【正文】 作者將人物置于不同環(huán)境（或與人物反差很大的環(huán)境）中，表現(xiàn)其不同性格特征和反抗道路，具有真實性和可讀性。在前往大相國寺途中，制服了占山為王、要強(qiáng)搶劉太公女兒的小霸王周通，后在赤松林遇見史進(jìn)，兩人在瓦罐寺除掉了崔道成和丘小乙，火燒瓦罐寺。 （3）眾僧皆厭惡魯智深，而智真長老卻認(rèn)為此人“正果非凡”，請談?wù)勀愕目捶?。?）結(jié)合原著簡述魯達(dá)到五臺山出家的原因及其離開五臺山前往東京大相國寺途中的遭遇。長老教火工、道人自來收拾打壞了的金剛、亭子?！濒斨巧盥犃怂木滟恃?，拜了長老九拜，背了包裹，腰包，肚包，藏了書信，辭了長老并眾僧人，離了五臺山，逕到鐵匠間壁客店里歇了，等候打了禪杖，戒刀，完備就行?！敝巧罟蛳碌溃骸盀⒓以嘎犢恃浴Ｎ遗c你這封書，去投他那里，討個職事僧做。 話說當(dāng)日智真長老道：“智深，你此間不可住了。”首座道：“長老只是護(hù)短，我等只得從他。正果非凡，汝等皆不及他。此人上應(yīng)天星，心地剛直。如何撇得他的面皮？你等眾人且休疑心，待我看一看。首座、眾僧稟長老說道：“卻才這個要出家的人，形容丑惡，相貌兇頑，不可剃度他，恐久后累及山門。一雙眼卻恁兇險！”眾僧道：“知客，你去邀請客人坐地，我們與長老計較。 智真長老便喚首座、維那，商議剃度這人；分付監(jiān)寺，都寺，安排齋食。15．閱讀下列名著選段，完成下列小題?；仡櫵x文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問題作答即可； ⑶本題考查詞語釋義，結(jié)合語境即可作答； ⑷字形題中音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。；捷； ⑵從百草園到三味書屋；周樹人； ⑶長聲鳴叫（意思對即可）； ⑷脊粱；脊梁； ⑸顏色；形態(tài)；聲音。 故答案為：⑴q237。 （5）“碧綠的菜畦……紫紅的桑椹”等是寫顏色；“光滑的石井欄,高大的皂英樹”“肥胖的黃蜂伏在菜花上”等是寫形態(tài)；“油蛉在這里低唱，蟋蟬們在這里彈琴”等是寫聲音，所以是從顏色、形態(tài)、聲音三個方面寫出百草園里動物、職務(wù)的特色。 （4）字形題的辨析方法主要有對舉、組詞、讀音、形旁辨形。同時了解詞語的本義和基本義，能夠根據(jù)語境推斷詞語的含義。 （3）本題為結(jié)合語句理解詞義。此題考查的是與《從百草園到三味書屋》有關(guān)的文學(xué)常識。平時注意積累，理出線索，形成體系。 （2）文學(xué)常識的考核主要集中在中外的作家、作品、文學(xué)現(xiàn)象、文學(xué)流派、文體知識等。如“輕捷”：動作輕快敏捷。注意據(jù)義定音。i q237。如“菜畦”：菜田。對于字音題型，平時要注意積累，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號。；ji225。 （5）選文主要從事物的________、________、________三個方面寫出百草園里動物、職務(wù)的特色，使人感到百草園多姿多彩、樂趣無窮。 （3）“長吟”在句子中的意思是________。 輕ji233。 皂莢（________）樹 菜畦（________）還有斑蝥,倘若用手指按住它的脊粱,便會拍的一聲,從后竅噴出一陣煙霧。油蛉在這里低唱，蟋蟬們在這里彈琴。的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。 答題時要結(jié)合具體文章內(nèi)容、主旨、語言等方面進(jìn)行分析。解答此類題時，要求學(xué)生在平時學(xué)習(xí)中注意對作品的人物、故事梗概和主要情節(jié)的把握?？忌环矫嫘枋煜の膶W(xué)名著的主要故事情節(jié)，另一方面需要對人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫作目的和名著的主要內(nèi)容。名著知識關(guān)鍵在平時的積累，注意掌握作者、生活時代、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格流派等，尤其注意掌握具體的情節(jié)內(nèi)容。 ⑶ ①運(yùn)用對比手法進(jìn)行諷刺，以辛辣的筆觸諷刺了在科舉制度下為追求功名人性發(fā)生扭曲和蛻變的知識分子，如匡超人，原本淳樸本分、孝順、勤奮刻苦的他在馬二先生、景蘭江、番三等人的影響下墮落成了撒謊勢力，極端利己主義的人；②通過不和諧的人事進(jìn)行委婉地諷刺，如選文中逼娘子回鄉(xiāng)一事；③運(yùn)用多種描寫方式表現(xiàn)其人物性格，尤其是語言描寫和心理描寫。 ⑵ 第一問：①為往京做官，逼娘子（原配妻子）回鄉(xiāng)，可以看出此時的匡超人是一個自私、冷漠、無情的人；②京師李給諫問其是否婚娶時，欺騙老師自己未婚與老師外甥女結(jié)婚，可以看出此時的匡超人是一個撒謊勢力，極端利己主義的人。你在我母親眼前，我便往京里去做官，做的興頭，再來接你上任。③通過對匡超人的語言描寫、心理描寫等塑造人物形象。 （3）結(jié)合選文具體內(nèi)容分析這部小說的藝術(shù)表現(xiàn)手法，如匡超人原來是一個孝順的、勤奮刻苦、淳樸本分，有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?（2） 第一問：結(jié)合匡超人的語言、心理、動作等分析他的形象，從匡超人為往京做官，逼娘子（原配妻子）回鄉(xiāng)，可以看出此時的匡超人是一個自私、冷漠、無情的人；從京師李給諫問其是否婚娶時，欺騙老師自己未婚與老師外甥女結(jié)婚，可以看出此時的匡超人是一個撒謊勢力，極端利己主義的人。（3）①運(yùn)用對比手法進(jìn)行諷刺，以辛辣的筆觸諷刺了在科舉制度下為追求功名人性發(fā)生扭曲和蛻變的知識分子，如匡超人，原本淳樸本分、孝順、勤奮刻苦的他在馬二先生、景蘭江、番三等人的影響下墮落成了撒謊勢力，極端利己主義的人；②通過不和諧的人事進(jìn)行委婉地諷刺，如選文中逼娘子回鄉(xiāng)一事；③運(yùn)用多種描寫方式表現(xiàn)其人物性格，尤其是語言描寫和心理描寫。（2）第一問：①為往京做官，逼娘子（原配妻子）回鄉(xiāng)，可以看出此時的匡超人是一個自私、冷漠、無情的人；②京師李給諫問其是否婚娶時，欺騙老師自己未婚與老師外甥女結(jié)婚，可以看出此時的匡超人是一個撒謊勢力，極端利己主義的人。”（1）匡超人自心下想道：“這些事，也有兩件是我在里面的……”聯(lián)系第①段，“兩件”是指哪兩件？ （2）結(jié)合選文第2第3段，簡要分析此時的匡超人是一個怎樣的人？聯(lián)系原著，請結(jié)合相關(guān)情節(jié)簡要說說匡超人前期是一個怎樣的人？ （3）聯(lián)系原著，請結(jié)合作者成功塑造匡超人這個人物形象分析《儒林外史》的諷刺藝術(shù)?！苯o諫道：“恁大年紀(jì)，尚不曾娶，也是男子漢‘漂梅之侯’了。又過了幾時，給諫問匡超人可曾婚娶。你且將行李搬在我寓處來盤桓幾日。問著他又補(bǔ)了廩，以優(yōu)行貢入大學(xué)，益發(fā)喜極?？锍送邪⒕怂兔米拥郊遥瑢懽峙c他哥說將本錢添在店里，逐日支銷。女兒拗不過，方才允了。丈母也不肯。我家那里東西又賤，雞、魚、肉、鴨，日日有的，有甚么不快活？”娘子再三再四不肯下鄉(xiāng)，他終日來逼，逼的急了，哭喊吵鬧了幾次。你叫我到鄉(xiāng)里去，我那里住得慣？這是不能的！”匡超人道：“你有所不知，我在家里，日逐有幾個活錢；我去之后，你日食從何而來？老爹那邊也是艱難日子，他那有閑錢養(yǎng)活女兒？待要把你送在娘家住，那里房子窄，我而今是要做官的，你就是誥命夫人，住在那地方不成體面，不如還是家去好。你在我母親眼前，我便往京里去做官，做的興頭，再來接你上任?？锍说郊遥P躇了一夜，不曾睡覺。 ②話說匡超人看了款單，登時面如土色，真是“分開兩扇頂門骨，無數(shù)涼冰澆下來”?？锍瞬豢幢懔T，看了這款單，不覺颼的一聲，魂從頂門出去了。 解答此題不能只看句子本身，要結(jié)合上下文來判斷。注意抓住畫龍點睛的句子理解。解答時要結(jié)合文章內(nèi)容和文章主旨進(jìn)行分析。（3）ACD．正確；B．有誤，母親讓四歲的“我”在離家?guī)子⒗锏牡胤较萝?，然后自己找路回家，表現(xiàn)了母親是讓孩子接受挑戰(zhàn)，想方設(shè)法培養(yǎng)“我”的獨(dú)立精神?！敬鸢浮?（1）B（2）C（3）B 【解析】【分析】（1）ACD．正確；B．有誤，突出表現(xiàn)我一定要學(xué)會游泳的決心和勇氣，不是表現(xiàn)我嚴(yán)重的畏懼心理?！拔摇钡阶詈笠惶爝€沒有學(xué)會游泳，說“沒關(guān)系，里克，明年再來”?！拔摇痹陔x家?guī)子⒗锏牡胤较萝嚕缓笞约赫衣坊丶?，表現(xiàn)了母親對孩子的兇狠個性。，重點敘述了“我”在回家途中學(xué)會游泳的事。（1）段中的敘事，為下文寫“我”敢于在湍急的河流中學(xué)游泳作了鋪墊。（12）段畫線句從另一個側(cè)面體現(xiàn)了父親對“我”的關(guān)心和愛護(hù)。（7）段畫線句用“急”“大”“迅速”“奔”等詞語突出了水流湍急的特點，突出表現(xiàn)我嚴(yán)重的畏懼心理。原來他一直跟在我身后游?！蔽铱粗掷锏?0先令，棕色的紙幣又大又新。我撥開帶刺的蕁麻，向他們跑去。 ⑩我慢慢地蹬腿，雙臂劃水，突然我發(fā)現(xiàn)自己正游過河面，我忽上忽下，姿勢完全不對，但我意識到我成功了，我終于會游泳了！我不顧湍急的水流，驕傲地游到河中央。我深吸了一口氣，這口氣讓我鎮(zhèn)定下來，我一定要贏得那10先令。我想把頭探出水面，但四周一片空虛，沒有借力的地方。慌亂中我的腿在水里無用地亂蹬，急流把我沖向相反的方向。 ⑧我定下神來，迎著水流，一個猛子扎下去。媽媽一如既往地向我投來鼓勵的目光。爸爸、媽媽、朱迪斯姑姑都站在河邊看我的表演。河面上水流很急，發(fā)出巨大的響聲，河中央一團(tuán)團(tuán)泡沫迅速向下游奔去。 ⑦我脫下衣服，穿著短褲往河邊跑去。 ⑥“里克看見一條河，”媽媽說，“他想再最后試一次游泳。爸爸從倒車鏡里看了看我，減慢速度，把車停在路邊的草地上。這條河是我最后的機(jī)會，我堅信自己能贏到朱迪斯姑姑的10先令。鄉(xiāng)間的道路很窄，車?yán)镉謹(jǐn)D又悶，大家都想快點兒到家。 ④但是我決心不讓她等到下一年，再說我也擔(dān)心明年朱迪斯姑姑就會忘了我們打賭的事。 ③“沒關(guān)系，里克，”朱迪斯姑姑說，“明年再來。但是到最后一天，我仍然沒有學(xué)會游泳。我最喜歡朱迪斯姑姑，她在假期開始時和我打賭，如果我能在假期結(jié)束時學(xué)會游泳，就給我10先令。 ②剛開始學(xué)游泳時，我大概有四五歲。在這樣的環(huán)境中，我從小就樂于尋找挑戰(zhàn)。我4歲那年，有一次媽媽開車送我回家，路上她讓我在離家?guī)子⒗锏霓r(nóng)田邊下車，然后自己找路回家。 ①童年在我的記憶中比較模糊，但其中有幾個片段卻令我記憶猶新。12．閱讀下面一篇小小說，完成下列各題。答題時應(yīng)注意，首先準(zhǔn)確把握句意，“有用之知識，是讓你活著；無用之詩，是讓你活得美。答題時應(yīng)注意，區(qū)別于一般“寫詩的人”，從最后三段摘取重要詞句回答，李白、杜甫、屈原后可以。答題時應(yīng)注意，要審題后確定答案范圍，提取答案時要精讀相應(yīng)語段，找到關(guān)鍵語句，然后根據(jù)這些語句將最關(guān)鍵的核心的扣題的語句提取出來做答。它們都是有用的，都可以讓我們活得美。“知識改變命運(yùn)”“美美地生活”就是這個道理，示例三：需要辯證地看待。但是知識未必只是讓我們“活著”。示例二：不同意：詩，當(dāng)然可以讓我們活得美。“詩”對物質(zhì)生活而言，確實沒有實質(zhì)性的用處，但是它可以讓生命具有詩人氣質(zhì)，讓我們在繁雜忙碌的塵囂中升起裊裊詩意，過一種詩化的生活，擁有詩性，活出詩情。知識就是力量。無論是“舉頭望明月”的靜夜思鄉(xiāng)，還足“長風(fēng)破浪會有時”的精神追求，李白就是一個充滿詩人氣質(zhì)的人。本題答案不唯一，正確表達(dá)自己的觀點，并說出理由即可。（3）這是一道開放性試題，解決此類題型，要注意寫出感悟最深的一點，絕對不能脫離文章內(nèi)容?！霸娙恕本褪窃谏w上充滿詩人氣質(zhì)的人。B項理解分析錯誤，意在說明有些人只愿意向孩子灌輸教條，而不是詩情。它們都是有用的，都可以讓我們活得美。“知識改變命運(yùn)”“美美地生活”就是這個道理，示例三：需要辯證地看待。但是知識未必只是讓我們“活著”。示例二：不同意：詩，當(dāng)然可以讓我們活得美?！霸姟睂ξ镔|(zhì)生活而言，確實沒有實質(zhì)性的用處，但是它可以讓生命具有詩人氣質(zhì)，讓我們在繁雜忙碌的塵囂中升起裊裊詩意，過一種詩化的生活，擁有詩性，活出詩情。知識就是力量。無論是“舉頭望明月”的靜夜思鄉(xiāng)，還足“長風(fēng)破浪會有時”的精神追求，李白就是一個充滿詩人氣質(zhì)的人。”你贊同這種說法嗎？結(jié)合全文，并聯(lián)系你的生活體驗，闡述你的觀點和理由。②請寫出一位符合這一“新理解”的詩人（本卷出現(xiàn)過的詩人除外），并簡述理由。①《現(xiàn)代漢語詞典》中對“詩人”的解釋是“寫詩的作家”。C.“只擔(dān)憂杜鵑叫得太早，群芳謝得太快”，表面屈原有一種多愁善感的柔軟，目的在于說明屈原是我國第一個真正意義上的詩人。） A.《詩經(jīng)》被我們先人當(dāng)做族群精神的經(jīng)典，體現(xiàn)了我國早期文明的不朽詩情。不承認(rèn)這一點，就不會有詩的時代。其實知道現(xiàn)在，我們還能看到兩種詩人。他沒有雕塑般的堅硬，而有一種多愁善感的柔軟。屈原正好相反，他覺得自己有很多問題得不到解答，他不知道用什么區(qū)訓(xùn)導(dǎo)比爾呢。例如，樹木幽深處的花開花落，奇山怪水處的似夢似幻，巫風(fēng)濃郁處的神人對話，大江險峻處的生死抗衡……正是這一切，熏陶著他。 余秋雨：詩人有一種個體精神的審美自立。 叢治辰：秋雨老師，您曾在一本書中說過，《詩經(jīng)》第一次告訴我們，什么是詩；而屈原第—次告訴我們，什么是詩人。 《詩經(jīng)》是一種集體話語，到了屈原，變成了個體的話語，這就使他成了第一個真正意義上的詩人?！对娊?jīng)》中雖然也有少量署名，但我們認(rèn)為那是對集體創(chuàng)作所采取的一種個人署名方式，本質(zhì)上還是集體創(chuàng)作，還是以指向一個個明確的人?，F(xiàn)在不少人呼吁讓孩子從小讀古代經(jīng)典，開了好多的篇目，但奇怪的是，居然沒有《詩經(jīng)》。在生產(chǎn)力極端低下的時候，我們的先人已經(jīng)“以詩為經(jīng)”，把《詩經(jīng)》當(dāng)作族群精神的經(jīng)典。這三百多首詩，體現(xiàn)了中國早期文明的不朽詩情。 余秋雨：有一個通行的說法，屈原是中國歷史上的第一個詩人。 ⑵本題考查考生對名著內(nèi)容的掌握情況沒有錢考生在閱讀名著時要注意對名著的內(nèi)容、精彩片段、經(jīng)典情節(jié)等加以熟記和積累。 故答案為：⑴ 法布爾；擬人 ⑵ 黃蜂很愛個人衛(wèi)生，經(jīng)常拂拭附在身上的塵土；同時，黃蜂也愛集體衛(wèi)生，死了，也不能死在蜂房里，要保持其清潔衛(wèi)生。它把自己跌落在土穴下面的坑里。如可提取第1段的“它們一旦發(fā)現(xiàn)有塵土附著在身上，就會不停地拂拭，把它們黑色、黃色的外衣清潔得十分光亮”，第2段的“那就是巢里是要絕對保持干凈整潔的。然后從前向后精讀文章，抓住其中切題的信息，將它們提取出來。《昆蟲記》常常以擬人的手法，表現(xiàn)昆蟲世界。 【解析】【分析】（1）此題考查的是與《昆蟲記》有關(guān)的文學(xué)常識。 （2）讀完語段，請簡要談?wù)勀銓S蜂有哪些新的認(rèn)識。（1）此語段選自法國昆蟲學(xué)家________（人名）寫的《昆蟲記》。由于要保持清潔衛(wèi)生，這些苦行主義者，不愿意自己死在蜂房里。這個生命即將結(jié)束的黃蜂，要自行解決它自己的葬禮。它盡量避免自己死在它所熱愛和生存的巢里。它跑出來，主要是打算再最后享受一點日光的溫暖。 這種對裝束的不在意，就是一種不祥的征兆。它