【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 動(dòng)作，突出了人物的形象特征，表達(dá)了作者內(nèi)心的情感。（4）本題考查對(duì)記敘文人物形象特征的分析能力。字里行間，作者贊美了老師的慈祥、熱情、寬容、大方等優(yōu)秀品質(zhì)。（5）本題考查對(duì)文章標(biāo)題的賞析能力。那一支赤豆冰棍，不是普通的，因?yàn)榘死蠋煹膼?ài)，所以最能表現(xiàn)文章的主題。8．閱讀下面的文字，完成小題。 正在松樹(shù)邊鬧動(dòng)爭(zhēng)說(shuō)，只見(jiàn)對(duì)面松林里那伙販棗子的客人，都提著樸刀走出來(lái)問(wèn)道：“你們做甚么鬧？”那挑酒的漢子道：“我自挑這酒過(guò)岡子村里賣(mài)，熱了在此歇涼。他眾人要問(wèn)我買(mǎi)些吃，我又不曾賣(mài)與他。這個(gè)客官道我酒里有甚么蒙汗藥。你道好笑么？說(shuō)出這般話(huà)來(lái)！”那七個(gè)客人說(shuō)道：“呸！我只道有歹人出來(lái)，原來(lái)是如此。說(shuō)一聲也不打緊。我們正想酒來(lái)解渴，既是他們疑心，且賣(mài)一桶與我們吃?！蹦翘艟频牡溃骸安毁u(mài)！不賣(mài)！”這七個(gè)客人道：“你這漢子也不曉事！我們須不曾說(shuō)你。你左右將到村里去賣(mài)，一般還你錢(qián)，便賣(mài)些與我們，打甚么不緊？看你不道得舍施了茶湯，便又救了我們熱渴?！蹦翘艟频臐h子便道：“賣(mài)一桶與你不爭(zhēng)，只是被他們說(shuō)的不好。又沒(méi)碗瓢舀吃?！蹦瞧呷说溃骸澳氵@漢子忒認(rèn)真！便說(shuō)了一聲，打甚么不緊？我們自有椰瓢在這里?！敝灰?jiàn)兩個(gè)客人去車(chē)子前取出兩個(gè)椰瓢來(lái)，一個(gè)捧出一大捧棗子來(lái)。七個(gè)人立在桶邊，開(kāi)了桶蓋，輪替換著舀那酒吃，把棗子過(guò)口。無(wú)一時(shí)，一桶酒都吃盡了。七個(gè)客人道：“正不曾問(wèn)得你多少價(jià)錢(qián)？”那漢道：“我一了不說(shuō)價(jià)，五貫足錢(qián)一桶，十貫一擔(dān)。”七個(gè)客人道：“五貫便依你五貫，只饒我們一瓢吃?！蹦菨h道：“饒不得，做定的價(jià)錢(qián)！”一個(gè)客人把錢(qián)還他，一個(gè)客人便去揭開(kāi)桶蓋，兜了一瓢，拿上便吃。那漢去奪時(shí)，這客人手拿半瓢酒，望松林里便走。那漢趕將去。只見(jiàn)這邊一個(gè)客人從松林里走將出來(lái)，手里拿一個(gè)瓢，便來(lái)桶里舀了一瓢酒。那漢看見(jiàn)，搶來(lái)劈手奪住，望桶里一傾，便蓋了桶蓋，將瓢望地下一丟，口里說(shuō)道：“你這客人好不君子相！戴頭識(shí)臉的，也這般羅唣！”（1）下列句子中劃線(xiàn)的詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是（ ） 。（不打緊：不要緊）?。〞允拢好魇吕恚?。（左右：不久）。（一了：向來(lái)，從來(lái)）（2）指出文中劃線(xiàn)的詞所指代的內(nèi)容。①“七個(gè)客人”是指________。②兩處“一個(gè)客人”中，前一處指________；后一處指________。③“那漢”指________。（3）對(duì)這段話(huà)內(nèi)容分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） ，故意不賣(mài)，只是為了增強(qiáng)誘惑力。B.“販棗人”買(mǎi)下一桶酒，當(dāng)面吃盡，以此來(lái)顯示酒中無(wú)藥，借以迷惑楊志。C.“販棗人”故意在另一桶舀酒，一面吃一瓢以此來(lái)消除楊志的疑慮，另一人再來(lái)舀酒，已巧下蒙汗藥。D.“販棗人”與“賣(mài)酒漢”假戲真做，把楊志撇在一邊，讓他當(dāng)觀(guān)眾。這一幕精彩的表演，不由楊志不信，終于上了圈套。（4）讀了此段，你認(rèn)為是哪一個(gè)人什么時(shí)候?qū)⒚珊顾幏胚M(jìn)桶里的？ （5）這段文字向我們刻畫(huà)描寫(xiě)了一個(gè)群像，請(qǐng)簡(jiǎn)要概述一下選段中群像所體現(xiàn)出來(lái)的性格特點(diǎn)。 （6）《智取生辰綱》有兩條敘事線(xiàn)索，一條是________，另一條是________，這兩條線(xiàn)索沒(méi)有明、暗之分，因?yàn)閮晒蓜?shì)力的斗智斗勇始終在正面進(jìn)行著，而兩條線(xiàn)在________相交合，就形成了故事的高潮。 【答案】 （1）C（2）晁蓋、吳用、公孫勝、劉唐、阮小二、阮小五、阮小七；劉唐；吳用；白勝（3）A（4）當(dāng)白勝去追劉唐時(shí)，吳用去松林里取出藥來(lái)，抖在瓢里，只做走來(lái)饒他酒吃，拿瓢去兜時(shí)，藥已攪在酒里，假意兜半瓢吃，那白勝劈手奪來(lái)，傾在桶里。（5）以晁蓋為首的八條好漢是一個(gè)緊密團(tuán)結(jié)、足智多謀、善于攻心的群體。（6）楊志一行的押送行為；晁蓋等人的智取行動(dòng)；黃泥岡的松林里 【解析】【分析】（1）“左右”在這里的意思是“反正”。（2）此題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)和課文的熟悉程度，結(jié)合課文最后一段，就能很容易地作答。（3）白勝挑酒裝作路過(guò)，一開(kāi)始是為了誘惑軍漢和楊志，但當(dāng)即遭到楊志的質(zhì)疑，此時(shí)，那伙棗販子（晁蓋等七人）過(guò)來(lái)要買(mǎi)，于是他才假裝不賣(mài)，以增強(qiáng)真實(shí)性和說(shuō)服力，迷惑楊志。（4）此題考查對(duì)小說(shuō)的熟悉程度。如未讀過(guò)原小說(shuō)，對(duì)教材中入選的這篇課文很熟悉，結(jié)合最后一段的相關(guān)內(nèi)容，也很容易作答。其實(shí)此題和第（2）題的②③兩題緊密相關(guān)，只要一題會(huì)做，另一題也就會(huì)做了。（5）主要考查我們對(duì)文章中人物形象的理解能力、概括能力，要求語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。學(xué)會(huì)抓住人物的各種刻畫(huà)手法來(lái)分析。學(xué)會(huì)從故事情節(jié)中來(lái)分析，學(xué)會(huì)把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析，最后還要注意作者對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)。（6）考查對(duì)故事線(xiàn)索的把握能力。《智取生辰綱》有兩條敘事線(xiàn)索，一條是楊志一行的押送行為，另一條是晁蓋等人的智取行動(dòng)，這兩條線(xiàn)索沒(méi)有明、暗之分，因?yàn)閮晒蓜?shì)力的斗智斗勇始終在正面進(jìn)行著，而兩條線(xiàn)在黃泥岡的松林里相交合，就形成了故事的高潮。【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，帶著問(wèn)題讀課文，邊讀邊思考，就不難找出正確答案。9．閱讀下文，回答問(wèn)題。 馬二先生游西湖吳敬梓 ①馬二先生獨(dú)自一個(gè)，帶了幾個(gè)錢(qián)，步出錢(qián)塘門(mén)，在茶亭里吃了幾碗茶，到西湖沿上牌樓跟前坐下。見(jiàn)那一船一船鄉(xiāng)下婦女來(lái)燒香的，都梳著挑鬢頭，也有穿藍(lán)的，也有穿青綠衣裳的，年紀(jì)小的都穿些紅綢單裙子；也有模樣生的好些的，都是一個(gè)大團(tuán)白臉，兩個(gè)大高顴骨；也有許多疤、麻、疥、癩的。一頓飯時(shí)，就來(lái)了有五六船。那些女人后面都跟著自己的漢子，掮著一把傘，手里拿著一個(gè)衣包，上了岸，散往各廟里去了。馬二先生看了一遍，不在意里，起來(lái)又走了里把多路。望著湖沿上接連著幾個(gè)酒店，掛著透肥的羊肉，柜臺(tái)上盤(pán)子里盛著滾熱的蹄子、海參、糟鴨、鮮魚(yú)，鍋里煮著餛飩，蒸籠上蒸著極大的饅頭。馬二先生沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)了吃，喉嚨里咽唾沫，只得走進(jìn)一個(gè)面店，十六個(gè)錢(qián)吃了一碗面。肚里不飽，又走到間壁一個(gè)茶室吃了一碗茶，買(mǎi)了兩個(gè)錢(qián)處片嚼嚼，到覺(jué)得有些滋味。 ②吃完了出來(lái)，看見(jiàn)西湖沿上柳陰下系著兩只船，那船上女客在那里換衣裳：一個(gè)脫去元色外套，換了一件水田披風(fēng)，一個(gè)脫去天青外套，換了一件玉色繡的八團(tuán)衣服；一個(gè)中年的脫去寶藍(lán)緞衫，換了一件天青緞二色金的繡衫。那些跟從的女客，十幾個(gè)人，也都換了衣裳。這三位女客，一位跟前一個(gè)丫鬟，手持黑紗團(tuán)香扇替他遮著日頭，緩步上岸；那頭上珍珠的白光，直射多遠(yuǎn)，裙上環(huán)佩，叮叮的響。馬二先生低著頭走了過(guò)去，不曾仰視。 ③往前走過(guò)了六橋，轉(zhuǎn)個(gè)灣，便像些村鄉(xiāng)地方，又有人家的棺材厝基，中間走了一二里多路，走也走不清，甚是可厭。馬二先生欲待回家，遇著一走路的，問(wèn)道：“前面可還有好頑的所在？”那人道：“轉(zhuǎn)過(guò)去便是凈慈、雷峰，怎么不好頑？”馬二先生又往前走。走到半里路，見(jiàn)一座樓臺(tái)蓋在水中間，隔著一道板橋，馬二先生從橋上走過(guò)去，門(mén)口也是個(gè)茶室，吃了一碗茶。里面的門(mén)鎖著，馬二先生要進(jìn)去看，管門(mén)的問(wèn)他要了一個(gè)錢(qián)，開(kāi)了門(mén)，放進(jìn)去。里面是三間大樓，樓上供的是仁宗皇帝①的御書(shū)，馬二先生嚇了一跳，慌忙整一整頭巾，理一理寶藍(lán)直裰，在靴桶內(nèi)拿出一把扇子來(lái)當(dāng)了笏板② ， 恭恭敬敬，朝著樓上揚(yáng)塵舞蹈，拜了五拜。拜畢起來(lái)，定一定神，照舊在茶桌子上坐下。傍邊有個(gè)花園，賣(mài)茶的人說(shuō)是布政司房里的人在此請(qǐng)客，不好進(jìn)去。那廚房卻在外面，那熱湯湯的燕窩、海參，一碗碗在跟前捧過(guò)去，馬二先生又羨慕了一番。 ④出來(lái)過(guò)了雷峰，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見(jiàn)高高下下，許多房子，蓋著琉璃瓦，曲曲折折，無(wú)數(shù)的朱紅欄桿；馬二先生走到跟前，看見(jiàn)一個(gè)極高的山門(mén)，一個(gè)直匾，金字，上寫(xiě)著“敕賜凈慈禪寺”，山門(mén)傍邊一個(gè)小門(mén)。馬二先生走了進(jìn)去，一個(gè)大寬展的院落，地下都是水磨的磚，才進(jìn)二道山門(mén)，兩邊廊上都是幾十層極高的階級(jí)。那些富貴人家的女客，成群逐隊(duì)，里里外外，來(lái)往不絕，都穿的是錦繡衣服，風(fēng)吹起來(lái)，身上的香一陣陣的撲人鼻子。馬二先生身子又長(zhǎng)，戴一頂高方巾，一幅烏黑的臉，腆著個(gè)肚子，穿著一雙厚底破靴，橫著身子亂跑，只管在人窩子里撞。女人也不看他，他也不看女人，前前后后跑了一交，又出來(lái)坐在那茶亭內(nèi)──上面一個(gè)橫匾，金書(shū)“南屏”兩字，——吃了一碗茶。柜上擺著許多碟子：桔餅、芝麻糖、粽子、燒餅、處片、黑棗、煮栗子。馬二先生每樣買(mǎi)了幾個(gè)錢(qián)的，不論好歹，吃了一飽。馬二先生也倦了，直著腳，跑進(jìn)清波門(mén)，到了下處關(guān)門(mén)睡了；因?yàn)樽叨嗔寺?，在下處睡了一天?⑤第三日起來(lái)，要到城隍山走走，城隍山就是吳山，就在城中，馬二先生走不多遠(yuǎn)，已到了山腳下。望著幾十層階級(jí)，走了上去，橫過(guò)來(lái)又是幾十層階級(jí)，馬二先生一氣走上，不覺(jué)氣喘?？匆?jiàn)一個(gè)大廟門(mén)前賣(mài)茶，吃了一碗。進(jìn)去見(jiàn)是吳相國(guó)伍公之廟。馬二先生作了個(gè)揖，逐細(xì)的把匾聯(lián)看了一遍。又走上去，就像沒(méi)有路的一般，左邊一個(gè)門(mén)，門(mén)上釘著一個(gè)匾，匾上“片石居”三個(gè)字，里面也想是個(gè)花園，有些樓閣。 ⑥馬二先生步了進(jìn)去，看見(jiàn)窗欞關(guān)著，馬二先生在門(mén)外望里張了一張，見(jiàn)幾個(gè)人圍著一張桌子，擺著一座香爐，眾人圍著，像是請(qǐng)仙的意思。馬二先生想道：“這是他們請(qǐng)仙判斷功名大事，我也進(jìn)去問(wèn)一問(wèn)。”站了一會(huì)，望見(jiàn)那人磕頭起來(lái)，傍邊人道：“請(qǐng)了一個(gè)才女來(lái)了?！瘪R二先生聽(tīng)了暗笑。又一會(huì)，一個(gè)問(wèn)道：“可是李清照？”又一個(gè)問(wèn)道：“可是蘇若蘭③？”又一個(gè)拍手道：“原來(lái)是朱淑真④！”馬二先生道：“這些甚么人？料想不是管功名的了，我不如去罷?！庇洲D(zhuǎn)過(guò)兩個(gè)灣，上了幾層階級(jí)，只見(jiàn)平坦的一條大街，左邊靠著山，一路有幾個(gè)廟宇；右邊一路，一間一間的房子，都有兩進(jìn)。屋后一進(jìn)，窗子大開(kāi)著，空空闊闊，一眼隱隱望得見(jiàn)錢(qián)塘江。那房子：也有賣(mài)酒的，也有賣(mài)耍貨的，也有賣(mài)餃兒的，也有賣(mài)面的，也有賣(mài)茶的，也有測(cè)字算命的。廟門(mén)口都擺的是茶桌子。這一條街，單是賣(mài)茶就有三十多處，十分熱鬧。（《儒林外史》節(jié)選）【注】①仁宗皇帝：指宋仁宗趙禎，10221063年在位。②笏板：古代臣下上殿面君時(shí)的工具。③蘇若蘭：魏晉大才女，回文詩(shī)之集大成者。④朱淑真：南宋著名女詞人，與李清照齊名。（1）結(jié)合上面西湖地圖，簡(jiǎn)述馬二先生游覽西湖的主要線(xiàn)路。 （2）閱讀《儒林外史》（清涼布褐批評(píng)版）中的一條批注，按要求完成下列小題。 【原文】第①節(jié)：馬二先生沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)了吃，喉嚨里咽唾沫，只得走進(jìn)一個(gè)面店，十六個(gè)錢(qián)吃了一碗面。肚里不飽，又走到間壁一個(gè)茶室吃了一碗茶，買(mǎi)了兩個(gè)錢(qián)處片嚼嚼，到覺(jué)得有些滋味?！九ⅰ孔苑铑H儉，愈覺(jué)其傾囊助人為難能矣。不可饑其貪饞之相也。①回顧原著馬二先生的相關(guān)內(nèi)容，概述一件其傾囊助人的事例。②馬二先生游覽西湖，眼中似乎不見(jiàn)美景，只見(jiàn)美食，作者是在“饑其貪饞之相”嗎？談?wù)勀愕睦斫?。③參照以上“批注”，給下面描寫(xiě)馬二先生言行的兩個(gè)句子，各寫(xiě)一條批注?！炯住坷锩媸侨g大樓，樓上供的是仁宗皇帝的御書(shū)，馬二先生嚇了一跳，慌忙整一整頭巾，理一理寶藍(lán)直裰，在靴桶內(nèi)拿出一把扇子來(lái)當(dāng)了笏板，恭恭敬敬，朝著樓上揚(yáng)塵舞蹈，拜了五拜?！疽摇狂R二先生道：“這些甚么人？料想不是管功名的了，我不如去罷?！保?）以下兩題，任選一題作答。 A:了解小說(shuō)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，有助于理解小說(shuō)的主題。根據(jù)提示將表格填寫(xiě)完整。小說(shuō)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)主題理解《儒林外史》沒(méi)有貫穿全書(shū)的中心人物和主要情節(jié)，小說(shuō)由眾多故事連綴而成。①________《簡(jiǎn)愛(ài)》②________小說(shuō)通過(guò)主人公簡(jiǎn)˙愛(ài)在逆境中的成長(zhǎng)經(jīng)歷及其與羅徹斯特之間一波三折的愛(ài)情故事，成功塑造了一個(gè)敢于追求自由平等、維護(hù)獨(dú)立人格的堅(jiān)強(qiáng)女性。B：吳敬梓和契訶夫在《儒林外史》《契訶夫短篇小說(shuō)選》中表現(xiàn)出了極高的諷刺藝術(shù)。根據(jù)提示將表格填寫(xiě)完整。小說(shuō)諷刺對(duì)象諷刺手法舉例《儒林外史》封建社會(huì)眾多士人①________《契訶夫短篇小說(shuō)選》②________《變色龍》中警官奧楚蔑洛夫處理“狗咬人”事件時(shí)，短短時(shí)間里，隨著狗主人身份的不斷變化，態(tài)度也發(fā)生變化。變化之快，跨度之大，令人瞠目?？鋸埵址ǖ那擅钸\(yùn)用，使人物性格突出，極具諷刺效果?！敬鸢浮?（1）馬二先生從錢(qián)塘門(mén)出發(fā)，經(jīng)過(guò)白堤（或北山街）到蘇堤，過(guò)了蘇堤六橋，轉(zhuǎn)個(gè)彎過(guò)了雷峰塔，往前進(jìn)了“凈慈禪寺”，看到了“南屏（晚鐘）”；第三天到吳山走走，游覽了伍公廟。（2）①示例一：在得知蘧公孫因枕箱的事將遭大難而且差役又存心勒索的情況下，馬二先生為救蘧公孫脫難，毫不猶豫地傾囊相助。示例二：馬二先生與匡超人素昧平生，在匡超人落魄杭州之時(shí)，主動(dòng)提出送盤(pán)纏給匡超人，使其能夠回到家鄉(xiāng)照看父母。②如，不只是“饑其貪饞之相”，更在通過(guò)如實(shí)描寫(xiě)馬二先生對(duì)西湖美景的麻木，揭示像馬二先生一樣的讀書(shū)人因封建的蒙昧，導(dǎo)致審美功能的缺失和精神世界的空虛。作者對(duì)其言行應(yīng)是批判和諷刺的。③【甲】；所見(jiàn)還只是前朝皇帝的御書(shū)，便已如此誠(chéng)惶誠(chéng)恐，可見(jiàn)科舉制度對(duì)其影響之深。（3）“群丑圖”，展現(xiàn)了功名利祿對(duì)讀書(shū)人靈魂的毒害，對(duì)封建科舉制度和整個(gè)“儒林”作出了深刻的批判；整部小說(shuō)差不多是直線(xiàn)式敘述，以人物不同階段的成長(zhǎng)經(jīng)歷安排結(jié)構(gòu)；；略。 【解析】【分析】（1）能根據(jù)圖畫(huà)內(nèi)容，寫(xiě)清第一天、第三天線(xiàn)路，按照?qǐng)D中所示路線(xiàn)一一寫(xiě)出，并標(biāo)明方位。語(yǔ)言簡(jiǎn)明準(zhǔn)確即可。 （2）①閱讀原著馬二先生的相關(guān)內(nèi)容，找出一處明確的人物、事件。如，馬二先生與匡超人素昧平生，在匡超人落魄杭州之時(shí)，主動(dòng)提出送盤(pán)纏給匡超人，使其能夠回到家鄉(xiāng)照看父母。②理解言之成理即可。如從“馬二先生身在美中不見(jiàn)美，只對(duì)各色肴饌饞涎欲滴，也浸透了無(wú)言的辛酸，更顯其傾囊助人的可敬，作者在諷刺中也包含一份敬意”角度理解即可。③參照示例從評(píng)價(jià)馬二先生的言行角度和批注。如，乙處，示例：一個(gè)讀書(shū)人卻不知才女李清照、蘇若蘭、朱淑真，眼里只剩下功名富貴，可悲可嘆！ （3）根據(jù)示例，選擇一處作出合理的分析即可。如：選B。“范進(jìn)中舉”前后，范進(jìn)老丈人胡屠戶(hù)對(duì)其態(tài)度判若兩人，小說(shuō)有很多地方通過(guò)這樣的對(duì)比，達(dá)到諷刺的目的。社會(huì)底層的各類(lèi)“小人物”為主。 故答案為：⑴馬二先生從錢(qián)塘門(mén)出發(fā)，經(jīng)過(guò)白堤（或北山街）到蘇堤，過(guò)了蘇堤六橋，轉(zhuǎn)個(gè)彎過(guò)了雷峰塔，往前進(jìn)了“凈慈禪寺”，看到了“南屏（晚鐘）”；第三天到吳山走走，游覽了伍公廟。 ⑵ ①示例一：在得知蘧公孫因枕箱的事將遭大難而且差役又存心勒索的情況下，馬二先生為救蘧公孫脫難，毫不猶豫地傾囊相助。示例二：馬二先生與匡超人素昧平生，在匡超人落魄杭州之時(shí)，主動(dòng)提出送盤(pán)纏給匡超人，使其能夠回到家鄉(xiāng)照看父母。②如，不只是“饑其貪饞之相”，更在通過(guò)如實(shí)描寫(xiě)馬二先生對(duì)西湖美景的麻木，揭示像馬二先生一樣的讀書(shū)人因封建的蒙昧，導(dǎo)致審美功能的缺失和精神世界的空虛。作者對(duì)其言行應(yīng)是批判和諷刺的。③【甲】；所見(jiàn)還只是前朝皇帝的御書(shū)，便已如此誠(chéng)惶誠(chéng)恐，可見(jiàn)科舉制度對(duì)其影響之深。 ⑶“群丑圖”，展現(xiàn)了功名利祿對(duì)讀書(shū)人靈魂的毒害，對(duì)封建科舉制度和整個(gè)“儒林”作出了深刻的批判整部小說(shuō)差不多是直線(xiàn)式敘述，以人物不同階段的成長(zhǎng)經(jīng)歷安排結(jié)構(gòu)【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力。答圖文轉(zhuǎn)換題觀(guān)察圖片是關(guān)鍵，一定要認(rèn)真觀(guān)察圖片，然后把圖片上諸多信息綜合起來(lái)分析，然后用簡(jiǎn)潔、恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表述出來(lái)。 ⑵本題考查做批注的能力。給文章做批注可從多方面著手：語(yǔ)言運(yùn)用、內(nèi)容、思想感情、寫(xiě)作手法