【正文】 例如她把江姐冰涼的手拉進(jìn)薄被蓋著取暖。據(jù)此，正確的答案是C。 （5）①小說(shuō)以“紅巖”為題目，首先“紅”象征著烈士的鮮血；“巖”是指巖石，其特點(diǎn)是堅(jiān)硬，象征著革命者在獄中堅(jiān)忍不拔的革命精神。 （2）根據(jù)語(yǔ)境，依據(jù)文章第14段“1949年10月1日，毛主席在北京向全世界宣布，中華人民共和國(guó)成立了”可知，江姐之所以“激動(dòng)”，是因?yàn)楂@悉新中國(guó)成立的這一喜訊，以及與獄友們繡成五星紅旗后的激動(dòng)、喜悅心情；“冷靜”是因?yàn)榻銓?duì)集中營(yíng)的險(xiǎn)惡形勢(shì)做了充分的了解和準(zhǔn)備，表現(xiàn)出江姐在勝利前夕沉著冷靜的性格特征。例如她扔棄特務(wù)遞過來(lái)的手杖，喝斥特務(wù)。例如她雖雙腿折斷仍靜靜地搓線。 ② （5）閱讀小說(shuō)《紅巖》后，你對(duì)小說(shuō)題目“紅巖”是如何理解的?作為新時(shí)代的年輕人，“紅巖”精神還需要繼承和發(fā)揚(yáng)嗎?請(qǐng)說(shuō)明理由。她看見，李青竹站在走廊上。 51 “江姐！李……”她仰起頭來(lái)，拖著斷腿，迎向江姐。接著，是一陣陣急駛的汽車狂鳴。 40 “好吧。 28 “我這里有針，有線。 26 火熱的目光，都轉(zhuǎn)向江姐?！? 16 江姐又說(shuō)道：“那時(shí)候，我們的擔(dān)子一定不會(huì)輕的。 ⑨“八架……又是八架！”要求考生多讀名著，方法閱讀，掌握角度的情節(jié)故事。 故答案為：⑴ 清理污泥、腐尸和糞便；為非洲窮人提供蛋白質(zhì)；為古埃及人提供精神動(dòng)力；作為科學(xué)研究對(duì)象 ⑵ 生命力旺盛 ；分布廣泛（對(duì)環(huán)境適應(yīng)性強(qiáng)、種類繁多） ⑶ 法布爾有一次為了觀察螳螂的活動(dòng)，爬到一棵樹上，把周圍的一切都忘了，結(jié)果別人誤以為他是小偷，要抓他，他才從觀察中驚醒過來(lái)。 （3）注意上文的提示語(yǔ)，即“我們只要將法布爾與麥克阿麗斯特聯(lián)結(jié)起來(lái)就能找到答案”，也就是必須要列舉法布爾與麥克阿麗斯特兩人如何觀察自然，如何做科學(xué)研究的事例。這是追求真理、探求真相的求真精神的體現(xiàn)。文中至少提到了蒼蠅的這幾種貢獻(xiàn)，除了為植物傳授花粉外，還有________、________、________、________等。雄性馬蠅在追逐異性時(shí)，能夠以每小時(shí)145公里的時(shí)速狂飆40公里。 ?這些令人毛骨悚然的小東西有著足夠的耐心如果蜘蛛還沒有長(zhǎng)大，幼蟲會(huì)蟄伏沉睡好幾年，直到寄主成長(zhǎng)為一頓豐美的大餐。休斯醫(yī)學(xué)研究所的研究人員正在開發(fā)蒼蠅大腦的線路圖，試圖分析它們是如何思考的。他們把蠓蟲擠壓成黑色的肉餅，油煎，做成漢堡包。 ③你最熟悉的，大概是那些從洞穴時(shí)代起就與人類形影不離的家蠅。 ①如果按照數(shù)量平均分配，地球上每個(gè)人大約擁有1700萬(wàn)只蒼蠅。 ⑶本題考查賞析文章某個(gè)內(nèi)容的能力。他們的品行像仙女一樣美好。而繪本作者虛構(gòu)了一個(gè)仙女的故事，教育人們要心存善念，多多助人；幼兒園園長(zhǎng)通過繪本把美好的善念傳達(dá)給孩子，不辭辛苦地為孩子們尋找故事里的餐廳， 引導(dǎo)孩子向善向美。 【解析】【分析】（1）《醉翁亭記》中與“觥籌交錯(cuò)，雜然而前陳者”的句子，這個(gè)詞語(yǔ)的意思是： 酒杯和酒籌雜亂地放著。 （A）→（B）→幼兒園園長(zhǎng)想象餐廳的具體樣態(tài)→（C）→幼兒園園長(zhǎng)領(lǐng)孩子們親自到餐廳孩子們觀看畫像后回家→園長(zhǎng)送安石繪本的復(fù)印件→（D）A．________十多年前，網(wǎng)絡(luò)搜索尚未普及，她可能翻了電話潯或是問了查號(hào)臺(tái)，就是為了讓小朋友知道這個(gè)城市有這樣一個(gè)地方。 在我這聽者主觀的想法里，的確希望孩子們?cè)谧右骨熬捅话謰寧Щ丶遥駝t仙女不下凡的場(chǎng)面一定很煞風(fēng)景。打電話的是位女士，言詞間帶著冒昧打擾的歉意，大約是擔(dān)心安石把她當(dāng)成窮極無(wú)聊、沒事找事的閑人：“請(qǐng)問你們這里是長(zhǎng)春藤嗎?”“請(qǐng)問這是一家餐廳嗎?”“請(qǐng)問你們的墻上是不是有一張畫，畫著一個(gè)仙女，手里拿著一枝玫瑰花?”三十年觥籌交錯(cuò)之際，自然有很多故事。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的掌握和書寫能力，答題時(shí)應(yīng)注意，正確的書寫詞語(yǔ)，應(yīng)從漢字的音、形、義入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字義形，弄清字義，要適當(dāng)拓寬閱讀范圍，多積累詞語(yǔ)豐富自己的詞匯量，就可以避免讀錯(cuò)寫錯(cuò)了，注意字的偏旁部首，要正確書寫； ⑵考查學(xué)生文學(xué)常識(shí)的把握，文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。如文中“長(zhǎng)吟”在句子中是長(zhǎng)聲鳴叫之意。重點(diǎn)記憶課本涉及到的和經(jīng)典閱讀中列出的作品。讀“c224。 （4）文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“________”，這個(gè)詞的正確寫法是“________”。單是周圍短短的泥墻根一帶,就有無(wú)限趣味。 ⑶本題考查學(xué)生對(duì)名著有關(guān)知識(shí)的掌握情況。例如：衍太太——給魯迅看不健康的畫，唆使魯迅偷母親的首飾變賣。 （2）文中的A是誰(shuí)，請(qǐng)?jiān)傺a(bǔ)充兩件與A 相關(guān)的事件。第四種：因與梁山泊或其他山頭好漢結(jié)交而隨之上山的。第四種：因殺人越貨觸犯了法律，為逃避法律制裁不得已而上山——以晁蓋、吳用等人為代表。（2）本題考查考生對(duì)選段內(nèi)容的歸納能力。第五種：被梁山用計(jì)賺來(lái)的或硬拉上山的。（3）第一種：因吃了官司或逃避官司而被逼上梁山的。叫他略待一待。”何濤道：“押司尊便，請(qǐng)治事。只是一件，這實(shí)封公文須是觀察自己當(dāng)廳投下，本官看了，便好施行發(fā)落，差人去捉。答題時(shí)應(yīng)注意，應(yīng)該首先從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、等的描寫中找出人物的相關(guān)描寫，然后結(jié)合文章的內(nèi)容進(jìn)行分析。 ⑶ 對(duì)“我”極其疼愛，表明她善良樸實(shí)。正是因?yàn)榘㈤L(zhǎng)對(duì)我的關(guān)愛，不想讓我失望，所以才會(huì)不辭辛苦為我買為這本書，表現(xiàn)了她的善良和樸實(shí)。（4）不抱任何希望；驚訝和震撼；產(chǎn)生新的敬意 【解析】【分析】（1）選項(xiàng)A，“阿長(zhǎng)把《山海經(jīng)》說(shuō)成‘三哼經(jīng)’，表現(xiàn)了阿長(zhǎng)的無(wú)知”的說(shuō)法不正確。 ） 《山海經(jīng)》說(shuō)成“三哼經(jīng)”表現(xiàn)了阿長(zhǎng)的無(wú)知。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。這是我向來(lái)沒有和她說(shuō)過的，我知道她并非學(xué)者，說(shuō)了也無(wú)益；但既然來(lái)問，也就都對(duì)她說(shuō)了。7．閱讀下面的文字，完成下列小題。這是父子之間一種平等融治并且心靈相通的境界?！斑@種境界”指這個(gè)詞語(yǔ)的前一句所說(shuō)的“我跟你的討論與爭(zhēng)辯，常常就是我跟自己的討論與爭(zhēng)辯”。 （2）本題考查學(xué)生把握文中人物形象的能力。這是父子之間一種平等融治并且心靈相通的境界。 （2）從這封信中，你讀到了一個(gè)什么樣的父親形象？請(qǐng)結(jié)合選文進(jìn)行分析。父子之間能有這種境界，也是人生莫大的幸福。我的園丁工作已經(jīng)做了一大半，還有一大半要你自己來(lái)做的了。借喻由于只有喻體出現(xiàn)，所以能產(chǎn)生更加深厚、含蓄的表達(dá)效果，同時(shí)也使語(yǔ)言更加簡(jiǎn)潔。要理解好“烏云”與“太陽(yáng)”的象征意義。 【解析】【分析】（1）狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡恨恨地把它們甩到懸崖上”是典型的擬人修辭；“大塊的翡翠”是借喻。 烏云越來(lái)越暗，越來(lái)越低，向海面直壓下來(lái)，而波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。 在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。“死”字含義：客人坐車一動(dòng)不動(dòng)，根本不管車夫的死活，作用：寫出了客人的冷漠無(wú)情與祥子的憤恨與絕望。②一個(gè)“死”字，說(shuō)明客人坐車一動(dòng)不動(dòng)，根本不管車夫的死活，寫出了客人的冷漠無(wú)情與祥子的憤恨與絕望。方法：聯(lián)系詞語(yǔ)本義，結(jié)合語(yǔ)境分析詞語(yǔ)的含義，以及表達(dá)的感情。 【解析】【分析】（1）這是一道考查文學(xué)常識(shí)的題目，每一位中學(xué)生都應(yīng)該掌握一些古今中外著名作家的基本情況，這就需要同學(xué)們?cè)谌粘W(xué)習(xí)時(shí)注意積累背誦。 （2）通讀全文，用一句話概括文中記敘的主要事件。 拉到了，坐車的連一個(gè)銅板也沒多給。他不能抬頭，不能睜眼，不能呼吸，不能邁步。風(fēng)過去了，只剩下直的雨道，扯天扯底地垂落，看不清一條條的，只是那么一片，一陣，地上射起無(wú)數(shù)的箭頭，房屋上落下萬(wàn)千條瀑布。北邊遠(yuǎn)處一個(gè)紅閃，像把黑云掀開一塊，露出一大片血似的。?【點(diǎn)評(píng)】（1）復(fù)習(xí)時(shí)可根據(jù)自己的實(shí)際情況，以重點(diǎn)和薄弱為中心，將相關(guān)知識(shí)內(nèi)容予以遷移、擴(kuò)展，比如識(shí)記學(xué)過的文章的作者、出處，中國(guó)古代重要作家、作品，還有各國(guó)重要的作家、作品，可以其主要作品為中心，將其生平、主要?jiǎng)?chuàng)作風(fēng)格等一并識(shí)記。（2）開放題，找準(zhǔn)角度，概括準(zhǔn)確，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔即可。 ） A.《繁星》《春水》B.《伊索寓言》C.《安徒生童話》D.《格林童話》（2）我的啟示：________。農(nóng)夫和鶴；祭；囑 ⑵ ； ⑶ 鞠躬盡粹 ； 鞠躬盡瘁 ⑷ 魯迅 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題主要考查學(xué)生對(duì)常用漢字的識(shí)記書寫能力。 （2）這道題考查正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。（1）看拼音寫漢字，給畫線的字注音。 ）子牛”，這是______________先生自己的寫照，也是他作為一個(gè)偉大作家的全部人格的體現(xiàn)□李白“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”這是他人生價(jià)值的宣言，也是他作為一位天才詩(shī)人高度自信達(dá)觀豪放的寫照□李煜“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”這是他對(duì)強(qiáng)烈的亡國(guó)之痛的描述，也是他作為一個(gè)薄命君王的悲苦境遇的反映□陸游“王師北定中原日，家j236。2．閱讀下面短文，完成各題。為了喝酒，祥子到處騙錢，墮落為“城市垃圾”。祥子沒有灰心，他依然倔強(qiáng)地從頭開始，更加克己地拉車攢錢。 【解析】【分析】（1）從第一章敘寫的內(nèi)容看，祥子把自己的前程完全寄托在一輛洋車上，把“買到新車的日子算作自己的生日，覺得買到了新車，自己就獲得了重生”，此時(shí)的他對(duì)未來(lái)的生活充滿著希望。新人教版中考語(yǔ)文文學(xué)類文本閱讀專題訓(xùn)練專項(xiàng)訓(xùn)練含解析一、中考語(yǔ)文試卷文學(xué)類文本閱讀1．閱讀《駱駝祥子》中的兩段文字，回答下面問題。 對(duì)于車，他不再那么愛惜了。從第二十一章看，“不再那么愛惜了，買車的心既已冷淡”“只要手里有夠吃一天的錢，就無(wú)須往外拉它”可以看出此時(shí)的祥子對(duì)生活失去了信心，失去了奮斗的動(dòng)力，變得懶惰，厭惡拉車，厭惡勞作。可是，還沒有等他再買上車，所有的積蓄又被偵探敲詐、洗劫一空，買車的夢(mèng)想再次成泡影。最后，靠給人干紅白喜事做雜工維持生計(jì)。 （社稷________ 遺zhǔ________（2）在文中方框里填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。閱讀文段可知，文段分別列舉了諸葛亮、魯迅、李白、李煜、陸游五位歷史人物人生價(jià)值的具體表現(xiàn)，屬于并列關(guān)系，因此方框里都應(yīng)該是分號(hào)。對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)該熟練掌握《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》上所公布的1000個(gè)常用漢字，包括字音和字形。 【答案】 （1）B（2）示例一：不要與壞人為伍。如可根據(jù)寓言中“美麗的鶴和許多吃種子的鸛雀一起到農(nóng)田中去”這一故事來(lái)分析寓意。至于文化常識(shí)要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意積累。風(fēng)小了，可是利颼有勁，使人顫抖。幾分鐘，天地已經(jīng)分不開，空中的水往下倒，地上的水到處流，成了灰暗昏黃的，有時(shí)又白亮亮的，一個(gè)水世界。他像要立定在水里，不知道哪是路，不曉得前后左右都有什么，只覺得透骨涼的水往身上各處澆。 祥子真想硬把車放下，去找個(gè)地方避一避。祥子沒說(shuō)什么，他已經(jīng)顧不過命來(lái)。 （3）文章語(yǔ)言樸實(shí)，表現(xiàn)力強(qiáng)，請(qǐng)品析下面句中詞語(yǔ)的表達(dá)作用?！恶橊勏樽印肥抢仙岬拇碜髦?，以現(xiàn)實(shí)主義的筆法與悲天憫人的情懷，塑造了祥子、虎妞等一批令人難忘的藝術(shù)形象，在中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)歷史上擁有重要地位?！霸摇蓖怀隽擞挈c(diǎn)之大，強(qiáng)調(diào)了給暴雨天氣給祥子帶來(lái)的巨大傷害。（4）把哆嗦的祥子比作風(fēng)雨中的樹葉，形象地寫出祥子在暴雨中拉客，身心深受摧殘，出現(xiàn)打顫的情形，反映了祥子拉車生活的艱辛，揭示了祥子無(wú)法把握自己的悲慘命運(yùn)。（4）本題分析比喻作用，領(lǐng)會(huì)寫作意圖，理解作品主旨。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。 在這叫喊聲里——充滿著對(duì)暴風(fēng)雨的渴望！在這叫喊聲里，烏云聽出了憤怒的力量、熱情的火焰和勝利的信心。 海鴨也在呻吟著，——它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。 狂風(fēng)吼叫……雷聲轟響…… ——讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧?。?）“看吧，狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡恨恨地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎沫”一句中主要運(yùn)用了哪兩種修辭手法？有什么表達(dá)效果？ （2）海鷗、海鴨、企鵝在暴風(fēng)雨來(lái)臨前有什么表現(xiàn)？作者這樣寫的用意是什么？ （3）請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)“烏云遮不住太陽(yáng)”一句話的深刻含義。文章通過擬人、比喻這兩句修辭，突出了狂風(fēng)勢(shì)力的猖狂肆虐。（4）通篇閱讀，全盤把握，根據(jù)要求找出要點(diǎn)內(nèi)容，并弄懂各種意象的象征意義，然后用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔概括。6．閱讀下面文字，完成后面小題 一九五六年十月三日晨爸爸已經(jīng)進(jìn)入人生的秋季，許多地方都要逐漸落在你們年輕人的后面，能夠幫你的忙將要越來(lái)越減少；一切要靠你自己努力，靠你自己警惕，自己鞭策。除了外界的原因沒有能使你把假期過得像個(gè)假期以外，連我也給你一些小小的不愉快，破壞了你回家前的對(duì)家庭的期望。 （3）尾段寫道：“父子之間能有這種境界，也是人生莫大的幸福。②個(gè)人體會(huì)抓住與父母之間要經(jīng)常交流、主動(dòng)與父母交流理解父母,平等與父母表達(dá)自己的意感等方面談都可以。先了解文章內(nèi)容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描寫方法，作者對(duì)人（事）物的評(píng)價(jià)，文中人物的身份、地位、經(jīng)歷等；最后結(jié)合文中重點(diǎn)段落和句子答題即可。第二問，本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與拓展能力。②個(gè)人體會(huì)抓住與父母之間要經(jīng)常交流、主動(dòng)與父母交流理解父母,平等與父母表達(dá)自己的意感等方面談都可以。 ，魯迅先生對(duì)阿長(zhǎng)的敬意主要由買《山海經(jīng)》而生發(fā)的。因?yàn)榘㈤L(zhǎng)不識(shí)字，沒文化，不知道《山海經(jīng)》是怎樣的一部書，只是聽到作者經(jīng)常說(shuō)起，是模仿作者聲音而說(shuō)的，這樣更表現(xiàn)了阿長(zhǎng)的善良和愛。據(jù)此理解概括作答。 ⑷不抱任何希望；驚訝和震撼；產(chǎn)生新的敬意【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容的理解能力。要概括和文章的主要情節(jié)和主旨相關(guān)的人物的主要性格特征，注意各點(diǎn)之間不要重合。小吏如何敢私下擅開？這件公事非是小可，勿當(dāng)輕泄于人。小弟只在此專等?！眳s自槽上上了馬，牽出后門外去。如林沖、宋江、武松、晁蓋、魯智深、楊志、柴進(jìn)、雷橫、石秀等。如秦明等。從文本宋江先將何濤等人安排到飯館飯，告訴自己去稟報(bào)知縣石文斌，在此期間宋江騎了匹快馬直奔東西村，將此事告知晁蓋，從而使晁蓋有了準(zhǔn)備，得以脫身。故答案為：⑴ 在黃泥岡劫走梁中書送給蔡京的生辰綱⑵ 用謊言騙取何濤的信任，表明協(xié)力辦差的決心；以知