【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 也沒(méi)有時(shí)間來(lái)思考。我們躲到我的房間里面，大家面面相覷，一句話不說(shuō)。我心中十分恍惚：思想也停滯了。我這時(shí)的處境就像等待某一種可怕的爆炸那樣，十分難受。我等待著，注意聽(tīng)，我只有靠聽(tīng)覺(jué)來(lái)生活了！ 可是，諾第留斯號(hào)的速度顯然增大了。它現(xiàn)在采取的是前進(jìn)的速度：它的整個(gè)船殼都顫抖了。突然我大喊一聲。沖撞發(fā)生了，但相對(duì)較輕。我感到那鋼鐵沖角的穿透力量。我聽(tīng)到拉開(kāi)來(lái)和送進(jìn)去的聲音。但諾第留斯號(hào)在推進(jìn)器的強(qiáng)力推動(dòng)下，從這艘戰(zhàn)艦身上橫沖過(guò)去，就像帆船上的尖桿穿過(guò)布帆那樣！ 我簡(jiǎn)直忍無(wú)可忍。我像瘋子一樣，神經(jīng)完全錯(cuò)亂，我跑出我的房間，急急走進(jìn)客廳中。尼摩船長(zhǎng)在客廳中。沉默、憂郁、冷面無(wú)情，他通過(guò)左舷的嵌板，兩眼注視看。一個(gè)龐大的物體沉到水底下來(lái)，諾第留斯號(hào)跟它一起下降到深淵中要親眼看一看它臨死時(shí)的慘痛。距我十米遠(yuǎn)，我看見(jiàn)這只船殼裂開(kāi)，海水像雷鳴一般涌進(jìn)去，然后水淹了兩列大炮和吊床艙房。甲板上滿是往來(lái)亂動(dòng)的黑影。海水涌上來(lái)。那些受難的不幸的人都跳到桅墻網(wǎng)上，抓住桅墻，在水中掙扎，扭彎肢體。這簡(jiǎn)直就是突然被整個(gè)大海侵進(jìn)來(lái)的人類螞蟻窩！ 忽然戰(zhàn)艦上發(fā)生了爆炸。然后，那沉黑的巨體沉沒(méi)水中，跟它一起，這船上全體人員的尸體都被強(qiáng)大無(wú)比的漩渦拉下…… 當(dāng)一切都完了，尼摩船長(zhǎng)向他的房門走去，把門打開(kāi)，走進(jìn)房中。我眼看著他。在他房間里面的嵌板上，他的那些英雄人物的肖像下面，我看到一個(gè)年紀(jì)還輕的婦人和兩個(gè)小孩的肖像。尼摩船長(zhǎng)兩眼看這肖像一下，向像中人伸出兩只胳膊，同時(shí)跪下，抽泣起來(lái)。（《海底兩萬(wàn)里》選段，有刪改）（1）用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選段的主要內(nèi)容。 （2）“批注”是一種行之有效的讀書(shū)方法。請(qǐng)按要求完成相關(guān)的閱讀批注。 選文第?段與選文前面哪一段前后照應(yīng)？閱讀這兩段你明白了什么？（3）選文中的尼摩船長(zhǎng)面對(duì)敵艦表現(xiàn)得“冷面無(wú)情”，其實(shí)大家都知道他的品質(zhì)中更多的是“善良勇敢、同情弱者”，請(qǐng)結(jié)合《海底兩萬(wàn)里》整書(shū)閱讀，說(shuō)說(shuō)尼摩船長(zhǎng)“善良勇敢、同情弱者”的兩個(gè)具體事例。 【答案】 （1）尼摩船長(zhǎng)瘋狂復(fù)仇，諾第留斯號(hào)撞沉戰(zhàn)艦，全艦人員沉入海底。（2）與前面第?段前后照應(yīng)。閱讀這兩段我明白了尼摩船長(zhǎng)也是一個(gè)受壓迫者，他失去了祖國(guó)和親人，遭遇悲慘。（3）①艇上的海員死去，尼摩船長(zhǎng)傷心流淚，并把他安葬在珊瑚公墓，不讓鯊魚(yú)侵?jǐn)_。②尼摩船長(zhǎng)不顧個(gè)人安危，從鯊魚(yú)口中救下貧苦的印度采珠人，還送他一袋珍珠。③把打撈到的財(cái)寶送給那些貧窮的和受壓迫的人們。④不允許尼德蘭捕殺溫順的長(zhǎng)須鯨。阻止兇殘的大頭鯨攻擊溫順的長(zhǎng)須鯨。⑤當(dāng)尼德蘭被章魚(yú)觸角掀翻時(shí)，尼摩船長(zhǎng)勇敢上前，用斧子擊中章魚(yú)，救下了他。 【解析】【分析】（1）組織語(yǔ)言時(shí)，最好以“尼摩船長(zhǎng)”為陳述的主體。概述出“尼摩船長(zhǎng)”瘋狂復(fù)仇，諾第留斯號(hào)撞沉戰(zhàn)艦使全艦人員沉入海底的事件。（2）針對(duì)本文的批注，可以直接寫出與選文第?段照應(yīng)的文段，然后再通過(guò)這兩段的內(nèi)容寫出你的發(fā)現(xiàn)?？煞治龅?段“當(dāng)一切都完了”與第?段“我明白了它的行動(dòng)目標(biāo)；我們現(xiàn)在要行動(dòng)已經(jīng)遲了”等句，說(shuō)明這兩段前后照應(yīng)。從“在他房間里面的嵌板上，他的那些英雄人物的肖像下面，我看到一個(gè)年紀(jì)還輕的婦人和兩個(gè)小孩的肖像。尼摩船長(zhǎng)兩眼看這肖像一下，向像中人伸出兩只胳膊，同時(shí)跪下，抽泣起來(lái)”等句分析，尼摩船長(zhǎng)也是一個(gè)受壓迫者，他失去了祖國(guó)和親人，遭遇悲慘。注意用語(yǔ)簡(jiǎn)潔、精練，語(yǔ)言通順，不能太繁瑣，用自己的話準(zhǔn)確概括，做到言簡(jiǎn)意賅。（3）要求說(shuō)說(shuō)尼摩船長(zhǎng)“善良勇敢、同情弱者”的兩個(gè)具體事例。尼摩船長(zhǎng)勇敢無(wú)畏，鎮(zhèn)定自若，心地善良，同情弱者。鯊魚(yú)就要把印度采珠人切成兩半時(shí)，他手拿短刀，直向鯊魚(yú)刺去，救下了采珠人，還從衣服口袋中取出一個(gè)珍珠囊放在他手中。不幸的水手被章魚(yú)的觸須緊緊夾住，揮舞著懸在了半空，尼摩船長(zhǎng)第一個(gè)帶頭對(duì)章魚(yú)進(jìn)行了猛烈的回?fù)?，揮舞著斧子，同章魚(yú)進(jìn)行了殊死搏斗。尼摩船長(zhǎng)熱愛(ài)自由，熱愛(ài)和平，支持正義，他是一個(gè)在反抗殖民主義斗爭(zhēng)的烈火中成長(zhǎng)起來(lái)的民族志士。他搜集海底金銀財(cái)寶，支援被壓迫民族的正義斗爭(zhēng)。故答案為：⑴ 尼摩船長(zhǎng)瘋狂復(fù)仇，諾第留斯號(hào)撞沉戰(zhàn)艦，全艦人員沉入海底 ；⑵ 與前面第?段前后照應(yīng)。閱讀這兩段我明白了尼摩船長(zhǎng)也是一個(gè)受壓迫者，他失去了祖國(guó)和親人，遭遇悲慘；⑶ ①艇上的海員死去，尼摩船長(zhǎng)傷心流淚，并把他安葬在珊瑚公墓，不讓鯊魚(yú)侵?jǐn)_。②尼摩船長(zhǎng)不顧個(gè)人安危，從鯊魚(yú)口中救下貧苦的印度采珠人，還送他一袋珍珠。③把打撈到的財(cái)寶送給那些貧窮的和受壓迫的人們。④不允許尼德蘭捕殺溫順的長(zhǎng)須鯨。阻止兇殘的大頭鯨攻擊溫順的長(zhǎng)須鯨。⑤當(dāng)尼德蘭被章魚(yú)觸角掀翻時(shí)，尼摩船長(zhǎng)勇敢上前，用斧子擊中章魚(yú)，救下了他?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括能力。解答時(shí)，認(rèn)真閱讀全文，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言將故事情節(jié)概括即可。⑵本題考查的是對(duì)課文內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，概括即可。⑶本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語(yǔ)句與相關(guān)事件，分析人物形象要聯(lián)系人物所做的事來(lái)分析。8．閱讀文段，回答問(wèn)題。 最妙的是下點(diǎn)小雪呀?？窗?，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹(shù)尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著，這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著，看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！（1）這段文字選自當(dāng)代作家________的著名的________（體裁）《________》。 （2）賞析“看著，看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)更美的山的肌膚。” （3）這段文字按________順序，從________到________，層次分明地描寫山上景物。 （4）“秀氣”的含義是什么，流露出作者怎樣的感情？ （5）這段文字描寫的內(nèi)容可以概括為：________。 【答案】 （1）老舍；散文；濟(jì)南的冬天（2）這句話使用了擬人的修辭手法，化靜為動(dòng)，生動(dòng)形象地寫出來(lái)雪后小山的秀美。（3）空間方位；上；下（4）美麗而柔弱。流露出作者對(duì)濟(jì)南雪后小山的憐惜和贊美之情。（5）濟(jì)南冬天小雪后的秀美景色 【解析】【分析】（1）本題考查學(xué)生文學(xué)常識(shí)的把握，注意要結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容，判斷出自的作品，然后明確作者的作品及主要內(nèi)容以及藝術(shù)特色。這段文字選自散文《濟(jì)南的冬天》，其作者是老舍，原名是舒慶春。（2）此題考查賞析句子。賞析句子的解題思路：選角度+表達(dá)效果關(guān)鍵詞+內(nèi)涵（景物人物特點(diǎn)）+感情、主題。“叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)更美的山的肌膚”，將小山擬人化，將靜的山寫活了，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了寫出來(lái)雪后小山景色的秀美。（3）本題考查寫景的順序。寫景的文章，一般采用時(shí)間與空間兩種寫作順序。時(shí)間順序?qū)懽鳎梢詮奈闹姓业奖硎緯r(shí)間變化的時(shí)間詞；空間順序?qū)懽鳎瑒t可以從文中找到表示地點(diǎn)變化的方位詞。根據(jù)文本中的“山上的矮松越發(fā)的青黑”“山尖全白了”“山坡上”“微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上”可知作者的寫景順序是山上——山尖——山坡——山腰，按由上向下的空間順序來(lái)寫景。（4）本題考查理解詞語(yǔ)的含義。作答時(shí)，需正確理解詞語(yǔ)的本義，然后結(jié)合語(yǔ)境分析其內(nèi)在含義即可?！靶銡狻钡谋玖x是精美雅致。結(jié)合此處語(yǔ)境可知，這里用秀氣形容小山，表現(xiàn)了小山的美麗柔弱的特點(diǎn)。（5）本題考查概括能力。解答時(shí)，要在理解全文的基礎(chǔ)上，結(jié)合選文段落分析。《濟(jì)南的冬天》通過(guò)對(duì)濟(jì)南冬天場(chǎng)景的描述，充分體現(xiàn)了作者對(duì)濟(jì)南的冬天的喜愛(ài)之情。選段主要描寫的是雪后濟(jì)南的山上的美景，通過(guò)文中具體句子“就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！”可知本段主要寫了濟(jì)南冬天小雪后的秀美景色。故答案為：⑴老舍；散文；濟(jì)南的冬天；⑵這句話使用了擬人的修辭手法，化靜為動(dòng)，生動(dòng)形象地寫出來(lái)雪后小山的秀美。⑶空間方位；上；下；⑷美麗而柔弱。流露出作者對(duì)濟(jì)南雪后小山的憐惜和贊美之情。⑸濟(jì)南冬天小雪后的秀美景色?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生文學(xué)常識(shí)的把握，答題時(shí)應(yīng)注意，文段選自《濟(jì)南的冬天》，是現(xiàn)代著名作家、劇作家、小說(shuō)家老舍創(chuàng)作的一篇散文，充滿詩(shī)情畫(huà)意的散文。標(biāo)題“濟(jì)南的冬天”，簡(jiǎn)潔闡明了地點(diǎn)，節(jié)令。老舍緊緊抓住濟(jì)南冬天“溫晴”這一特點(diǎn)，描述出一幅幅濟(jì)南特有的動(dòng)人的冬景。（2）此題考查賞析句子。答題時(shí)應(yīng)注意，賞析句子要點(diǎn)明其修辭手法，說(shuō)明其表達(dá)的作者的情感，做到“詞不離句，句不離段”?！案赖纳降募∧w”使用了擬人的修辭手法，化靜為動(dòng)，生動(dòng)形象地寫出來(lái)雪后小山的秀美。（3）本題考查寫景的順序。答題時(shí)應(yīng)注意，從山上，山尖至山坡，山腰的順序來(lái)描寫的分別從雪光，雪色，雪態(tài)三方面來(lái)寫 ，運(yùn)用從上到下的空間順序。（4）本題考查理解詞語(yǔ)的含義。答題時(shí)應(yīng)注意，聯(lián)系詞語(yǔ)本義，結(jié)合語(yǔ)境分析詞語(yǔ)的含義，以及表達(dá)的感情。先理解其表面義，然后要結(jié)合語(yǔ)境及課文內(nèi)容，具體理解出它的語(yǔ)境義及所包含的情感。“秀氣”的含義是美麗而柔弱。流露出作者對(duì)濟(jì)南雪后小山的憐惜和贊美之情。（5）本題考查概括能力。解答題時(shí)應(yīng)注意，注意時(shí)間地點(diǎn)的變化，寫景對(duì)象，不必?cái)⑹黾?xì)節(jié)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔通順。主要內(nèi)容寫濟(jì)南冬天小雪后的秀美景色。9．記敘文閱讀 合歡樹(shù)史鐵生 十歲那年，我在一次作文比賽中得了第一。母親那時(shí)候還年輕，急著跟我說(shuō)她自己，說(shuō)她小時(shí)候的作文作得還要好，老師甚至不相信那么好的文章會(huì)是她寫的?！拔夷菚r(shí)可能還不到十歲呢。”我聽(tīng)得很掃興，故意笑:“可能?什么叫可能還不到?”她就解釋，我裝作根本不再注意她，承認(rèn)她是世界上長(zhǎng)得最好看的女的。她正給自己做一條藍(lán)底白花的裙子。 二十歲，我的兩條腿殘廢了。為了我的腿，母親的頭上開(kāi)始有了白發(fā)。盡管醫(yī)院已明說(shuō)我的病目前沒(méi)辦法治，但母親不死心，她到處找大夫，打聽(tīng)偏方，花錢買來(lái)些稀奇古怪的藥，讓我服用，讓我洗、敷、熏、負(fù)?！皠e浪費(fèi)時(shí)間啦!根本沒(méi)用!”我說(shuō)。我一心只想著寫小說(shuō)，仿佛那東西能把殘疾人救出困境?？赡赣H仍不放棄，直到最后一回我的胯上被熏成燙傷，這對(duì)于癱瘓病人實(shí)在太懸了。后來(lái)母親發(fā)現(xiàn)我在寫小說(shuō)，她跟我說(shuō):“那就好好寫吧。”我聽(tīng)出來(lái)，她對(duì)治好我的腿也終于絕望，但又抱了新的希望。 “你小時(shí)候的作文不是得過(guò)第一?”她提醒我說(shuō)。她到處去給我借書(shū)，頂著雨或冒了雪推我去看電影，像過(guò)去給我找大夫、打聽(tīng)偏方一樣鍥而不舍。 三十歲時(shí)，我發(fā)表了第一篇小說(shuō)，母親卻已不在人世。 過(guò)了幾年，我的另一篇小說(shuō)又僥幸獲獎(jiǎng)，母親已經(jīng)離開(kāi)我整整七年。 獲獎(jiǎng)之后，登門采訪的記者就多。大享都好心好意，認(rèn)為我不容易。但是我只準(zhǔn)備了一奔話，說(shuō)來(lái)說(shuō)去就覺(jué)得心煩。我搖著車躲出去，坐在小公園安靜的樹(shù)林里，想:母親為什么早早地走了呢?進(jìn)速糊糊中，我似乎聽(tīng)見(jiàn)回答:“她心里大苦了，老天爺可憐她，就召她回去了?！薄斑@讓我心里得到一，要慰，睜開(kāi)眼睛，風(fēng)正在樹(shù)林里吹過(guò)。 幾年前，老街坊們就提醒過(guò)我:“到小院兒去看看吧，你媽媽種的那棵合歡樹(shù)今年開(kāi)花了!”我聽(tīng)了心里一陣抖。還說(shuō)，我家原來(lái)住的房子里現(xiàn)在住了小兩口，剛生了個(gè) 兒子，孩子不哭不鬧，光是瞪著眼睛看窗戶上的樹(shù)影兒。 我沒(méi)料到那棵樹(shù)還活著。那年，母親到勞動(dòng)局去給我找工作，回來(lái)時(shí)在路邊挖了一棵剛出土的小苗，以為是含羞草，種在花盆里長(zhǎng)起來(lái)，竟是一棵合歡樹(shù)。母親從來(lái)喜歡那些東西，但當(dāng)時(shí)心思全在別處。第二年合歡樹(shù)沒(méi)有發(fā)芽，母親嘆息了一回，還不舍得扔掉，依然讓它長(zhǎng)在花盆里。第三年，合歡樹(shù)卻又長(zhǎng)出葉子，而且茂盛了。母親高興了很多天，以為那是個(gè)好兆頭，常去侍弄它，不敢再大意。又過(guò)一年，她把合歡樹(shù)移出盆，栽在窗前的地上。再過(guò)一年，母親去世，我們搬離了同母親住過(guò)的那個(gè)小院兒，悲痛弄得我把那棵小樹(shù)忘記了。 與其在外邊瞎逛，我想，不如就去看看那棵樹(shù)吧。來(lái)到老院子，老街坊們還是那么歡迎我，東屋倒茶，西屋點(diǎn)煙，送到我眼前。大伙都不知道我獲獎(jiǎng)的事，也許知道，但不覺(jué)得那很重要。還是都問(wèn)我的腿，問(wèn)我是否有了正式工作。我問(wèn)起那棵合歡樹(shù)。大伙說(shuō)，年年都開(kāi)花，長(zhǎng)到房高了。但我再難看見(jiàn)它了，因?yàn)槔显豪飻U(kuò)建了小廚房什么的，過(guò)道窄，搖車進(jìn)不到里面的小院兒。我挺后悔前兩年沒(méi)有自己搖車進(jìn)去看看。 我告別了老街坊，搖著車在街上慢慢走，不急著回家。人有時(shí)候只想獨(dú)自靜靜地呆一會(huì)。悲傷也成享受。 有一天那個(gè)孩子長(zhǎng)大了，會(huì)想起童年的事，會(huì)想起那些晃動(dòng)的樹(shù)影兒，會(huì)想起他自己的媽媽。他會(huì)跑去看看那棵樹(shù)。但他不會(huì)知道那棵樹(shù)是誰(shuí)種的，是怎么種的。（1）下列對(duì)原文的理解，不正確的兩項(xiàng)是( ) ，母親卻說(shuō)她小時(shí)候作文寫得還要好。她這樣說(shuō)是為了激勵(lì)孩子成為作家。，“但當(dāng)時(shí)心思全在別處”。這“別處”指的是為兒子治病和找工作?！笆莻€(gè)好兆頭”。作者寫這點(diǎn)是暗 示母親因?yàn)椴傩膬鹤拥牟∫灾劣悬c(diǎn)迷信了。，生活、健康與工作顯然比文學(xué)、比獲獎(jiǎng)更重要。E.“悲傷也成享受”，是說(shuō)人在獨(dú)自靜靜地懷念逝去的親人時(shí)，即便悲傷，也會(huì)有某種溫馨的感覺(jué)。（2）本文一開(kāi)頭就寫了兒子小時(shí)候與母親的一場(chǎng)小沖突。你認(rèn)為這樣寫有什么特別的作用? （3）作者在文章中三次提到自己的年齡。你認(rèn)為他在二十歲以后和三十歲以后對(duì)母愛(ài)各有怎樣的理解? （4）文章在對(duì)那個(gè)看樹(shù)影兒的孩子的擬想中結(jié)束。作者這樣寫想要表現(xiàn)什么? 【答案】 （1）A,C（2）①突出母親年輕時(shí)爭(zhēng)強(qiáng)好勝、不免孩子氣的性格，使母親的形象一 開(kāi)始就顯得率真可愛(ài)，這與后文中母親因操勞而早逝的可敬形象構(gòu)成對(duì)比。②展現(xiàn)母子倆曾經(jīng)有過(guò)一段輕松快樂(lè)、無(wú)憂 無(wú)慮的生活。這種快樂(lè)的生活氣氛和輕松筆調(diào)，與后來(lái)的生活困境及后文壓抑的氣氛形成對(duì)照。③這樣一篇回憶母親的文章如此開(kāi)頭，非常別致，增強(qiáng)了文章的生活情趣和藝術(shù)吸引力。（3）①二十歲以后，作者雙腿殘廢，母親為了給他治病和幫助他學(xué)習(xí)寫作而努力不懈，直至因過(guò)度操勞而早逝，這使他體會(huì)到母愛(ài)的執(zhí)著與無(wú)私。②三十歲以后，作者在創(chuàng)作上接連獲得成功，他感念沒(méi)有母親就沒(méi)有