯這兩種人當(dāng)然大不相同。 玄寂眼見玄難轉(zhuǎn)瞬便臨生死關(guān)頭，更不打話，嗤的一指，點(diǎn)向喬峰的“璇璣穴”使的是少林派的點(diǎn)穴絕技“天竺佛指”。這“太祖長拳”本身拳招只有六十四招，但每一招都是相互克制，喬峰看準(zhǔn)了對方的拳招，然后出一招愉好克制的拳法，玄難焉得不敗？這道理誰都明白，可是要做到“后發(fā)先至”四字，尤其是對敵玄難這等大高手，眾人若非今日親眼得見，以往連想也從未想到過。只是有些人憬然驚覺，自知收斂，采聲便不及第一招時(shí)那么響亮，但許多“哦，哦”“呵，呵！”的低聲贊嘆，欽服之忱，未必不及那大聲叫好。同樣的一招‘千里橫行’，在他手底竟有這么強(qiáng)大的威力。 眾人盡皆識得，那是江湖上流傳頗廣的“太祖長拳”。作者將兇殘卻不坑百姓的“鷙禽猛獸”與打著“公理”“正義”的旗號的“正人君子”對比，強(qiáng)調(diào)有著“公理”“正義”的旗號的“正人君子”還比不上“鷙禽猛獸”，諷刺意味極濃?！狈治觯捎昧藢Ρ仁址ㄖS刺和批判所謂“正人君子”們的丑惡虛偽的嘴臉。說空話尚無不可，甚至于連自己也不知道說著違心之論，則對于只能嗥叫的動物，實(shí)在免不得‘顏厚有忸怩’。（2）①玩弄和折磨獵物。要說得可靠一點(diǎn)，或者倒不如說不過因?yàn)樗鼈兣浜蠒r(shí)候的嗥叫，手續(xù)竟有這么繁重，鬧得別人心煩，尤其是夜間要看書，睡覺的時(shí)候。它們適性任情，對就對，錯(cuò)就錯(cuò)，不說一句分辯的話，蟲蛆也許是不干凈的，但它們并沒有自命清高；鷙禽猛獸以較弱的動物為餌不妨說是兇殘罷，但它們從來沒有豎過“公理”“正義”的旗子，使?fàn)奚咧钡奖怀缘臅r(shí)候?yàn)橹?，還有一味佩服贊嘆它們。比安基匠心獨(dú)運(yùn)，他的作品被選入我國小學(xué)語文教材必修課程，這絕不是偶然的。 （3）第一問通過實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論“至少我不得不承認(rèn)蟬的聽覺遲鈍，可以用這句話來形容它：叫喊得像個(gè)聾子。”不符；B項(xiàng)與原文“我們可以確定，蟬是聽不見的。，它就悄然飛去，說明它的視覺很好。這鎮(zhèn)靜的蟬卻仍然繼續(xù)發(fā)聲，好像沒事兒人一樣。通常的猜想以為它是在叫嘁同伴，然而事實(shí)明顯，這個(gè)意見是錯(cuò)誤的。的確，有種蟬，為了滿足音樂的嗜好，犧牲了很多。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語句與相關(guān)事件，分析人物形象要聯(lián)系人物所做的事來分析。阻止兇殘的大頭鯨攻擊溫順的長須鯨。尼摩船長熱愛自由，熱愛和平，支持正義，他是一個(gè)在反抗殖民主義斗爭的烈火中成長起來的民族志士?？煞治龅?段“當(dāng)一切都完了”與第?段“我明白了它的行動目標(biāo)；我們現(xiàn)在要行動已經(jīng)遲了”等句，說明這兩段前后照應(yīng)。④不允許尼德請按要求完成相關(guān)的閱讀批注。甲板上滿是往來亂動的黑影。諾第留斯號不想從堅(jiān)固的鐵甲上來攻打這艘有雙層甲板的戰(zhàn)艦；它是要在那戰(zhàn)艦的浮標(biāo)線下面，它的鋼殼不能保護(hù)它的邊緣地方來進(jìn)行襲擊。當(dāng)我推開那扇對著中央樓梯籠間的門的時(shí)候，我聽到上層嵌板忽然關(guān)閉了。他兩眼不離開那艘戰(zhàn)艦。我強(qiáng)迫他等待。 我眼光最后向那艘戰(zhàn)艦看一下，它正加緊追來。他或者還是遲疑不決嗎？我想作一次最后的努力。記敘文的線索主要有以下幾種類型：以人物為線索，以事件為線索，以行蹤為線索，以人物思想感情的變化或作者思想感情的變化為線索，等等。（2）本題是對表現(xiàn)手法的考查。（3）作者的無助無奈以及掃興。朝陽照著西墻，天氣很晴朗。 我似乎從頭上澆了一盆冷水。背不出，就不準(zhǔn)去看賽會?！彼卣f。 為東關(guān)離城遠(yuǎn)，大清早大家就起來。（4）本題考查對記敘文人物形象特征的分析能力。（5）以具有代表性的典型事物“那一支赤豆冰棍”為標(biāo)題，既點(diǎn)明了文章的主要內(nèi)容，又表達(dá)了“我”對劉老師的熱愛和懷念之情。 【解析】【分析】本題考查對記敘文的閱讀理解能力。B．不一會兒小臉兒就曬得通紅（2）閱讀文章，概括補(bǔ)充文章所記敘的關(guān)于劉老師的主要事情。 ⑩“沒事，老師再給你買一支?！眲⒗蠋熥ё∥业氖?，在一個(gè)賣冰棍的跟前停了下來，遞過去四分錢鋼鏑兒。那垂柳依依的海池河，那刷得潔白的河邊護(hù)欄，那裝有燈泡的路燈，無一不讓我著迷，尤其是那古色古香的“拱極臺”，劉老師說那是興化歷代文人雅士聚集的地方?！蹦赣H這才過意不去地收下。結(jié)合文段中對武松找虎過程的描寫來看，作者先寫武松以為山上沒有老虎，誰想老虎還真的跳了出來；再寫老虎一撲、一掀、一剪，但都被武松躲過；接著寫武松掄棒打老虎，哨棒卻又打在枯樹上折了；最后重點(diǎn)寫武松赤手空拳，先腳后拳，打死老虎。（4）武松打虎耗盡了力氣。 ⑥武松放了手，來松樹邊尋那打折的棒橛，拿在手里；只怕大蟲不死，把棒橛又打了一回。武松把那大蟲嘴直按下黃泥坑里去，那大蟲吃武松奈何得沒了些氣力。那大蟲恰好把兩只前爪搭在武松面前。 ③說時(shí)遲，那時(shí)快，武松見大蟲撲來，只一閃，閃在大蟲背后。見一塊光撻撻大青石，把那哨棒倚在一邊，放翻身體，卻待要睡，只見發(fā)起一陣狂風(fēng)來。回頭看這日色時(shí)，漸漸地墜下去了。和________她好不容易才認(rèn)出這個(gè)衣衫襤褸的人就是保爾。冰心，我國現(xiàn)代女作家，創(chuàng)作愛印度詩人泰戈?duì)柕挠绊?，她的作品有三大主題：母愛、孩子、自然。有時(shí)候他遇到暴風(fēng)雨，這激電，這迅雷，使他心魄驚駭，疾風(fēng)吹卷起他，大雨擊打著他，他暫時(shí)渾濁了，擾亂了，而雨過天睛，又加給他許多新生的力量。 答題時(shí)要回憶學(xué)過的文章，結(jié)合題目所給的條件和提示作出正確的回答。（2）選文最后兩段分別描寫雨后的美景和雨后窮人忙著收拾家用的物品，這是什么寫法？有什么作用？（3）結(jié)合選文內(nèi)容分析坐車人的形象？這反映了一個(gè)怎樣的社會？【答案】 （1）老舍（舒慶春）?？墒?，看看身上，已經(jīng)全往下流水，他知道一站住就會哆嗦成一團(tuán)。 雨小了些，祥子微微直了直脊背，吐出一口氣：“先生，避避再走吧！”他像要立定在水里，不知道哪里路，不曉得前后左右都有什么，只覺得透骨涼的水往身上各處澆。中考語文文學(xué)類文本閱讀專題訓(xùn)練真題匯編(答案)一、中考語文試卷文學(xué)類文本閱讀1．閱讀下列名著選段，完成小題。他什么也不知道了，只茫茫地覺得心里有點(diǎn)熱氣，耳邊有一片雨聲。他咬上了牙，趟著水不管高低深淺的跑起來。 到四點(diǎn)多鐘，黑云開始顯出疲乏來，綿軟無力的打著不甚紅的閃。祥子的第一輛車被軍閥混戰(zhàn)中的亂兵搶走，他自己也被捉到軍隊(duì)里干苦活，乘著軍隊(duì)移動之際，他偷偷牽回三匹駱駝，賣了35塊大洋，從此得了“駱駝”這一外號；其深層含義是：他老實(shí)、健壯、堅(jiān)忍，就如同駱駝一樣。做好此類題，平時(shí)要認(rèn)真上好每一節(jié)課，有意識地積累教材中的名家名篇。有時(shí)候他遇到了晚霞和新月，向他照耀，向他投影，清冷中帶些幽幽的溫暖；這時(shí)他只想體憩，只想睡眠，而那股前進(jìn)的力量，仍催逼著他向前走……終于有一天，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見了大海，??！他已到了行程的終結(jié)，這大海，使他屏息，使他低頭，她多么遼闊，多么偉大！多么光明，又多么黑暗！大海莊嚴(yán)地伸出臂兒來接引他，他一聲不響地流入她的懷里。第二題，找到關(guān)鍵句子來理解問題，文章開頭有一句“生命像向東流的一江春水”，顯然是比喻，全文皆是按這個(gè)喻義來說理的。保爾身上穿著又破又舊的短褂，腳上穿著兩只稀奇古怪的鞋子，脖子上圍著一條臟毛巾，臉好久沒洗了。疾病。此時(shí)正是十月間天氣，日短夜長，容易得晚。那一陣風(fēng)過處，只聽得亂樹背后撲地一聲響，跳出一只吊睛白額大蟲來。那大蟲背后看人最難，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀將起來。武松將半截棒丟在一邊，兩只手就勢把大蟲頂花皮緊緊地揪住，一按按將下來。武松把左手緊緊地揪住頂花皮，偷出右手來，提起鐵錘般大小拳頭，盡平生之力，只顧打。那大蟲氣都沒了，武松再尋思道：“我就地拖得這死大蟲下岡子去。反映（襯托從情節(jié)發(fā)展來看，確實(shí)一波三折，扣人心弦。 ②我家在離村莊中心較遠(yuǎn)的一處垛子上，從家到村小上學(xué)，需要過一條寬大的河流。 ③那時(shí)，村小的兩三個(gè)老師午飯都是到學(xué)生家“代伙”。母親能做的，也只有從自留地上多采摘些茄子、架豇之類，做出幾樣清爽的素菜?！墩撜Z吮吸一口赤豆冰棍，真的涼爽到心里去了。”劉老師用手帕給我擦掉眼角的淚水，又給我擦后腦勺的汗，把我摟到她的跟前，安慰道。（每空不超過10個(gè)字）雨雪天送“我們”過河→________→帶“我”進(jìn)城→________。（1） ②自然段描寫的是冬天的情景，⑥自然段描寫的是夏天的情景，根據(jù)“凍得通紅”和“曬得通紅”分析作答即可?！军c(diǎn)評】解答本題的關(guān)鍵是要理解寫人敘事記敘文的寫作特點(diǎn)。字里行間，作者贊美了老師的慈祥、熱情、寬容、大方等優(yōu)秀品質(zhì)。昨夜預(yù)定好的三道明瓦窗的大船，已經(jīng)泊在河埠頭，船椅，飯菜，茶炊，點(diǎn)心盒子，都在陸續(xù)搬下去了。 我忐忑著，拿了書來了。”但是，有什么法子呢？自然是讀著，讀著，強(qiáng)記著，——而且要背出來。 就是這樣的書，我現(xiàn)在只記得前四句，別的都忘卻了，那時(shí)所強(qiáng)記的二三十行，自然也一齊忘卻在里面了。母親，工人，長媽媽即阿長，都無法營救，只默默地靜候著我讀熟，而且背出來。或者無趣、煩躁而無奈。常見表現(xiàn)手法有：襯托、象征、借物喻人、托物言志、借景抒情、欲揚(yáng)先抑、正反對比、側(cè)面烘托、虛實(shí)結(jié)合、以小見大、卒章顯志、巧設(shè)懸念、首尾呼應(yīng)、鋪墊等。分析線索有助于把握行文的思路和全文的結(jié)構(gòu)。但我剛要開口，他就不許我說話，要我禁聲。隨后我找到尼德和康塞爾，我喊道：我們逃走！不管它是哪一國的，黑夜來臨前它一定要被擊沉。照我的看法，諾第留斯號要在水面上攻擊這艘?guī)щp層甲板的戰(zhàn)艦，這樣就不僅可能，并已容易逃走。他目光炯炯，有如電照，好像是吸引它，誘惑它，像駁船一樣更確實(shí)可靠地把它拉進(jìn)深淵！ 朋友們，我說，時(shí)候到了。加拿大人奮身跳到梯階上去，但我把他拉住。我們又被關(guān)起來，要被迫做正在準(zhǔn)備中的兇惡慘劇的見證人。 可是，諾第留斯號的速度顯然增大了。海水涌上來。 選文第?段與選文前面哪一段前后照應(yīng)？閱讀這兩段你明白了什么？（3）選文中的尼摩船長面對敵艦表現(xiàn)得“冷面無情”，其實(shí)大家都知道他的品質(zhì)中更多的是“善良勇敢、同情弱者”，請結(jié)合《海底兩萬里》整書閱讀，說說尼摩船長“善良勇敢、同情弱者”的兩個(gè)具體事例。蘭捕殺溫順的長須鯨。從“在他房間里面的嵌板上，他的那些英雄人物的肖像下面，我看到一個(gè)年紀(jì)還輕的婦人和兩個(gè)小孩的肖像。他搜集海底金銀財(cái)寶，支援被壓迫民族的正義斗爭。⑤當(dāng)尼德8．閱讀下文，回答問題。因?yàn)橛羞@種巨大的響板，使得生命器官都無處安置，只得把它們壓緊到身體最小的角落里。”不符；D項(xiàng)與原文“它翼后的空腔里帶有一種像鈸一樣的樂器?！钡诙枴拔也桓屹Q(mào)然這么說”看出作者的科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，不確定不輕易得出結(jié)論。 故答案為：⑴C ⑵ 第一段“它翼后的空腔里帶有一種像鈸一樣的樂器”打比方，生動形象的寫出了蟬的歌唱的原因，易于讀者理解接受。9．閱讀下面的文段，回答問題 《狗人呢，能直立了，自然是一大進(jìn)步；能說話了自然又是一大進(jìn)步；能寫字作文了，自然又是一大進(jìn)步。 現(xiàn)在說起我仇貓的原因來，自已覺得是理由充足，而且光明正大的。當(dāng)這些進(jìn)候，我便要用長竹竽去攻擊它們