【正文】 他父親說(shuō)：“我們坐汽車可以到達(dá)?？墒牵谥型镜囊粋€(gè)小站，父親下車買東西忘記了汽車出發(fā)的時(shí)間。他很害怕，心想這下怎么辦，沒(méi)有汽車，父親怎么能到波士頓呢？波士頓汽車站到了，他下車時(shí)卻看到父親正在不遠(yuǎn)處等著他。父親說(shuō)：“只要我們能到達(dá)目的地，管它用什么方式呢，孩子，就像你學(xué)業(yè)不成功，并不代表你在其他方面不能成功，換一種方式吧！”此時(shí)，他猛然醒悟。 ⑥隨后，他看到很多人為了自己的理想不能實(shí)現(xiàn)而痛苦不已，就想假如自己用魔法幫助他們實(shí)現(xiàn)，即使是假的，但起碼從精神上減輕了他們的痛苦。他為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而進(jìn)行的努力受到了父母的鼓勵(lì)。很快老師的技巧便被他學(xué)光了，他不得不換老師。他就是大名鼎鼎的魔術(shù)師大衛(wèi)科波菲爾說(shuō)：“父親讓我醒悟，成功對(duì)我們來(lái)說(shuō)好比是個(gè)固定的車站，我們?cè)跒樵趺吹竭_(dá)而絞盡腦汁，大家都在爭(zhēng)奪汽車上的座位，沒(méi)有得到座位的人不得不等下一班汽車，可是，為什么我們不能騎馬或者乘輪船去車站呢？這樣，我們不是也到達(dá)了嗎？只不過(guò)我們換了一種方式。 ⑨最后，大衛(wèi)”當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己不斷努力仍然不能取得成功時(shí)，你是否可以告訴自己換一種方式呢？如果你這樣做了，說(shuō)不定你會(huì)離成功更近。②怯懦________（2）從第①~③段看出大衛(wèi)【答案】 （1）miǎn：因?yàn)榕律蛘吆π叨袂椴蛔匀?。?）因?yàn)榇笮l(wèi)有一顆善良的心，大衛(wèi)懂得幫助別人。（4）示例：父親：從中途下車后騎馬到達(dá)波士頓一事可以看出，父親善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，能采取恰當(dāng)?shù)慕逃绞絾l(fā)和鼓勵(lì)孩子，選擇自己擅長(zhǎng)的職業(yè)，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。兒子：善良、有同情心，有悟性，能夠從日常生活中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)哲理，認(rèn)準(zhǔn)的目標(biāo)努力去實(shí)現(xiàn)！【解析】【分析】（1）注意對(duì)常見(jiàn)的字詞音形意考點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的認(rèn)知。（2）閱讀文本，了解情節(jié)，總結(jié)人物思想性格特征，意思表述正確即可。（4）只要緊扣文章內(nèi)容，言之有理即可。那一支赤豆冰棍村小只有四個(gè)年級(jí)，兩個(gè)復(fù)式班，每位老師既教數(shù)學(xué)又教語(yǔ)文。她給我們講過(guò)什么課文，教過(guò)什么算術(shù)題，我已不記得，但她對(duì)學(xué)生的疼愛(ài)至今仍印在我的腦海里。 ②我家在離村莊中心較遠(yuǎn)的一處垛子上，從家到村小上學(xué)，需要過(guò)一條寬大的河流。雨雪天，西北風(fēng)一刮，河水針刺一般冷，用我們村民的話說(shuō)，會(huì)“咬手”了。每每這樣的時(shí)節(jié)，劉老師都會(huì)把我們幾個(gè)學(xué)生送過(guò)河，________________________。 ③那時(shí)，村小的兩三個(gè)老師午飯都是到學(xué)生家“代伙”。那個(gè)年月物資匱乏，也就是比平常多燉個(gè)雞蛋，到村上豆腐坊多拾幾方豆腐，抑或是平時(shí)轉(zhuǎn)漕溝、鉆蘆蕩得來(lái)的魚(yú)蝦之類，舍不得吃，腌著呢，這時(shí)候拿出來(lái)燒煮燒煮。 ④劉老師每次到我家吃完飯，都會(huì)留下“伙食費(fèi)”，母親總是一番推讓，直至劉老師板著臉說(shuō)：“仁前媽媽，你再不收，我就不到你家來(lái)‘代伙’了。母親能做的，也只有從自留地上多采摘些茄子、架豇之類，做出幾樣清爽的素菜。 ⑤想來(lái)，算是對(duì)我母親那份熱心的回饋，劉老師把我?guī)У搅怂抢锏募抑凶隽艘换乜?。劉老師掏出手帕給我擦汗，自我責(zé)備道：“帶把傘就好了，看這小臉兒都要曬熟了。 ⑦來(lái)到水泥橋面、造型美觀的備戰(zhàn)橋，這才知道鄉(xiāng)下橋的簡(jiǎn)陋、粗糙?！墩撜Z(yǔ)譬如北辰，居其所而眾星拱之?！肮皹O臺(tái)”之名由此而來(lái)。也是在若干年后，我才知道，孔尚任曾在此修改過(guò)他的《桃花扇》。 ⑧一到備戰(zhàn)橋，賣冰棍的多了起來(lái)。 ⑨“買兩支冰棍，要赤豆的。吮吸一口赤豆冰棍，真的涼爽到心里去了。就在這時(shí)，讓我十分懊惱的事發(fā)生了?！吧敌∽樱阍趺床怀阅?？你不吃，它不就化了？””劉老師用手帕給我擦掉眼角的淚水，又給我擦后腦勺的汗，把我摟到她的跟前，安慰道。（1）根據(jù)上下文，將下面兩個(gè)句子分別填入文章②⑥兩段的橫線處，第②段應(yīng)填________，第⑥段應(yīng)填________。（每空不超過(guò)10個(gè)字）雨雪天送“我們”過(guò)河→________→帶“我”進(jìn)城→________?！皼](méi)事，老師再給你買一支。（4）文章中的劉老師是一位怎樣的老師？ （5）文章以“那一支赤豆冰棍”為標(biāo)題有什么作用？ 【答案】 （1）A；B（2）到“我”家“代伙”；買冰棍給“我”吃（3）運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)，細(xì)膩地刻畫(huà)出劉老師對(duì)“我”的細(xì)致人微的關(guān)愛(ài)，表達(dá)出“我”對(duì)老師的熱愛(ài)和懷念。（5）以具有代表性的典型事物“那一支赤豆冰棍”為標(biāo)題，既點(diǎn)明了文章的主要內(nèi)容，又表達(dá)了“我”對(duì)劉老師的熱愛(ài)和懷念之情。（1） ②自然段描寫(xiě)的是冬天的情景，⑥自然段描寫(xiě)的是夏天的情景，根據(jù)“凍得通紅”和“曬得通紅”分析作答即可。（3）從劉老師的語(yǔ)言、動(dòng)作兩方面分析，重點(diǎn)剖析劉老師和“我”各自內(nèi)心的師生之情。（5）從文章描寫(xiě)四個(gè)事件的側(cè)重點(diǎn)分析，再?gòu)摹澳且恢С喽贡鳌卑膸熒钋榉治觥＃?）關(guān)愛(ài)學(xué)生，親切和善，熱情大方?！军c(diǎn)評(píng)】解答本題的關(guān)鍵是要理解寫(xiě)人敘事記敘文的寫(xiě)作特點(diǎn)。作者兩次用到“通紅”，但有季節(jié)之分，從而體現(xiàn)了文章的條理性。全文重點(diǎn)描寫(xiě)了四件大事，完全是按照故事的發(fā)展順序來(lái)寫(xiě)的，只需概括各是什么事件即可。短短一句話，有語(yǔ)言、一連串的動(dòng)作，突出了人物的形象特征，表達(dá)了作者內(nèi)心的情感。字里行間，作者贊美了老師的慈祥、熱情、寬容、大方等優(yōu)秀品質(zhì)。那一支赤豆冰棍，不是普通的，因?yàn)榘死蠋煹膼?ài)，所以最能表現(xiàn)文章的主題。他眾人要問(wèn)我買些吃，我又不曾賣與他。你道好笑么？說(shuō)出這般話來(lái)！”那七個(gè)客人說(shuō)道：“呸！我只道有歹人出來(lái)，原來(lái)是如此。我們正想酒來(lái)解渴，既是他們疑心，且賣一桶與我們吃。你左右將到村里去賣，一般還你錢，便賣些與我們，打甚么不緊？看你不道得舍施了茶湯，便又救了我們熱渴。又沒(méi)碗瓢舀吃?！敝灰?jiàn)兩個(gè)客人去車子前取出兩個(gè)椰瓢來(lái)，一個(gè)捧出一大捧棗子來(lái)。無(wú)一時(shí)，一桶酒都吃盡了。”七個(gè)客人道：“五貫便依你五貫，只饒我們一瓢吃。那漢去奪時(shí)，這客人手拿半瓢酒，望松林里便走。只見(jiàn)這邊一個(gè)客人從松林里走將出來(lái)，手里拿一個(gè)瓢，便來(lái)桶里舀了一瓢酒。 ） 。（左右：不久）。①“七個(gè)客人”是指________。③“那漢”指________。 ） ，故意不賣，只是為了增強(qiáng)誘惑力。C.“販棗人”故意在另一桶舀酒，一面吃一瓢以此來(lái)消除楊志的疑慮，另一人再來(lái)舀酒，已巧下蒙汗藥。這一幕精彩的表演，不由楊志不信，終于上了圈套。 （6）《智取生辰綱》有兩條敘事線索，一條是________，另一條是________，這兩條線索沒(méi)有明、暗之分，因?yàn)閮晒蓜?shì)力的斗智斗勇始終在正面進(jìn)行著，而兩條線在________相交合，就形成了故事的高潮。（5）以晁蓋為首的八條好漢是一個(gè)緊密團(tuán)結(jié)、足智多謀、善于攻心的群體。（2）此題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)和課文的熟悉程度，結(jié)合課文最后一段，就能很容易地作答。（4）此題考查對(duì)小說(shuō)的熟悉程度。其實(shí)此題和第（2）題的②③兩題緊密相關(guān)，只要一題會(huì)做，另一題也就會(huì)做了。學(xué)會(huì)抓住人物的各種刻畫(huà)手法來(lái)分析。（6）考查對(duì)故事線索的把握能力。【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，帶著問(wèn)題讀課文，邊讀邊思考，就不難找出正確答案。 馬二先生游西湖吳敬梓見(jiàn)那一船一船鄉(xiāng)下婦女來(lái)燒香的，都梳著挑鬢頭，也有穿藍(lán)的，也有穿青綠衣裳的，年紀(jì)小的都穿些紅綢單裙子；也有模樣生的好些的，都是一個(gè)大團(tuán)白臉，兩個(gè)大高顴骨；也有許多疤、麻、疥、癩的。那些女人后面都跟著自己的漢子，掮著一把傘，手里拿著一個(gè)衣包，上了岸，散往各廟里去了。望著湖沿上接連著幾個(gè)酒店，掛著透肥的羊肉，柜臺(tái)上盤子里盛著滾熱的蹄子、海參、糟鴨、鮮魚(yú)，鍋里煮著餛飩，蒸籠上蒸著極大的饅頭。肚里不飽，又走到間壁一個(gè)茶室吃了一碗茶，買了兩個(gè)錢處片嚼嚼，到覺(jué)得有些滋味。 ②吃完了出來(lái)，看見(jiàn)西湖沿上柳陰下系著兩只船，那船上女客在那里換衣裳：一個(gè)脫去元色外套，換了一件水田披風(fēng)，一個(gè)脫去天青外套，換了一件玉色繡的八團(tuán)衣服；一個(gè)中年的脫去寶藍(lán)緞衫，換了一件天青緞二色金的繡衫。這三位女客，一位跟前一個(gè)丫鬟，手持黑紗團(tuán)香扇替他遮著日頭，緩步上岸；那頭上珍珠的白光，直射多遠(yuǎn)，裙上環(huán)佩，叮叮的響。馬二先生欲待回家，遇著一走路的，問(wèn)道：“前面可還有好頑的所在？”那人道：“轉(zhuǎn)過(guò)去便是凈慈、雷峰，怎么不好頑？”馬二先生又往前走。里面的門鎖著，馬二先生要進(jìn)去看，管門的問(wèn)他要了一個(gè)錢，開(kāi)了門，放進(jìn)去。拜畢起來(lái)，定一定神，照舊在茶桌子上坐下。那廚房卻在外面，那熱湯湯的燕窩、海參，一碗碗在跟前捧過(guò)去，馬二先生又羨慕了一番。 ④出來(lái)過(guò)了雷峰，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見(jiàn)高高下下，許多房子，蓋著琉璃瓦，曲曲折折，無(wú)數(shù)的朱紅欄桿；馬二先生走到跟前，看見(jiàn)一個(gè)極高的山門，一個(gè)直匾，金字，上寫(xiě)著“敕賜凈慈禪寺”，山門傍邊一個(gè)小門。那些富貴人家的女客，成群逐隊(duì)，里里外外，來(lái)往不絕，都穿的是錦繡衣服，風(fēng)吹起來(lái)，身上的香一陣陣的撲人鼻子。女人也不看他，他也不看女人，前前后后跑了一交，又出來(lái)坐在那茶亭內(nèi)──上面一個(gè)橫匾，金書(shū)“南屏”兩字，——吃了一碗茶。馬二先生每樣買了幾個(gè)錢的，不論好歹，吃了一飽。望著幾十層階級(jí)，走了上去，橫過(guò)來(lái)又是幾十層階級(jí)，馬二先生一氣走上，不覺(jué)氣喘。進(jìn)去見(jiàn)是吳相國(guó)伍公之廟。又走上去，就像沒(méi)有路的一般，左邊一個(gè)門，門上釘著一個(gè)匾，匾上“片石居”三個(gè)字，里面也想是個(gè)花園，有些樓閣。 ⑥馬二先生步了進(jìn)去，看見(jiàn)窗欞關(guān)著，馬二先生在門外望里張了一張，見(jiàn)幾個(gè)人圍著一張桌子，擺著一座香爐，眾人圍著，像是請(qǐng)仙的意思?！闭玖艘粫?huì)，望見(jiàn)那人磕頭起來(lái)，傍邊人道：“請(qǐng)了一個(gè)才女來(lái)了。又一會(huì)，一個(gè)問(wèn)道：“可是李清照？”又一個(gè)問(wèn)道：“可是蘇若蘭③？”又一個(gè)拍手道：“原來(lái)是朱淑真④！”馬二先生道：“這些甚么人？料想不是管功名的了，我不如去罷。屋后一進(jìn)，窗子大開(kāi)著，空空闊闊，一眼隱隱望得見(jiàn)錢塘江。廟門口都擺的是茶桌子。（《儒林外史》節(jié)選）【注】①仁宗皇帝：指宋仁宗趙禎，10221063年在位。③蘇若蘭：魏晉大才女，回文詩(shī)之集大成者。（1）結(jié)合上面西湖地圖，簡(jiǎn)述馬二先生游覽西湖的主要線路。 【原文】第①節(jié)：馬二先生沒(méi)有錢買了吃，喉嚨里咽唾沫，只得走進(jìn)一個(gè)面店，十六個(gè)錢吃了一碗面?！九ⅰ孔苑铑H儉，愈覺(jué)其傾囊助人為難能矣。①回顧原著馬二先生的相關(guān)內(nèi)容，概述一件其傾囊助人的事例。③參照以上“批注”，給下面描寫(xiě)馬二先生言行的兩個(gè)句子，各寫(xiě)一條批注?！疽摇狂R二先生道：“這些甚么人？料想不是管功名的了，我不如去罷。 A:了解小說(shuō)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，有助于理解小說(shuō)的主題。小說(shuō)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)主題理解《儒林外史》沒(méi)有貫穿全書(shū)的中心人物和主要情節(jié)，小說(shuō)由眾多故事連綴而成。愛(ài)》②________小說(shuō)通過(guò)主人公簡(jiǎn)˙愛(ài)在逆境中的成長(zhǎng)經(jīng)歷及其與羅徹斯特之間一波三折的愛(ài)情故事，成功塑造了一個(gè)敢于追求自由平等、維護(hù)獨(dú)立人格的堅(jiān)強(qiáng)女性。根據(jù)提示將表格填寫(xiě)完整。變化之快，跨度之大，令人瞠目。【答案】 （1）馬二先生從錢塘門出發(fā)，經(jīng)過(guò)白堤（或北山街）到蘇堤，過(guò)了蘇堤六橋，轉(zhuǎn)個(gè)彎過(guò)了雷峰塔，往前進(jìn)了“凈慈禪寺”，看到了“南屏（晚鐘）”；第三天到吳山走走，游覽了伍公廟。示例二：馬二先生與匡超人素昧平生，在匡超人落魄杭州之時(shí)，主動(dòng)提出送盤纏給匡超人，使其能夠回到家鄉(xiāng)照看父母。作者對(duì)其言行應(yīng)是批判和諷刺的。（3）“群丑圖”，展現(xiàn)了功名利祿對(duì)讀書(shū)人靈魂的毒害，對(duì)封建科舉制度和整個(gè)“儒林”作出了深刻的批判；整部小說(shuō)差不多是直線式敘述，以人物不同階段的成長(zhǎng)經(jīng)歷安排結(jié)構(gòu)；；略。語(yǔ)言簡(jiǎn)明準(zhǔn)確即可。如，馬二先生與匡超人素昧平生，在匡超人落魄杭州之時(shí)，主動(dòng)提出送盤纏給匡超人，使其能夠回到家鄉(xiāng)照看父母。如從“馬二先生身在美中不見(jiàn)美，只對(duì)各色肴饌饞涎欲滴，也浸透了無(wú)言的辛酸，更顯其傾囊助人的可敬，作者在諷刺中也包含一份敬意”角度理解即可。如，乙處，示例：一個(gè)讀書(shū)人卻不知才女李清照、蘇若蘭、朱淑真，眼里只剩下功名富貴，可悲可嘆！ （3）根據(jù)示例，選擇一處作出合理的分析即可?！胺哆M(jìn)中舉”前后，范進(jìn)老丈人胡屠戶對(duì)其態(tài)度判若兩人，小說(shuō)有很多地方通過(guò)這樣的對(duì)比，達(dá)到諷刺的目的。 故答案為：⑴馬二先生從錢塘門出發(fā)，經(jīng)過(guò)白堤（或北山街）到蘇堤，過(guò)了蘇堤六橋，轉(zhuǎn)個(gè)彎過(guò)了雷峰塔，往前進(jìn)了“凈慈禪寺”，看到了“南屏（晚鐘）”；第三天到吳山走走，游覽了伍公廟。示例二：馬二先生與匡超人素昧平生，在匡超人落魄杭州之時(shí)，主動(dòng)提出送盤纏給匡超人，使其能夠回到家鄉(xiāng)照看父母。作者對(duì)其言行應(yīng)是批判和諷刺的。 ⑶“群丑圖”，展現(xiàn)了功名利祿對(duì)讀書(shū)人靈魂的毒害，對(duì)封建科舉制度和整個(gè)“儒林”作出了深刻的批判整部小說(shuō)差不多是直線式敘述，以人物不同階段的成長(zhǎng)經(jīng)歷安排結(jié)構(gòu)【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力。 ⑵本題考查做批注的能力。答題時(shí)只需從其中一方面做批注即可。學(xué)生在學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性，既要注意表面的知識(shí)，如作者、背景、寫(xiě)作特色、涉及人物及故事情節(jié)等，又要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。10．閱讀下文，回答問(wèn)題。 天色漸昏，大雨欲來(lái)，車夫加勁趕路，說(shuō)天要變了。從早晨起，空氣悶塞得像障礙著呼吸。①雨跟著來(lái)了，清涼暢快，不比上午的雨只仿佛天空郁熱出來(lái)的汗。坐車的縮作一團(tuán)，只恨手邊沒(méi)衣服可添。一行人眾像在一個(gè)機(jī)械畫(huà)所用的墨水瓶里趕路。②車夫全有火柴，可是只有兩輛車有燈。此時(shí)此刻的荒野宛如燧人氏未生以前的世界?！贝蜷_(kāi)身上的提箱掏它出來(lái)，向地面一射，手掌那么大的一圈黃光，無(wú)數(shù)的雨線飛蛾見(jiàn)火似的匆忙撲向這光圈里來(lái)。于是辛楣下車向?qū)O小姐要了手電，叫鴻漸也下車，兩人一左一右參差照著，那八輛車送出殯似的跟了田岸上的電光走。鴻漸回到車上，倦得瞌睡，忽然吵醒，睜眼望出去，白光一道躺在地上，只聽(tīng)得李先生直聲嚷。原來(lái)李先生左手撐傘，右手拿手電，走了些路，胳膊酸了，換手時(shí)，失足掉在田里，掙扎不起。不知走了多少時(shí)候，只覺(jué)雨下不住，路走不完，鞋子愈走愈重，困倦得只繼續(xù)機(jī)械地走，不敢停下來(lái)，因?yàn)橐煌Ｏ聛?lái)，這兩條腿就再走不動(dòng)。大家疲乏的眼睛給雨淋得粉紅，孫小姐冷得嘴唇淡紫。辛楣也累得很，只怕鴻漸鼾聲打攪，正在擔(dān)心，