【正文】 孫少安懷著吃上“白面膜”、讓全家人吃飽、讓全村人過上好日子的理想，在困難面前，沒有被擊敗。②他們都是懷揣夢想的人。保爾遭遇了炮火的襲擊，身體多處負(fù)傷，又遭受病魔的折磨，最后他全身癱瘓，雙目失眠。保爾在全身癱瘓、雙目失明的情況下仍然用文學(xué)創(chuàng)作繼續(xù)奮斗，體現(xiàn)了保爾頑強(qiáng)的意志和樂觀的生活態(tài)度；他積極地尋求新的革命道路，體現(xiàn)了保爾崇高的革命熱情；在第一份書稿丟失后，他沒有放棄，而是繼續(xù)寫作，體現(xiàn)了保爾鋼鐵般的意志。選文開頭的“一條道路”具體指________。在這所房子里，幾乎只有她一個(gè)人相信保爾的工作是有意義的，其余的人都認(rèn)為保爾是白費(fèi)勁，只是因?yàn)槭裁匆膊荒芨闪耍珠e不住，才找點(diǎn)事來打發(fā)日子。 加莉亞深切地同情保爾，積極主動地幫助他工作。列杰尼奧夫給他弄到一些紙，幫助他把寫好的稿子用打字機(jī)打出來。我每天都要緊張地勞動八個(gè)小時(shí)??！這幫寄生蟲，真該死！” “哪能不氣憤呢，英諾肯季重新開始吧。 …… 已經(jīng)寫好的東西，他必須逐字逐句地記住，否則，線索一斷，工作就會停頓?！边@一點(diǎn)，我是深信不疑的。我琢磨了好長時(shí)間，才想出這么個(gè)辦法在硬紙板上刻出一條條空格，寫的時(shí)候，鉛筆就不會出格了。沒有這東西我沒法寫。不過，您怎么寫呢？”您仍然沒有失去那永不熄滅的熱情。他們談了很久。 要求考生多讀名著，方法閱讀，掌握角度的情節(jié)故事。解答此題要讀懂題意，在文中提取相關(guān)語句進(jìn)行分析。解答此題要求考生通讀全文，梳理脈絡(luò)，分清層次，綜合考慮，提取要點(diǎn)，找到關(guān)鍵句，必要時(shí)用自己的語言概括。這是追求真理、探求真相的求真精神的體現(xiàn)。 故答案為：⑴ 清理污泥、腐尸和糞便；為非洲窮人提供蛋白質(zhì)；為古埃及人提供精神動力；作為科學(xué)研究對象 ⑵ 生命力旺盛 ；分布廣泛（對環(huán)境適應(yīng)性強(qiáng)、種類繁多） ⑶ 法布爾有一次為了觀察螳螂的活動，爬到一棵樹上，把周圍的一切都忘了，結(jié)果別人誤以為他是小偷，要抓他，他才從觀察中驚醒過來。幾個(gè)農(nóng)夫早晨去摘葡萄就看見了他，到黃昏收工時(shí)，他們看見法布爾還躺在那里呢。又有一次，他爬上果樹觀看蜣螂的活動入了迷，直到樹，下有人叫“抓小偷”，他才從昆蟲王國的迷夢中驚醒過來。一天，他趴在地上，用放大鏡觀察螞蟻搬死蒼蠅，一連看了三四個(gè)小時(shí)，以致周圍擠滿了人。 （3）注意上文的提示語，即“我們只要將法布爾與麥克阿麗斯特聯(lián)結(jié)起來就能找到答案”，也就是必須要列舉法布爾與麥克阿麗斯特兩人如何觀察自然，如何做科學(xué)研究的事例。 （2）提取相關(guān)語句分析即可。他們把蠓蟲擠壓成黑色的肉餅，油煎，做成漢堡包。如可抓住“它們像蜜蜂一樣勤懇工作，為可可樹傳授花粉，沒有它們就沒有巧克力。這是追求真理、探求真相的求真精神的體現(xiàn)。【答案】 （1）清理污泥、腐尸和糞便；為非洲窮人提供蛋白質(zhì)；為古埃及人提供精神動力；作為科學(xué)研究對象（2）生命力旺盛；分布廣泛（對環(huán)境適應(yīng)性強(qiáng)、種類繁多）（3）法布爾有一次為了觀察螳螂的活動，爬到一棵樹上，把周圍的一切都忘了，結(jié)果別人誤以為他是小偷，要抓他，他才從觀察中驚醒過來。（3）【對話三：聯(lián)結(jié)】 小蒙：麥克阿麗斯特為什么會唯獨(dú)對“還沒有自己的膚蠅”感到“不太滿意”？我：有種閱讀策略叫“聯(lián)結(jié)”，是指讀者將其他文本進(jìn)行關(guān)聯(lián)，使閱讀達(dá)到連貫性而理解。在具體的語境下，我們可以運(yùn)用自己原有的知識和文章提供的信息去推理補(bǔ)足文章省略的信息。文中至少提到了蒼蠅的這幾種貢獻(xiàn)，除了為植物傳授花粉外，還有________、________、________、________等。 小蒙在讀這篇文章時(shí)產(chǎn)生了不少困惑，請你結(jié)合閱讀策略和文章內(nèi)容幫他解惑，完成以下對話。作為大自然的幸存者，它們輕巧地掠過滄海桑田，見證無數(shù)生物的誕生和消逝，或許有一天，他們也會作別年輕的人類。雄性馬蠅在追逐異性時(shí)，能夠以每小時(shí)145公里的時(shí)速狂飆40公里。 ?更可怕的是，它們擁有異常強(qiáng)大的繁殖能力。那些馬力十足的進(jìn)食機(jī)器用鉤子把自己牢牢固定在寄主體內(nèi)，扎進(jìn)溫?zé)岬难獯蟪蕴爻?，把自己養(yǎng)得膘肥體壯，讓寄主又痛又癢。 ?麥克阿麗斯特唯獨(dú)對一件事不太滿意。 ?這些令人毛骨悚然的小東西有著足夠的耐心如果蜘蛛還沒有長大，幼蟲會蟄伏沉睡好幾年，直到寄主成長為一頓豐美的大餐。一有機(jī)會，幼蟲就會黏在蜘蛛腿上，鉆進(jìn)蜘蛛腹部，把它從里到外啃食得干干凈凈，只留下一副空殼。它們體型又大又圓，身體表面的稠密毛發(fā)泛著金屬般藍(lán)綠的光。 ?遇到危險(xiǎn)時(shí)，蒼蠅不但會拍拍翅膀飛走，還會屈起6只腳迅速彈跳。休斯醫(yī)學(xué)研究所的研究人員正在開發(fā)蒼蠅大腦的線路圖，試圖分析它們是如何思考的。而美國索爾克生物研究所的科學(xué)家發(fā)布報(bào)告稱，他們對蒼蠅大腦工作原理的研究，可以用于改善互聯(lián)網(wǎng)搜索引擎。他們把蠓蟲擠壓成黑色的肉餅，油煎，做成漢堡包。 ⑨每年雨季，許多鳥遷徙到非洲維多利亞湖，在密密麻麻如同云霧的雙翅目蠓蟲群中大飽口福。這類蒼蠅大約有1100種，法醫(yī)和偵探可以通過觀察它們卵的發(fā)育階段，來判斷兇案發(fā)生的時(shí)間。它們像蜜蜂一樣勤懇工作，為可可樹傳授花粉，沒有它們就沒有巧克力。 麥克阿麗斯特，是這種雙翅目昆蟲的忠實(shí)粉絲。 ③你最熟悉的，大概是那些從洞穴時(shí)代起就與人類形影不離的家蠅。 ②屬于你的那一群，可能生活在最低氣溫零下70℃的北極、海拔5364米的珠峰大本營、貝加爾湖1．7千米深的湖底，或是利用濃密的毛發(fā)在體表形成一個(gè)小氣泡，漂在美國莫諾湖。 ①如果按照數(shù)量平均分配，地球上每個(gè)人大約擁有1700萬只蒼蠅。14．閱讀下文，回答問題。在平時(shí)的閱讀中，我們必須多下功夫，對名著情節(jié)進(jìn)行梳理，熟悉相關(guān)的人物、地點(diǎn)和事件。方法：聯(lián)系詞語本義，結(jié)合語境分析詞語的含義，以及表達(dá)的感情。死記硬背作者名字、書名及書中的重要人物； ⑵本題的考點(diǎn)是詞語的含義。他把自己的一生都獻(xiàn)給了革命事業(yè)，雙目失明卻決不碌碌無為，在病床上完成了著作——《暴風(fēng)雨所誕生的》，他用鋼鐵般的意志詮釋著生命的意義。 故答案為：⑴《鋼鐵是怎樣煉成的》；(前)蘇聯(lián)； ⑵①艱難度過或忍受，耐苦支持。他一生非常坎坷,可是他那堅(jiān)如磐石的毅力是許多人所不能做到的。要求仿照例句格式，結(jié)合名著中的其它情節(jié)。詮釋了“鋼鐵是怎樣煉成的”的道理。骨瘦如柴、臉色蒼白的保爾，拖著綿軟的雙腿站起身來，扶著墻壁”等句，即可歸納出艱難度過或忍受，耐苦支持的答案。保爾第四次越過了死亡線，回到了人間。這段文字選自《鋼鐵是怎樣煉成的》，作者是蘇聯(lián)著名作家奧斯特洛夫斯基。他把自己的一生都獻(xiàn)給了革命事業(yè)，雙目失明卻決不碌碌無為，在病床上完成了著作——《暴風(fēng)雨所誕生的》，他用鋼鐵般的意志詮釋著生命的意義。②作用：生動形象地寫出了度過這個(gè)冬天的艱難不易。 （2）結(jié)合語境，談?wù)勀銓Ξ嬀€句中“熬過”一詞的理解，并說明其作用?！彼麩o力地笑了一下。概括人物形象要從分析人物所做之事入手，結(jié)合具體的寫人方法，抓住抒情、議論語句，用準(zhǔn)確的詞語寫出人物身上的品質(zhì)、精神方面的特點(diǎn)，盡可能不要停留在一個(gè)層面上，即多方面概括。 （3）本題考查評價(jià)分析人物性格特征。答題時(shí)應(yīng)注意，整體感知文章內(nèi)容，理清文章思路，找準(zhǔn)文中的事件，然后根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出切題的答案。③作品主題及現(xiàn)實(shí)意義。答題時(shí)應(yīng)注意，閱讀名著要注意掌握以下內(nèi)容：①作者：姓名、國籍（朝代）、主要作品、成就等。 （3）表現(xiàn)藤野先生工作認(rèn)真負(fù)責(zé)；對待科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不茍；對待學(xué)生耐心和藹。糾正解剖圖表現(xiàn)藤野先生對學(xué)生要求嚴(yán)格，尊重事實(shí)，有求實(shí)的精神，對待科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不茍；對待學(xué)生耐心和藹。分析典型事例來理解，或者通過對人物描寫方法的分析來把握人物的思想性格，要從幾個(gè)側(cè)面總結(jié)。這既表現(xiàn)藤野先生對學(xué)生要求嚴(yán)格，同時(shí)也表現(xiàn)他要我像他一樣，尊重事實(shí)，要有求實(shí)的精神，還有就是藤野先生善于對學(xué)生做耐心細(xì)致的工作。然而卻未能逃脫藤野先生的法眼?！边@一事例表現(xiàn)了藤野先生對待自己的工作是多么認(rèn)真負(fù)責(zé)的??！第二件事是糾正解剖圖。第一件事是藤野先生為我添改講義。 （2）本題考查概括情節(jié)內(nèi)容。《藤野先生》是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅于1926年在廈門大學(xué)時(shí)所寫的一篇回憶性散文。（3）表現(xiàn)藤野先生工作認(rèn)真負(fù)責(zé)；對待科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不茍；對待學(xué)生耐心和藹。 （2）選文中記載藤野先生哪兩件事？請用簡潔的語言概括。 “圖還是我畫的不錯(cuò)；至于實(shí)在的情形，我心里自然記得的?！暴ぉぷ匀?，這樣一移，的確比較的好看些，然而解剖圖不是美術(shù)，實(shí)物是那么樣的，我們沒法改換它。還記得有一回藤野先生將我叫到他的研究室里去，翻出我那講義上的一個(gè)圖來，是下臂的血管，指著，向我和藹的說道：原來我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯(cuò)誤，也都一一訂正。 我交出所抄的講義去，他收下了，第二三天便還我，并且說，此后每一星期要送給他看一回?！?過了一星期，大約是星期六，他使助手來叫我了。12．閱讀下面選文，回答問題。 ⑶本題考查考生對名著中人物形象的理解和分析，解答此題要求考生結(jié)合對人物形象描寫的語句和相關(guān)的事件進(jìn)行闡述。解答此題要求考生整體感知文段，結(jié)合情節(jié)，找文中關(guān)鍵語句進(jìn)行概括。 ⑷書寫：粵有盤古，生于太荒，首出御世，肇開混茫。 故答案為：⑴忐忑，擔(dān)心掃興，失落 ⑵景物描寫；烘托人物內(nèi)心的焦急。筆劃要清楚，要寫成方塊字，不要潦草，偏旁部首比例要合適。背不出，就不準(zhǔn)去看會”可以看出父親的專制。 （2） “朝陽照著西墻，天氣很清朗”“太陽也升得更高了”屬于自然環(huán)境描寫，寫出了天氣晴朗，時(shí)間已經(jīng)不早了，襯托了我急切的心情。（4）書寫：粵有盤古，生于太荒，首出御世，肇開混茫?！敬鸢浮?（1）忐忑，擔(dān)心；掃興，失落（2）景物描寫；烘托人物內(nèi)心的焦急。請把下面的句子抄寫在方格內(nèi)，要求書寫規(guī)范，字跡清楚。（1）根據(jù)提示，完成表格內(nèi)容？ 事情經(jīng)過我的心理感受準(zhǔn)備去看五猖會①興奮，急切父親教讀《鑒略》②________讀背《鑒略》③無奈，痛苦背完書后去看五猖會④________（2）“朝陽照著西墻，天氣很清朗”“太陽也升得更高了”兩句運(yùn)用了什么描寫方法？其作用是什么？ （3）文中畫線的語句描寫了一個(gè)怎樣的父親？請簡要分析。 我卻并沒有他們那么高興。工人將我高高地抱起，仿佛在祝賀我的成功一般，快步走在最前頭。去罷。母親、工人、長媽媽即阿長，都無法營救，只默默地靜候著我讀熟，而且背出來。 應(yīng)用的物件已經(jīng)搬完，家中由忙亂轉(zhuǎn)成靜肅了。知道從古到今的大概，那當(dāng)然是很好的，然而我一字也不懂。 就是這樣的書，我現(xiàn)在只記得前四句，別的都忘卻了；那時(shí)所強(qiáng)記的二三十行，自然也一齊忘卻在里面了。 首出御世，肇開混茫。 我似乎從頭上澆了一盆冷水。 他說完，便站起來，走進(jìn)房里去了。背不出，就不準(zhǔn)去看會。 兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說：——我擔(dān)著心，一句一句地讀下去。 我忐忑著，拿了書來了。我們那里上學(xué)的歲數(shù)是多揀單數(shù)的，所以這使我記住我其時(shí)是七歲。 這所謂“書”，是指我開蒙時(shí)候所讀的《鑒略》?！彼卣f。我笑著跳著，催他們要搬得快。 因?yàn)闁|關(guān)離城遠(yuǎn)，大清早大家就起來。11．閱讀下面文章，回答問題。⑵本題不難，考生只要閱讀選段，對宋江的行為可以公概括，考生要注意的是概括要簡潔。如李逵等。如孫二娘等。如王矮虎等。如林沖、宋江、武松、晁蓋、魯智深、楊志、柴進(jìn)、雷橫、石秀等。故答案為：⑴ 在黃泥岡劫走梁中書送給蔡京的生辰綱⑵ 用謊言騙取何濤的信任，表明協(xié)力辦差的決心；以知縣未“坐廳”為由，拖延何濤與知縣相見；以分撥家務(wù)為由，脫身去給晁蓋報(bào)信；安排直司見機(jī)行事穩(wěn)住何濤，拖延時(shí)間。第三種：被俘上山，由于個(gè)人意志、信仰不堅(jiān)定，甘愿為梁山效力——以關(guān)勝為代表。第二種。細(xì)讀《水滸傳》，把握其人物形象和故事情節(jié)，再根據(jù)問題進(jìn)行回答即可。從文本宋江先將何濤等人安排到飯館飯，告訴自己去稟報(bào)知縣石文斌，在此期間宋江騎了匹快馬直奔東西村，將此事告知晁蓋，從而使晁蓋有了準(zhǔn)備，得以脫身。原來這是這群販棗客就是晁蓋、吳用等人假扮的，販酒客則是白勝所扮。在路經(jīng)黃泥崗時(shí)路遇一批販棗客人，后又有一人販酒而來，販棗客買一桶酒，在付錢時(shí)發(fā)生糾紛，又有人偷喝了另一桶是的半瓢，再有人偷喝未成被販酒人擒住?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查考生對名著內(nèi)容的理解能力。如秦明等。如李逵等。如孫二娘等。如王矮虎等。如林沖、宋江、武松、晁蓋、魯智深、楊志、柴進(jìn)、雷橫、石秀等。 【答案】 （1）在黃泥岡劫走梁中書送給蔡京的生辰綱（2）用謊言騙取何濤的信任，表明協(xié)力辦差的決心；以知縣未“坐廳”為由，拖延何濤與知縣相見；以分撥家務(wù)為由，脫身去給晁蓋報(bào)信；安排直司見機(jī)行事穩(wěn)住何濤，拖延時(shí)間。 （2）宋江為救晁蓋，具體是怎樣做的？請結(jié)合選文加以分析。出得東門，打上兩鞭，那馬不刺剌地望東溪村攛將去，沒半個(gè)時(shí)辰，早到晁蓋莊上?！眳s自槽上上了馬，牽出后門外去。先分付伴當(dāng)去叫直司在茶坊門前伺候：“若知縣坐衙時(shí)，便可去茶坊里安撫那公人道：‘押司便來’。 宋江起身，出得閣兒，分付茶博士道：“那官人要再用茶，一發(fā)我還茶錢。小弟只在此專等。小吏略到寒舍分撥了些家務(wù)便到，觀察少坐一坐?！焙螡溃骸巴核厩f作成?！彼谓溃骸氨竟侔l(fā)放一早晨事務(wù)，倦怠了少歇。小吏如何敢私下擅開？這件公事非是小可，勿當(dāng)輕泄于人。甕中捉鱉，手到拿來。今番做出來了，好教他受！”何濤道：“相煩押司便行此事。他如今犯了迷天大罪，我不救他時(shí)，捕獲將去，性命便休了。 課文通過對祥子痛苦艱難的生存狀況的真實(shí)描寫，反映了老北京底層生活的小人物的悲慘命運(yùn)，揭露和控訴了社會的黑暗和殘酷，表達(dá)了作者對社會底層勞動者的真摯同情和深刻理解。（4）本題分析比喻作用，領(lǐng)會寫作意圖，理解作品主旨。詞語意思：“砸”寫出了雨滴之大，雨速之急，文中作用：給祥子反應(yīng)之強(qiáng)烈。可以概括為祥子在暴風(fēng)雨下拉車。《駱駝祥子》，長篇小說，作者老舍，原名舒慶春。（4）把哆嗦的祥子比作風(fēng)雨中的樹葉，形象地寫出祥子在暴雨中