【正文】 坐車人的冷漠，缺乏同情心。這是一道開放性試題，解決此類題型，要注意寫出感悟最深的一點。故答案為：（1）駱駝祥子，老舍；（2）祥子在暴雨下艱難地拉車。②一個“死”字，說明客人坐車一動不動，根本不管車夫的死活，寫出了客人的冷漠無情與祥子的憤恨與絕望。【點評】（1）文學常識題目，考查名著的綜合閱讀，書名人名，經(jīng)典情節(jié)，主要人物的性格特點。（2）概括文章內(nèi)容，可以根據(jù)情節(jié)的變化進行劃分，主要人物做了什么事，主要經(jīng)過，結(jié)果如何。（3）理解詞語的含義，解釋這句話的意思是什么，然后結(jié)合文章內(nèi)容具體分析詞語的意思和所表達的人物情感?！八馈弊趾x：客人坐車一動不動，根本不管車夫的死活，作用：寫出了客人的冷漠無情與祥子的憤恨與絕望?！八哙碌孟耧L雨中的樹葉”一句運用了比喻修辭方法，除寫祥子當時的狀態(tài)外又暗示了祥子的命運像風雨中的樹葉一樣，無法自控。 5．閱讀《海燕》文段，完成小題。 在蒼茫的大海上，狂風卷集著烏云。 烏云越來越暗，越來越低，向海面直壓下來，而波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。 雷聲轟響?？窗桑耧L緊緊抱起一層層巨浪，惡恨恨地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎沫。 海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過烏云，翅膀掠起波浪的飛沫。 這個敏感的精靈，——它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏，它深信，烏云是遮不住太陽的，——是的，遮不住的！ 一堆堆烏云，像青色的火焰，在無底的大海上燃燒。這些閃電的影子活像一條條火蛇，在大海里蜿蜒游動，一晃就消失了。 這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔；這是勝利的預(yù)言家在叫喊： （4）用簡明的語言概括這篇散文詩的主要意思。 海鴨“呻吟（嚇壞）”企鵝“膽怯（躲藏）”。（3）說明光明必將戰(zhàn)勝黑暗，革命必將戰(zhàn)勝反動，這是歷史的必然規(guī)律。 【解析】【分析】（1）狂風緊緊抱起一層層巨浪，惡恨恨地把它們甩到懸崖上”是典型的擬人修辭；“大塊的翡翠”是借喻。（2）一問，答此題要看懂上下文，而找到答案區(qū)域是關(guān)鍵。二問，作者這樣寫的用意是把他們和勇敢的海燕進行對比，突出海燕的英勇、樂觀。（3）“烏云遮不住太陽”中的烏云和太陽分別象征與人民為敵的反動勢力和光明、勝利。要理解好“烏云”與“太陽”的象征意義。要注意，一定要把作者要通過海燕來表達的思想感情答出來。 海鴨“呻吟（嚇壞）”企鵝“膽怯（躲藏）”?！军c評】借喻是比喻的一種。借喻由于只有喻體出現(xiàn)，所以能產(chǎn)生更加深厚、含蓄的表達效果，同時也使語言更加簡潔。 親愛的孩子，你回來了，又走了；許多新的工作，新的忙碌，新的變化等著你，你是不會感到寂寞的；我們卻是靜下來，慢慢的回復(fù)我們單調(diào)的生活，和才過去的歡會與忙亂對比之下，不免一片空虛，——昨兒整整一天若有所失。你得千萬愛護自己，愛護我們所珍視的藝術(shù)品！遇到任何一件出入重大的事，你得想到我們——連你自己在內(nèi)——對藝術(shù)的愛！不是說你應(yīng)當時時刻刻想到自己了不起，而是說你應(yīng)當從客觀的角度重視自己：你的將來對中國音樂的前途有那么重大的關(guān)系，你每走一步，無形中都對整個民族藝術(shù)的發(fā)展有影響，所以你更應(yīng)當戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，鄭重將事！隨時隨地要準備犧牲目前的感情，為了更大的感情——對藝術(shù)對祖國的感情。我的園丁工作已經(jīng)做了一大半，還有一大半要你自己來做的了。你說到技巧要理論與實踐結(jié)合，但愿你能把這句話用在人生的實踐上去；那末你這朵花一定能開得更美，更豐滿，更有力，更長久！我跟你是永遠談不完的，正如一個人對自己的獨白是終身不會完的。父子之間能有這種境界，也是人生莫大的幸福。我心中始終對你抱著歉意。盡管人生那么無情，我們本人還是應(yīng)當把自己盡量改好，少給人一些痛苦，多給人一些快樂。我相信你也是這樣的。 （2）從這封信中，你讀到了一個什么樣的父親形象？請結(jié)合選文進行分析?！薄斑@種境界”指的是什么？你在現(xiàn)實生活中有過這種體會嗎》請談一談。由此可看出傅雷對兒子寄予的股切期望和深沉的愛。①傅雷在信中毫不掩飾自己對兒子的思念與珍愛,把兒子當做藝術(shù)品來愛可以看出他對兒子懷有無私熱烈的愛；②傅雷提醒兒子,他將對中國的音樂前途有重要的影響,對整個民族藝術(shù)的發(fā)展有影響,并要兒子為此犧牲目前的感情,從中可見他對祖國有深沉和忠貞的愛,并將這種愛國情懷傾注于兒子身上；③傅雷通過與兒子的相處而發(fā)現(xiàn)自己的缺點,并為之改造,這說明他對于自己嚴格要求,勇于自省。這是父子之間一種平等融治并且心靈相通的境界。 【解析】【分析】（1）本題主要考查的是句子賞析。指出修辭手法，分析修辭的用法，然后分析表達效果，最后看表達感情即可?！边\用比喻修辭手法，將兒子比作珍貴的藝術(shù)品，作者結(jié)合自己對藝術(shù)的感受表達了對兒子的珍愛。 （2）本題考查學生把握文中人物形象的能力。兒子在家歇了一個多月的假，整整和兒子討論與爭辯了一個多月的藝術(shù)，從這點可以看出傅雷拳拳愛子之心，平易近人?？梢钥闯銎鋵矣兄鵁o私的熱愛。 （3）第一問，本題考查的是代詞的指代對象?！斑@種境界”指這個詞語的前一句所說的“我跟你的討論與爭辯，常常就是我跟自己的討論與爭辯”。這類開放性題目要結(jié)合自己的實際寫出自己的獨到見解，表達要準確。平時與父母發(fā)生意見分歧時，要用成功的交流與父母建立心與心的溝通，照顧老人的想法和意愿，就會少很多的矛盾和誤解。由此可看出傅雷對兒子寄予的股切期望和深沉的愛； ⑵從選文中,我們可以讀到一個對兒子懷有無私熱烈的愛,對祖國懷有深沉忠貞的愛,對自己嚴格要求、勇于自省的傅雷形象。這是父子之間一種平等融治并且心靈相通的境界。 【點評】⑴本題是對句子賞析的考查。解析：指出修辭手法，分析修辭的用法，然后分析表達效果，最后看表達感情； ⑵本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累。自古以來我國的文學鑒賞和文學批評都在采用這種方式，如《金圣嘆評四才子書》等。7．閱讀下面的文字，完成下列小題。 我很愿意看看這樣的圖畫，但不好意思力逼他去尋找，他是很疏懶的。壓歲錢還有幾百文，買吧，又沒有好機會。這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學者，說了也無益；但既然來問，也就都對她說了。 過了十多天，或者一個月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道： 我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。 這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠成功。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。 這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。 ） 《山海經(jīng)》說成“三哼經(jīng)”表現(xiàn)了阿長的無知。，阿長是確有偉大神力的，心地善良的人。（2）“她確有偉大的神力”，這“神力”指什么？表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？ （3）從阿長給“我”買《山海經(jīng)》這件事上，你看出了她什么性格特征？ （4）選文部分“我”的心理活動是發(fā)展變化的，試寫出其變化軌跡。表現(xiàn)了作者對阿長的敬佩與愛戴。（4）不抱任何希望；驚訝和震撼；產(chǎn)生新的敬意 【解析】【分析】（1）選項A，“阿長把《山海經(jīng)》說成‘三哼經(jīng)’，表現(xiàn)了阿長的無知”的說法不正確。因此不是表現(xiàn)阿長的無知。 （2）根據(jù)一個不識字的人，居然把我渴望多時的《山海經(jīng)》給買來了，作者用“別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠成功”對其行為進行了評述，這評述正是阿長的神力所在。據(jù)此理解作答。正是因為阿長對我的關(guān)愛，不想讓我失望，所以才會不辭辛苦為我買為這本書，表現(xiàn)了她的善良和樸實。 （4）依據(jù)“我很愿意看看這樣的圖畫，但不好意思力逼他去尋找，他是很疏懶的。壓歲錢還有幾百文，買吧，又沒有好機會”這一內(nèi)容，可以概括為：“我”對買書已經(jīng)不抱任何希望；當阿長把《山海經(jīng)》遞給“我”時，“我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來”，可見，此時的心理是感到驚訝和震撼的；通過這件事，用“這又使我發(fā)生新的敬意了”這句話直接表達了我的心理變化。 故答案為：⑴A；⑵別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。 ⑶ 對“我”極其疼愛，表明她善良樸實。答題時應(yīng)注意，先要理解文章內(nèi)容，準確地概括出人物性格，然后認真審清題干和各個選項，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段逐項進行信息篩選，找準相關(guān)的信息部位，確定正確選項即可。答題時應(yīng)注意帶有感情色彩的語句，就是文中直接表達作者感情的句子，或者能夠讓你體會到作者情感的句子。因而，抓住了文章中帶有感情色彩的語句，就能體會出作者的感情來。答題時應(yīng)注意，應(yīng)該首先從人物的語言、動作、等的描寫中找出人物的相關(guān)描寫，然后結(jié)合文章的內(nèi)容進行分析。 ⑷本題考查對人物情感變化的把握。人物的感情變化是由情節(jié)決定的，是隨情節(jié)的變化而變化的。8．閱讀下列名著選段，完成小題。 宋江聽罷，吃了一驚，肚里尋思道：“晁蓋是我心腹弟兄。”心內(nèi)自慌，宋江且答應(yīng)道：“晁蓋這廝奸頑役戶，本縣內(nèi)上下人沒一個不怪他。”宋江道：“不妨，這事容易。只是一件，這實封公文須是觀察自己當廳投下，本官看了，便好施行發(fā)落，差人去捉?！焙螡溃骸把核靖咭姌O明，相煩引進。觀察略待一時，少刻坐廳時，小吏來請。”宋江道：“理之當然，休這等說話。”何濤道：“押司尊便，請治事?！薄彪x了茶坊，飛也似跑到下處。叫他略待一待。宋江拿了鞭子，跳上馬，慢慢地離了縣治。（1）選文中晁蓋犯的“迷天大罪”是指________。 （3）《水滸傳》好漢聚義梁山的原因有多種，請結(jié)合原著，寫出其中的四種及對應(yīng)的一個人物。（3）第一種：因吃了官司或逃避官司而被逼上梁山的。 第二種：原來就分散在各山頭做寨主強人，自愿加入的。第三種：本就在江湖上作偷盜打劫勾當，主動投奔的。第四種：因與梁山泊或其他山頭好漢結(jié)交而隨之上山的。第五種：被梁山用計賺來的或硬拉上山的。第六種：被梁山打敗后拉去入伙的，如扈三娘等?？忌煜っ那楣?jié)：晁蓋組織了黃泥崗智取生辰綱。楊志見屬下口渴難耐就容許他們買下了剩下的酒 ，喝下后卻發(fā)現(xiàn)藥發(fā)作了。（2）本題考查考生對選段內(nèi)容的歸納能力。（3）本題考查考生對名著中人物形象的理解能力。如，第一種：被自己人陷害——以盧俊義為代表。被官府（或者與官府有勾結(jié)的人）陷害，被迫上山——以林沖為代表。第四種：因殺人越貨觸犯了法律，為逃避法律制裁不得已而上山——以晁蓋、吳用等人為代表。⑶ 第一種：因吃了官司或逃避官司而被逼上梁山的。第二種：原來就分散在各山頭做寨主強人，自愿加入的。第三種：本就在江湖上作偷盜打劫勾當，主動投奔的。第四種：因與梁山泊或其他山頭好漢結(jié)交而隨之上山的?！军c評】⑴考生在平時要認真閱讀名著，對故事情節(jié)的來龍去脈要做到心中有數(shù)。⑶考生要熟悉名著中的人物形象，對人物的人生道路要認識清楚，并且要學會歸類。 這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學者，說了也無益；但既然來問，也就都對她說了。 過了十多天，或者一個月罷，我還記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了！”她確有偉大的神力。 （2）文中的A是誰，請再補充兩件與A 相關(guān)的事件。 【答案】 （1）《朝花夕拾》；魯迅（2）A是阿長；相關(guān)事件：阿長睡覺擺大字；謀死了我的隱鼠；給我講美女蛇的故事；為我講“長毛”的故事；喜歡“切切察察”；過年讓我講吉利話等。 【解析】【分析】（1）《朝花夕拾》創(chuàng)作于1926年，是魯迅所寫的唯一一部回憶性的散文集，原名《舊事重提》，后由魯迅改為《朝花夕拾》。刻畫了一位雖然沒有文化、粗俗、好事，但心地善良，熱心幫助孩子解決疑難的普通保姆形象，表達了作者對長媽媽的尊敬、感激和懷念之情。例如：衍太太——給魯迅看不健康的畫，唆使魯迅偷母親的首飾變賣。 故答案為：⑴《朝花夕拾》；魯迅 ⑵A是阿長；相關(guān)事件：阿長睡覺擺大字；謀死了我的隱鼠；給我講美女蛇的故事；為我講“長毛”的故事；喜歡“切切察察”；過年讓我講吉利話等?！军c評】⑴本題考查學生對文學常識的理解和掌握能力。 ⑵本題考查考生對文章內(nèi)容的掌握情況。 ⑶本題考查學生對名著有關(guān)知識的掌握情況。10．現(xiàn)代文閱讀。 不必說碧綠的菜畦,光滑的石井欄,高大的皂英樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟,肥胖的黃蜂伏在菜花上,輕ji233。單是周圍短短的泥墻根一帶,就有無限趣味。翻開斷磚來,有時會遇見蜈蚣。（1）給劃線的字注音,根據(jù)拼音寫漢字。（________）（2）以上文段選自《________》,作者原名是________。 （4）文中有錯別字的一個詞是“________”，這個詞的正確寫法是“________”。 【答案】 （1）q237。；捷（2）從百草園到三味書屋；周樹人（3）長聲鳴叫（意思對即可）（4）脊粱；脊梁（5）顏色；形態(tài)；聲音 【解析】【分析】（1）字音題在具體的語言環(huán)境中遇到多音多義字時，要先弄清楚它們在詞語或句子中的意義，再根據(jù)音義對應(yīng)的規(guī)律辨別讀音。拿不準的字要查字典。讀“c224。”。字形題中音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。注意據(jù)義定形。重點記憶課本涉及到的和經(jīng)典閱讀中列出的作品。死記硬背作者名字、書名及書中的重要人物的名字。以上文段選自《從百草園到三味書屋》，作者魯迅，原名周樹人。著重體會關(guān)鍵詞在特定語境中的含義。如文中“長吟”在句子中是長聲鳴叫之意。如“粱”與“梁”都是上下結(jié)構(gòu)的字，造字法為形聲字，可根據(jù)形聲字的特點來辨別字形。根據(jù)以上分析填充即可。；ji225。 【點評】⑴本題考查學生對字音、字形的掌握和書寫能力，答題時應(yīng)注意，正確的書寫詞語，應(yīng)從漢字的音、形、義入手，讀準字音，辨明字義形，弄清字義，要適當拓寬閱讀范圍，多積累詞語豐富自己的詞匯量，就可以避免讀錯寫錯了，注意字的偏旁部首，要正確書寫； ⑵考查學生文學常識的把握，文學常識正誤的判斷點是：作者名、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等。辨析方法主要有對舉、組詞、讀