【正文】 。閱讀名著最好讀原著，也可以讀一些介紹性的文字，總之對(duì)一些名著方面的常識(shí)要熟悉?？忌环矫嫘枋煜の膶W(xué)名著的主要故事情節(jié)，另一方面需要對(duì)人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫(xiě)作目的和名著的主要內(nèi)容； ⑶讀名著有關(guān)的知識(shí)信息要大致了解，比如作者的情況，對(duì)名著中的人物，要掌握其形象特征。在平時(shí)的閱讀中，我們必須多下功夫，對(duì)名著情節(jié)進(jìn)行梳理，熟悉相關(guān)的人物、地點(diǎn)和事件。魯智深用自己的修行說(shuō)明其是有佛心、佛緣的人，印證了智真長(zhǎng)老的慧眼。在前往大相國(guó)寺途中，制服了占山為王、要強(qiáng)搶劉太公女兒的小霸王周通，后在赤松林遇見(jiàn)史進(jìn)，兩人在瓦罐寺除掉了崔道成和丘小乙，火燒瓦罐寺； ⑵魯智深在五臺(tái)山出家做和尚，不參禪，不守清規(guī)戒律，下山喝酒，醉打山門(mén)，毀壞金剛，逼眾僧吃狗肉，事后還請(qǐng)長(zhǎng)老評(píng)理，刻畫(huà)了魯智深率性而為、無(wú)拘無(wú)束、粗魯莽撞、卻又如孩子般可愛(ài)的形象。結(jié)婚生子傳宗接代已經(jīng)和這個(gè)人無(wú)關(guān)了，一般人能不費(fèi)一番思量嗎？魯智深在只知道這些不知道任何佛家規(guī)矩的情況下，爽快地答應(yīng)當(dāng)和尚，只能認(rèn)為與佛有緣。人當(dāng)了和尚，官司再也與己無(wú)關(guān)了。魯智深正好成為了這樣一個(gè)人，而介紹他前去的又是文殊院最大的施主檀越，難道不是與佛有緣嗎？而魯智深對(duì)于要當(dāng)和尚，竟然沒(méi)有絲毫的猶豫。這個(gè)趙員外是五臺(tái)山文殊院寺廟里的一個(gè)大施主，他曾經(jīng)許下一個(gè)心愿，要在寺廟里剃度一個(gè)人，而恰恰一直沒(méi)有個(gè)合適的，直等到魯智深來(lái)填補(bǔ)。魯智深能拋卻塵世，毫不猶豫地選擇出家，具有佛緣。魯智深有一雙慧眼。但這只是特例，一般情況下，很多人沒(méi)等到熬過(guò)那一百殺威棒，就已經(jīng)一命嗚呼了。一般人來(lái)說(shuō)，財(cái)物可以舍棄，這個(gè)提轄的官職是很難舍棄的，即便是定罪服刑，期滿后還是可以繼續(xù)當(dāng)官的。當(dāng)他第二次打死了人，在墻上留下自己的名字，為的是不連累無(wú)辜，馬上逃亡。按照宋太祖趙匡胤定下的規(guī)矩，魯智深是提轄，這種行為是沒(méi)有死罪的，何況他打死的又是一個(gè)欺詐人的鄭屠。但魯智深馬上就想到：“灑家須吃官司，又沒(méi)人送飯，不如及早撒開(kāi)。又表現(xiàn)他率性而為、無(wú)拘無(wú)束、粗魯莽撞、孩子般可愛(ài)的形象。 （2）魯達(dá)在大鬧五臺(tái)山，又是喝酒，又是吃狗肉，打倒了金剛，推翻了亭子，直鬧得佛場(chǎng)眾僧人“卷堂大散”。巧遇史進(jìn)，再后來(lái)結(jié)果了二人的狗命。后到瓦罐寺，那些僧人都向他訴苦，后來(lái)才知道，這寺廟已被一僧一道霸占。魯智深下山，在桃花村遇桃花山二頭領(lǐng)小霸王周通欲強(qiáng)娶劉太公之女。三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西,，為躲人命官司，魯達(dá)在雁門(mén)縣巧遇金老，金老把恩人魯達(dá)請(qǐng)到家中，并與收金翠蓮做外室的趙員外相見(jiàn)，趙員外對(duì)魯達(dá)表達(dá)了佩服之情，幫助他到五臺(tái)山出家。魯智深用自己的修行說(shuō)明其是有佛心、佛緣的人，印證了智真長(zhǎng)老的慧眼。作者將人物置于不同環(huán)境（或與人物反差很大的環(huán)境）中，表現(xiàn)其不同性格特征和反抗道路，具有真實(shí)性和可讀性。在前往大相國(guó)寺途中，制服了占山為王、要強(qiáng)搶劉太公女兒的小霸王周通，后在赤松林遇見(jiàn)史進(jìn)，兩人在瓦罐寺除掉了崔道成和丘小乙，火燒瓦罐寺。 （3）眾僧皆厭惡魯智深，而智真長(zhǎng)老卻認(rèn)為此人“正果非凡”，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。?）結(jié)合原著簡(jiǎn)述魯達(dá)到五臺(tái)山出家的原因及其離開(kāi)五臺(tái)山前往東京大相國(guó)寺途中的遭遇。長(zhǎng)老教火工、道人自來(lái)收拾打壞了的金剛、亭子?！濒斨巧盥?tīng)了四句偈言，拜了長(zhǎng)老九拜，背了包裹，腰包，肚包，藏了書(shū)信，辭了長(zhǎng)老并眾僧人，離了五臺(tái)山，逕到鐵匠間壁客店里歇了，等候打了禪杖，戒刀，完備就行?！敝巧罟蛳碌溃骸盀⒓以嘎?tīng)偈言。我與你這封書(shū)，去投他那里，討個(gè)職事僧做。 話說(shuō)當(dāng)日智真長(zhǎng)老道：“智深，你此間不可住了?！笔鬃溃骸伴L(zhǎng)老只是護(hù)短，我等只得從他。正果非凡，汝等皆不及他。此人上應(yīng)天星，心地剛直。如何撇得他的面皮？你等眾人且休疑心，待我看一看。首座、眾僧稟長(zhǎng)老說(shuō)道：“卻才這個(gè)要出家的人，形容丑惡，相貌兇頑，不可剃度他，恐久后累及山門(mén)。一雙眼卻恁兇險(xiǎn)！”眾僧道：“知客，你去邀請(qǐng)客人坐地，我們與長(zhǎng)老計(jì)較。 智真長(zhǎng)老便喚首座、維那，商議剃度這人；分付監(jiān)寺，都寺，安排齋食。15．閱讀下列名著選段，完成下列小題。答題時(shí)應(yīng)注意，人物形象指的是人物的性格特征、精神品質(zhì)，而不是指外表特征。一般形式為：什么人在什么情況下做了什么事，結(jié)果如何。 （2）本題考查概括情節(jié)內(nèi)容。②作品內(nèi)容：主要內(nèi)容、主要人物、故事情節(jié)等。 【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)文學(xué)常識(shí)的掌握。 故答案為：（1）①魯迅；②朝花夕拾； （2）檢查并訂正“我”抄的講義；先生糾正“我”繪的解剖圖。為我添改講義，表現(xiàn)了藤野先生對(duì)待自己的工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。 （3）本題考查評(píng)價(jià)分析人物性格特征。他不但幫我改過(guò)來(lái)，還特地叫助手把我叫去，對(duì)我進(jìn)行循循善誘。我在畫(huà)解剖圖時(shí)，只是把血管移動(dòng)了一點(diǎn)位置?！霸瓉?lái)我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過(guò)了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯(cuò)誤，也都一一訂正。抓住人物的活動(dòng)，注意時(shí)間地點(diǎn)的變化，梳理情節(jié)，不必?cái)⑹黾?xì)節(jié)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔通順。選自散文集《朝花夕拾》，這篇散文作者通過(guò)對(duì)留學(xué)日本生活時(shí)的回憶，以深切懷念之情，熱烈贊頌藤野先生辛勤治學(xué)、誨人不倦的精神及其嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的作風(fēng)，特別是他對(duì)中國(guó)人民的誠(chéng)摯的友誼；同時(shí)，也表現(xiàn)了作者強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義思想以及同帝國(guó)主義勢(shì)力斗爭(zhēng)的戰(zhàn)斗精神。 【解析】【分析】（1）本題考查對(duì)文學(xué)常識(shí)的掌握。 （3）從選文中可以看出藤野先生怎樣品質(zhì)？ 【答案】 （1）魯迅；朝花夕拾（2）檢查并訂正“我”抄的講義；先生糾正“我”繪的解剖圖?！保?）選文出自我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)家、思想家、革命家________（人名）的散文集《________》。 但是我還不服氣，口頭答應(yīng)著，心里卻想道：現(xiàn)在我給你改好了，以后你要全照著黑板上那樣的畫(huà)。 “你看，你將這條血管移了一點(diǎn)位置了。 可惜我那時(shí)太不用功，有時(shí)也很任性。這樣一直繼續(xù)到教完了他所擔(dān)任的功課：骨學(xué)、血管學(xué)、神經(jīng)學(xué)。我拿下來(lái)打開(kāi)看時(shí)，很吃了一驚，同時(shí)也感到一種不安和感激。 “拿來(lái)我看！” “可以抄一點(diǎn)。 “我的講義，你能抄下來(lái)么？”他問(wèn)。到得研究室，見(jiàn)他坐在人骨和許多單獨(dú)的頭骨中間，──他其時(shí)正在研究著頭骨，后來(lái)有一篇論文在本校的雜志上發(fā)表出來(lái)。 要求考生對(duì)人物形象要了如指掌，對(duì)人物故事、人物性格、故事情節(jié)等都要知曉，要求考生在平時(shí)閱讀時(shí)，要注意對(duì)名著的閱讀。解答此題要求考生聯(lián)系上下文的內(nèi)容進(jìn)行分析判斷，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)力方面進(jìn)行回答。解答此題要整體感知文章，理解文章的內(nèi)容，理清文章的思路，結(jié)合題干的提示，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行回答。林沖一而再被人陷害，終于忍無(wú)可忍，手刃仇人，報(bào)仇雪恨，逼上梁山。這種手法的運(yùn)用，像極了水滸傳里寫(xiě)林沖的手法。在這聚賢莊上喬峰和中原豪杰勢(shì)成水火，雙方矛盾終于總爆發(fā)。 ⑶選A，答出喬峰是為了救人，又被人所逼，才與各位豪杰對(duì)決。 故答案為：⑴使“太祖長(zhǎng)拳”；御兩僧夾攻；既點(diǎn)明對(duì)決這一事件，又營(yíng)造了緊張的氛圍，更表現(xiàn)了喬峰的英雄氣概。情節(jié)上，都是前面極力鋪墊、蓄勢(shì)，最后雙方矛盾總爆發(fā)；人物形象上都體現(xiàn)了一個(gè)隱忍，最后都是忍無(wú)可忍；寫(xiě)法上，都是讓人物的性格、武功、感情在某一特定場(chǎng)合得到酣暢淋漓的展示。 （3）喬峰為了救阿朱，被人所逼，才與各位豪杰對(duì)決。插敘的一般作用是：內(nèi)容上，交代了……的背景，解釋了……的原因，豐富了文章的內(nèi)容，突出人物的某種性格或品質(zhì)，使人物形象更豐滿，突出或深化了文章的主題等；結(jié)構(gòu)上，與上下文相照應(yīng)，為下文做鋪墊。 （2）劃線句子，中斷了喬峰與玄難對(duì)決的主要情節(jié)，插入“太祖長(zhǎng)拳”的由來(lái)和廣為流傳的內(nèi)容，是運(yùn)用了插敘的記敘順序。下文也解開(kāi)了他使用“太祖長(zhǎng)拳”的原因，“群雄一聽(tīng)，登時(shí)明白了他所以要使‘太祖長(zhǎng)拳’的用意。而“聚賢莊對(duì)決”只是點(diǎn)明了事件內(nèi)容。倘若你打勝了我，豈不是通番賣(mài)國(guó)，有辱堂堂中華上國(guó)”，寫(xiě)眾人辯華夷武功；最后一部分“玄寂眼見(jiàn)玄難轉(zhuǎn)瞬便臨生死關(guān)頭，更不打話，嗤的一指，點(diǎn)向喬峰的……”“玄難、玄寂以二敵一”寫(xiě)喬峰御兩僧夾攻。林沖一而再被人陷害，終于忍無(wú)可忍，手刃仇人，報(bào)仇雪恨，逼上梁山。這種手法的運(yùn)用，像極了水滸傳里寫(xiě)林沖的手法。在這聚賢莊上喬峰和中原豪杰勢(shì)成水火，雙方矛盾終于總爆發(fā)。（3）選A，答出喬峰是為了救人，又被人所逼，才與各位豪杰對(duì)決。 C李逵江州劫法場(chǎng)【答案】 （1）使“太祖長(zhǎng)拳”；御兩僧夾攻；既點(diǎn)明對(duì)決這一事件，又營(yíng)造了緊張的氛圍，更表現(xiàn)了喬峰的英雄氣概。 B武松血濺鴛鴦樓選文描寫(xiě)的正是喬峰與玄難玄寂兩位大師對(duì)決的場(chǎng)面。而群雄虎視眈眈要圍殺喬峰，于是一人獨(dú)斗中原武林豪杰，以一當(dāng)百。 【鏈接】為給在道上邂逅相逢的阿朱求醫(yī)治病，喬峰明知被人誣陷是殺害養(yǎng)父母和恩師的疑兇，卻仍然獨(dú)闖聚賢莊。結(jié)合鏈接材料，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)選文故事與下列選項(xiàng)中的哪一個(gè)故事最為接近。（2）結(jié)合語(yǔ)境，說(shuō)說(shuō)文中畫(huà)線句的作用。小文：在你的啟發(fā)下，我也明白了這選段之所以引人入勝，還靠的是懸念的運(yùn)用。這意思是縱然面對(duì)千萬(wàn)人（阻止），我也勇往直前。集中概括選文內(nèi)容，簡(jiǎn)明扼要直白。故事情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，先是寫(xiě)破“袖里乾坤”，然后①________，接著寫(xiě)辯華夷武功，最后是②________，簡(jiǎn)直一氣呵成。（節(jié)選自《天龍八部》）（1）通讀選文，完成下面對(duì)話。 眾人聽(tīng)了，心中都滿不是味兒。且看是你胡人的功夫厲害，還是我大宋的本事了得？”說(shuō)話之間，“太祖長(zhǎng)拳”呼呼呼的擊出。 玄難、玄寂以二敵一，兀自遮攔多而進(jìn)攻少。那么契丹人中，是否也有好人呢？”其時(shí)大廳上激斗正酣，許多粗魯盲從之輩，自不會(huì)想到這中間的道理，而一般有識(shí)之士，雖轉(zhuǎn)到了這些念頭，卻也無(wú)暇細(xì)想，只是心中隱隱感到：“喬峰未必是非殺不可，咱們也未必是全然的理直氣壯。天竺人從不殘殺我中華同胞，契丹人卻是暴虐狠毒。今日群雄為了喬峰是契丹胡人而群相圍攻，可是少林武功傳入中土已久，各家各派的功夫，多多少少都和少林派沾得上一些牽連，大家都已忘了少林派與胡人的干系。 玄寂一聽(tīng)，不禁一怔。你以天竺胡人的武功，來(lái)攻我本朝太祖的拳法。倘若他以別種拳法擊敗“太祖長(zhǎng)拳”，別人不會(huì)說(shuō)他功力深湛，只有怪他有意侮辱本朝開(kāi)國(guó)太祖的武功，這夷夏之防、華胡之異更加深了眾人的敵意。 喬峰凜然道：“我使的是本朝太祖的拳法，你如何敢說(shuō)上‘卑鄙’二字？”玄難一出招，喬峰跟著遞招，也不知是由于他年輕力壯，還是行動(dòng)加倍的迅捷，每一招都是后發(fā)先至。 但見(jiàn)喬峰和玄難只拆得七八招，高下已判。喬峰初時(shí)和各人狠打惡斗，群雄專顧御敵，只是懼怕他的兇悍厲害，這時(shí)暫且置身事外，方始領(lǐng)悟到他武功中的精妙絕倫之處。 這滿堂大采之后，隨即有許多人覺(jué)得不妥，這聲喝采，是贊譽(yù)各人欲殺之而甘心的胡虜大敵，如何可以長(zhǎng)敵人志氣，滅自己威風(fēng)？但采聲已然出口，再也縮不回來(lái)，眼見(jiàn)喬峰第二招“河朔立威”一般的精極妙極，比之他第一招，實(shí)難分辨到底哪一招更為佳妙，大廳上仍有不少人大聲喝采。來(lái)到這英雄宴中的人物，就算本身武功不是甚高，見(jiàn)識(shí)也必廣博，“太祖拳法”的精要所在，可說(shuō)無(wú)人不知。 喬峰眼見(jiàn)旁人退開(kāi)，驀地心念一動(dòng)，呼的一拳打出，一招“沖陣斬將”，也正是“太祖長(zhǎng)拳”中的招數(shù)。 本來(lái)是數(shù)十人圍攻喬峰的局面，玄難這一出手，余人自覺(jué)在旁?shī)A攻反而礙手礙腳，自然而然的逐一退下，各人團(tuán)團(tuán)圍住，以防喬峰逃脫，凝神觀看玄難和他決戰(zhàn)?！比盒蹥J佩之余，對(duì)玄難僧袍無(wú)袖的怪相再也不覺(jué)古怪。 這時(shí)群雄眼見(jiàn)這位名滿天下的少林高僧所使的，竟是這一路眾所周知的拳法，誰(shuí)都為之一怔，待得見(jiàn)他三拳打出，各人心底不自禁的發(fā)出贊嘆：“少林派得享大名，果非幸致。那一套“太祖長(zhǎng)拳”和“太祖棒”，當(dāng)時(shí)是武林中最為流行的武功，就算不會(huì)使的，看也看得熟了。宋太祖趙匡胤以一對(duì)拳頭，一條桿棒，打下了大宋錦繡江山。 這么一來(lái)，玄難既無(wú)衣袖，袖里自然也就沒(méi)有“乾坤”了。原來(lái)兩人內(nèi)力沖激，僧袍的衣袖如何禁受得?。康菚r(shí)被撕得粉碎。 喬峰見(jiàn)他攻到，兩只寬大的衣袖鼓風(fēng)而前，便如是兩道順風(fēng)的船帆，威勢(shì)非同小可，大聲喝道：“袖里乾坤，果然了得！”呼的一掌，拍向他衣袖。13．閱讀下文，回答問(wèn)題。 ⑷此題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解概括能力。 ⑶本題考查對(duì)作者思想感情的理解概括能力。 ⑵本題考查理解文章內(nèi)容的能力。答題時(shí)要找到事件的幾個(gè)要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、結(jié)果。評(píng)價(jià)：這是魯迅崇高的精神境界的反映，表現(xiàn)了他總是站在國(guó)家與民族利益的高度想問(wèn)題與做事情，將自己的人生與祖國(guó)和民族聯(lián)系起來(lái)，具有極強(qiáng)的愛(ài)國(guó)精神和民族自尊心。 ⑶ 表達(dá)了作者在遭受屈辱之后極為辛酸和憤懣的情感。 故答案為：⑴ 電影事件改變了“我”的觀念。 （4）結(jié)合“我”當(dāng)時(shí)在面臨“匿名信事件”時(shí)的心情來(lái)理解該句子即可。 （3）作者有強(qiáng)烈的民族自尊心，“這一聲”深深地刺傷了他的民族自尊心，因此，作者覺(jué)得特別刺耳。 （2）在文段中找出該詞語(yǔ)的具體位置，然后在上下文中尋求答案即可。 【解析】【分析】（1）在認(rèn)真閱讀選段內(nèi)容的基礎(chǔ)上從文中找到核心事件及事件的結(jié)果，然后再概括答題，選段寫(xiě)的主要事件是看電影事件，結(jié)果是我的意見(jiàn)卻變化了。（4）原因：在課堂上看電影時(shí)，看到中國(guó)人那種麻木、不覺(jué)醒的精神狀態(tài)，他認(rèn)為學(xué)醫(yī)只能醫(yī)其身體上的痛苦，而不能醫(yī)其心靈上的疾病，只有拿起筆寫(xiě)文章，才能喚醒國(guó)人的不覺(jué)醒的意識(shí)。（2）前一個(gè)指受軍國(guó)主義思想毒害的日本青年學(xué)生；后一個(gè)“他們”指閑看槍斃犯人的麻木的中國(guó)人。 選文中“他們都拍掌歡呼起來(lái)”“他們也何嘗不酒醉似的喝采”，兩處“他們”分別指哪些人？ （3）“中國(guó)是弱國(guó)，所以中國(guó)人當(dāng)然是低能兒，分?jǐn)?shù)在六十分以上，便不是自己的能力了：也無(wú)怪他們疑惑”“所以”連接的兩個(gè)句子之間有必然聯(lián)系嗎？作者為什么這樣說(shuō)？ （4）閱讀選文，請(qǐng)你試對(duì)魯迅先生“棄醫(yī)從文”的原因加以概述。 選文主要記述了一件什么事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。此后回到中國(guó)來(lái)，我看見(jiàn)那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝采，——嗚呼，無(wú)法可想！但在那時(shí)那地，我的意見(jiàn)卻變化了。第二年添教霉菌學(xué)，細(xì)菌的形狀是全用電影來(lái)顯示的，一段落已完而還沒(méi)有到下課的時(shí)候，便影幾片時(shí)事的片子，自然都是日本戰(zhàn)勝俄國(guó)的情形。 中國(guó)是弱國(guó)，所以中國(guó)人當(dāng)然是低能兒，分?jǐn)?shù)在六十分以上，便不是自