【正文】 ，這些豌豆變黃了，豆莢也變黃了。6．閱讀下文，回答問題五顆小豌豆【丹麥】安徒生要結(jié)合文章中心及上下文，進(jìn)行簡(jiǎn)單概括即可。（3）本題考查學(xué)生分析概括文章內(nèi)容的能力。對(duì)比手法，是說明文中常用的一種表現(xiàn)手法，是把對(duì)立的意思或事物、或把事物的兩個(gè)方面放在一起作比較，運(yùn)用這種手法有利于突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征。如：小球接觸樹枝的那一面，我發(fā)現(xiàn)一條寬寬的凹紋。（1）本題考查學(xué)生從文中篩選有效信息的能力。（3）①它是作為涌出糖漿的泉眼；②它是孵出的小胭脂蟲從母體出去的出口。故答案為：（1）圣櫟胭脂蟲外表光滑，像一個(gè)黑色小圓球，與樹枝接觸的底部略顯扁平，有一條寬寬的凹紋，凹紋的底端邊緣有一條狹長(zhǎng)的裂口。（2）文中寫蚜蟲是為了與胭脂蟲形成對(duì)比，突出胭脂蟲的慷慨、大方。 【解析】【分析】本題考查對(duì)名著《昆蟲記》的閱讀理解能力。（2）寫蚜蟲是為了與胭脂蟲形成對(duì)比，突出胭脂蟲的慷慨、大方。 （2）文章寫螞蟻采集糖漿時(shí)，為什么還要提到蚜蟲？ （3）文章說圣櫟胭脂蟲與樹枝接觸處的裂縫“有多種用途”，請(qǐng)你概括出裂縫的兩種用途。胭脂蟲母親想得真是無比周到。我通過仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)圓形的天窗位于隔膜正中央。那扇門就是那個(gè)扣眼形的裂口，它是敞開的，而且總是敞開得很大。除此之外，盒子里的東西都是屬于卵的。這層隔膜是由干燥的雌胭脂蟲的尸骨組成。其他顏色的干粉是活動(dòng)的小昆蟲，它們呈淺棕紅色或橘黃色。如此多的數(shù)目要想數(shù)清楚，那可是駭人聽聞的。放在放大鏡下，所見的情景真是令人震驚。一切都表明胭脂蟲的內(nèi)部發(fā)生了重大變化，可是，從它的表面看不到任何的異常，仍然和往常一樣，是一個(gè)烏黑發(fā)亮的小球。胭脂蟲可就大方得多，無論何時(shí)，無論是誰，只要你想喝它的蜜糖，它就讓你喝個(gè)痛快。與蚜蟲相比，胭脂蟲可是慷慨多了，螞蟻們總會(huì)蜂擁而至。要是我們能大量飼養(yǎng)這種昆蟲的話，那我們就相當(dāng)于擁有了一個(gè)寶貴的糖廠，隨時(shí)都可以收獲它們的富裕產(chǎn)品。接著，第二個(gè)水滴又很快地形成，泉眼就這樣不斷地滴出水來。我摘了幾枝有胭脂蟲的圣櫟樹枝，并將樹枝的截?cái)嗝娼菰谒铮源藖硎箻渲Ρｕr。就是通過這個(gè)唯一的裂口，胭脂蟲才得以與外面接觸。 小球接觸樹枝的那一面，我發(fā)現(xiàn)一條寬寬的凹紋，它占據(jù)了多半個(gè)圓面。胭脂蟲似乎并不需要什么支撐，它們好像天生就是粘在樹上的。我用放大鏡仔細(xì)地觀察，對(duì)它的頭、胸、腹和腿。 它真的是昆蟲嗎？沒有聽說過這種東西的人，根本想不到它是一種昆蟲，而會(huì)把它當(dāng)成一種漿果，一種黑色的醋栗。我將會(huì)在圣櫟上發(fā)現(xiàn)一些黑得發(fā)亮、像小豌豆般的小蟲，它就是胭脂蟲，一種比較奇怪的昆蟲。圣櫟胭脂蟲記準(zhǔn)名著的名稱，作者、作答人物及其相關(guān)的故事情節(jié)。 ⑷本題考查對(duì)名著積累能力。 ⑶本題考查學(xué)生句式轉(zhuǎn)換的能力。 ⑵本題考查詞義的理解能力。從考查角度講，名著閱讀主要是從作家、作品、閱讀體驗(yàn)與評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行考查?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查名著閱讀和積累的能力。他是一個(gè)儒雅的革命者，是一個(gè)行動(dòng)同知識(shí)和信仰完全一致的純粹知識(shí)分子。 故答案為：⑴周恩來，蔣中正（蔣介石） ⑵ 猶言第一流，形容程度上達(dá)到極點(diǎn)，說明布留赫爾將軍是當(dāng)時(shí)黃埔軍校中最岀色的俄國(guó)顧問。 （3）要把陳述句改為反問句，要遵循的一個(gè)原則是不能改變句意，改寫時(shí)要加上反問詞，如難道等，要把肯定（否定）的陳述句變成否定（肯定）的反問句，句末要加上問號(hào)，語(yǔ)句要通順。形容程度上達(dá)到極點(diǎn)。 【解析】【分析】（1）這段話出自《紅星照耀中國(guó)》，根據(jù)對(duì)這本書人物形象的積累答題即可。他是一個(gè)儒雅的革命者，是一個(gè)行動(dòng)同知識(shí)和信仰完全一致的純粹知識(shí)分子。 （4）請(qǐng)結(jié)合原著回答：你認(rèn)為【A】是個(gè)什么樣的人？ 【答案】 （1）周恩來；蔣中正（蔣介石）（2）猶言第一流，形容程度上達(dá)到極點(diǎn)，說明布留赫爾將軍是當(dāng)時(shí)黃埔軍校中最岀色的俄國(guó)顧問。 （2）“第一號(hào)”在文段中的意思是：________。但是【B】還是不得不任命他為黃埔軍校政治部主任，那是因?yàn)椤続】在激進(jìn)的學(xué)員中間影響很大。 【A】26歲就成了廣州政治生活中的一個(gè)領(lǐng)袖人物，被任命為著名的黃埔軍校秘書，做了布留赫爾將軍的親信，布留赫爾將軍當(dāng)時(shí)是黃埔軍校的第一號(hào)俄國(guó)顧問，現(xiàn)在是蘇聯(lián)遠(yuǎn)東紅軍司令。（4）本段落主要講的是“他”對(duì)祖國(guó)、對(duì)故土深深地思念之情，從全文來看，這一段落點(diǎn)明了題意，從而突出了文章的主題思想?？墒俏倚纳峡傁袷侨秉c(diǎn)什么。②“一過……就……”，這個(gè)句式實(shí)際上是表示一種強(qiáng)調(diào)，表達(dá)了一種佳節(jié)思親的感情?！窘馕觥俊痉治觥浚?）①“劈頭”在這里是“正沖著頭。豐厚的物質(zhì)享受無法彌補(bǔ)遠(yuǎn)離故土的缺憾。（3）兒女長(zhǎng)大成人，家庭設(shè)施齊全，事業(yè)興旺發(fā)達(dá)。強(qiáng)調(diào)每逢佳節(jié)倍思故鄉(xiāng)?！彼钡氖鞘裁?？（4）這段話在全文中的作用是什么？【答案】 （1）①直截了當(dāng)，單刀直入，表達(dá)朋友急于向“我”傾訴思鄉(xiāng)之苦的情態(tài)。②這里一過圣誕，我就想舊歷年。”（1）說說下面劃線的詞語(yǔ)表達(dá)了人物什么思想感情。近來，我老是想總布胡同院里那棵棗樹。 想廠甸，想隆福寺。我現(xiàn)在可充分體會(huì)出游子的心境了?？墒俏倚纳峡傁袷侨秉c(diǎn)什么。姑娘在哈佛教書。她感慨良深地對(duì)我說：“栽垂柳的時(shí)候，我那個(gè)小子才5歲。地方不大，布置得卻很精致勻稱。3．在文中找到具體的描寫內(nèi)容作相應(yīng)的分析?！窘馕觥俊痉治觥浚?）反復(fù)閱讀，結(jié)合文中“我”這個(gè)形象，體會(huì)句子表達(dá)的情感，從而判斷必須強(qiáng)調(diào)的“親”字。強(qiáng)調(diào)了“我”一家與于勒有血緣關(guān)系。 我們回來的時(shí)候改乘圣瑪洛船，以免再遇見他。那就是哲爾賽島了?！薄　彼s緊謝我：“上帝保佑您，我的年輕的先生！””我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。?（5）本題考查對(duì)刻畫人物的描寫方法及作用，答題公式：運(yùn)用（ ）描寫，突出了人物（ ）特征，表達(dá)作者（ ）感情。理解句意，聯(lián)系上下文解釋含義。直接從原文篩選信息?！军c(diǎn)評(píng)】（1）此題考查對(duì)人物形象的概括能力，解答此題可從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫方面歸納，同時(shí)結(jié)合文章的主旨思考。?（5）“接過、端詳”描寫周副主席觀察野菜時(shí)的動(dòng)作。他關(guān)心野菜中毒的事表明他關(guān)心戰(zhàn)士。（3）從最后一段“他的命令是非常明確的”和“他的命令又是十分具體的”后面的內(nèi)容歸納出要點(diǎn)即可?！窘馕觥俊痉治觥浚?）選文詳細(xì)敘述了周副主席詢問、觀察、品嘗野菜，并進(jìn)行部署的過程。（5）動(dòng)作描寫。（3）①要醫(yī)生馬上去救治中毒的戰(zhàn)士們；②要擔(dān)架抬上楊光趕到總部去報(bào)告，并給部隊(duì)下發(fā)一個(gè)切勿食用有毒野菜的通報(bào)?！敬鸢浮?（1）周副主席詳細(xì)了解有毒野菜的情況。 周副主席接過野菜，仔細(xì)端詳著。（3）周副主席在了解情況之后，做了哪些部署？（4）從選文中，我們可以了解到周副主席有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？（5）仔細(xì)體會(huì)下列描寫方法的作用。（1）用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這幾段文字的主要內(nèi)容。他的命令又是十分具體的：要求總部根據(jù)楊光他們的經(jīng)驗(yàn)，馬上給部隊(duì)下發(fā)一個(gè)切勿食用有毒野菜的通報(bào)。他們的命令是非常明確的：要醫(yī)生馬上按楊光指出的方向，去救治中了毒的戰(zhàn)士們。楊光又點(diǎn)了點(diǎn)頭。 ”周副主席那干裂的嘴唇閉住了，濃密的胡須不停地抖動(dòng)著，一雙濃眉漸漸皺緊了。 周副主席又舉起了那棵野菜看了看，慢慢地把它放進(jìn)嘴里。 楊光搖了搖頭。 “味道呢？還記得嗎？” 楊光想了想：“在背陰靠水的地方。 他剛想勸首長(zhǎng)休息，周副主席又問了：“這野菜，多半是長(zhǎng)在什么地方呢？” 看著，不知是由于疲累還是怎的，他倚在警衛(wèi)員的肩頭，仰起了頭，眼里浮上了異常的嚴(yán)肅的神情。周副主席接過野菜，仔細(xì)端詳著。 ”楊光從懷里掏出一棵野菜。 ”楊光點(diǎn)了點(diǎn)頭。 靠著警衛(wèi)員的扶持，周副主席在擔(dān)架上半坐起來。 新人教版中考 語(yǔ)文文學(xué)類文本閱讀專題訓(xùn)練題含解析一、中考語(yǔ)文試卷文學(xué)類文本閱讀1．閱讀下面的文段,完成下題。 他慢慢撫摸著楊光那濕漉漉的衣服，又摸摸楊光的額頭，親切地說道：“這么說，你們是吃了有毒的野菜？” “是。 “那種野菜是什么樣子呢？” “這就是。為了便于醫(yī)生救治，他臨走時(shí)帶上了它。 野菜有些蔫巴了，但樣子還可以看得出來：有點(diǎn)像野蒜苗，一層暗紅色的薄皮包著白色的根，上面挑著四片互生的葉子。 楊光擔(dān)心地看著周副主席，他弄不明白：首長(zhǎng)為什么對(duì)這棵野菜這么關(guān)心。 ” 因?yàn)槭侵笫炝顺缘?，沒有嘗過。 醫(yī)生驚呼著撲過來，野菜已經(jīng)被咬下了一點(diǎn)。 嚼了一陣，吐掉了殘?jiān)?，把那棵野菜還給楊光，囑咐道：“你記著，剛進(jìn)嘴的時(shí)候，有點(diǎn)澀，越嚼越苦。 周副主席把聲音提高了些，用命令的語(yǔ)氣講話了。他又要擔(dān)架抬上楊光，用最快的速度趕到總部去報(bào)告。在通報(bào)上，要畫上有毒野菜的圖形，加上詳細(xì)的說明，而且，最好是附上標(biāo)本。（2）文中“楊光擔(dān)心地看著周副主席，他弄不明白：首長(zhǎng)為什么對(duì)這棵野菜這么關(guān)心”，聯(lián)系下文，你明白周副主席關(guān)心野菜的原因嗎？寫出你的看法。野菜有些蔫巴了，但樣子還可以看得出來：有點(diǎn)像野蒜苗，一層暗紅色的薄皮包著白色的根，上面挑著四片互生的葉子。（2）讓部隊(duì)掌握野菜的有關(guān)情況，以避免再次發(fā)生食用有毒野菜的事件。（4）周副主席平易近人、關(guān)心戰(zhàn)士、考慮事情全面周到。寫出了周副主席對(duì)紅軍戰(zhàn)士中毒狀況十分關(guān)心，想辨別野菜，不讓中毒事件再次發(fā)生，也暗示了長(zhǎng)期的軍中生活，使周副主席積累了豐富的斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)。（2）周副主席仔細(xì)詢問、觀察并親口品嘗野菜后進(jìn)行部署，就是為了防止中毒事件再次發(fā)生。（4）“他慢慢撫摸著楊光那濕漉漉的衣服，又摸摸楊光的額頭，親切地說道”表明他平易近人。他的部署明確具體，表明他考慮事情全面周到。解題要結(jié)合具體語(yǔ)境，從表現(xiàn)周副主席的優(yōu)秀品質(zhì)方面入手分析。（2）本題考查理解選段內(nèi)容。（3）本題考查理解重點(diǎn)語(yǔ)句的含義。（4）本題考查對(duì)課文內(nèi)容的理解和概括，認(rèn)真讀文，從原文篩選信息，提煉關(guān)鍵詞。2．閱讀下文，回答相關(guān)問題。 我看了看他的手，那是一只滿是皺痕的水手的手。我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。 我給了他10個(gè)銅子的小費(fèi)。 等我把2法郎交給父親，母親詫異起來，就問：“吃了3個(gè)法郎？這是不可能的。 我說：“我給了他10個(gè)銅子的小費(fèi)。 我母親嚇了一跳，直望著我說：“你簡(jiǎn)直是瘋了！拿10個(gè)銅子給這個(gè)人，給這個(gè)流氓！”她沒再往下說，因?yàn)楦赣H指著女婿對(duì)她使了個(gè)眼色。 后來大家都不再說話。 在我們面前，天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。（1）文中畫線句必須重讀的是哪一個(gè)字？為什么？（2）文中畫線詞“紫色的陰影”如何理解【答案】 （1）必須重讀的字是“親”。（2）語(yǔ)意雙關(guān)，既實(shí)指哲爾賽島，也象征蒙在菲利普夫婦心頭的陰影。（2）敘事文體中的景物描寫作用用有，設(shè)置情節(jié)環(huán)境、烘托氣氛、襯托人物、表達(dá)作者情感、突出主題。首先要點(diǎn)明這是景物描寫，然后根據(jù)故事情節(jié)內(nèi)容從襯托人物這個(gè)角度理解其作用。 閱讀《棗核》的一個(gè)語(yǔ)段，按文后要求完成小題。 她把我安頓在二樓臨湖的一個(gè)房間后，就領(lǐng)我去踏訪她的后花園。我們?cè)诳炕h笆的一張白色長(zhǎng)凳上坐下，她劈頭就問我：“覺不覺得這花園有點(diǎn)家鄉(xiāng)味道？”經(jīng)她指點(diǎn)，我留意到臺(tái)階兩旁是她手栽的兩株垂楊柳，草坪中間有個(gè)睡蓮池。如今在一條核潛艇上當(dāng)總機(jī)械長(zhǎng)了。家庭和事業(yè)都如意，各種新式設(shè)備也都有了。也許是沒出息，怎么年紀(jì)越大，思鄉(xiāng)越切。我這里一過圣誕，我就想舊歷年。所以才托你帶幾顆種子，試種一下。①她劈頭就問我：“覺不覺得這花園有點(diǎn)家鄉(xiāng)味道？”（2）“覺不覺得這花園有點(diǎn)家鄉(xiāng)味道？”這句話中的“家鄉(xiāng)味道”指的是什么？（3）“家庭事業(yè)都如意”，“可我心上總像缺點(diǎn)什么。②這個(gè)句式起強(qiáng)調(diào)作用。（2）花園布局具有家鄉(xiāng)的地方色彩。但身處異國(guó)他鄉(xiāng)，缺少鄉(xiāng)情鄉(xiāng)韻。（或：缺少思鄉(xiāng)愛國(guó)之情的寄托物）（4）點(diǎn)明題意，表達(dá)這位美籍華人對(duì)故土的思念，從而突出了文章的主題思想。迎頭”，直截了當(dāng)，說明這個(gè)朋友急于想我訴說思鄉(xiāng)之苦的心理。（2）花園里有垂柳，有睡蓮池，這些都是按照家鄉(xiāng)的樣子來布置的，具有家鄉(xiāng)的地方特色，所以說有“家鄉(xiāng)的味道”（3）“家庭和事業(yè)都如意，各種新式設(shè)備也都有了。也許是沒出息，怎么年紀(jì)越大，思鄉(xiāng)越切”從這句話來看，他真正缺的是思鄉(xiāng)愛國(guó)的寄托物，因?yàn)樯碓诋悋?guó)他鄉(xiāng)，見不到家鄉(xiāng)的景，看不到家鄉(xiāng)的人，雖然物質(zhì)生活很如意，可心靈上深深地思鄉(xiāng)之情卻無處寄托。4．請(qǐng)運(yùn)用所積累的知識(shí)，完成（1）~（4）題。對(duì)當(dāng)時(shí)擔(dān)任黃埔軍校校長(zhǎng)的【B】來說，這個(gè)年輕的共產(chǎn)黨員是個(gè)克星。（1）在上段文字中，【A】是________；【B】是________。 （3）請(qǐng)把文段中畫線句子改為反問句。（3）對(duì)當(dāng)時(shí)擔(dān)任黃埔軍校校長(zhǎng)的【B】來說，這個(gè)年輕的共產(chǎn)黨員難道不是個(gè)克星？（4）示例：他有一種吸引力，羞怯，有個(gè)人魅力，有領(lǐng)袖的自信。他態(tài)度溫和，頭腦冷靜，善于分析推理，講究實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。 （2）“第一號(hào)”的本義是： 第一流。結(jié)合語(yǔ)境分析， 布留赫爾將軍當(dāng)時(shí)是黃埔軍校的第一號(hào)俄國(guó)顧問，也就是說布留赫爾將軍是當(dāng)時(shí)黃埔軍校中第一流、最出色的俄國(guó)顧問。 （4）根據(jù)對(duì)《紅星照耀中國(guó)》人物形象的積累答題即可。 ⑶ 對(duì)當(dāng)時(shí)擔(dān)任黃埔軍校校長(zhǎng)的【B】來說，這個(gè)年輕的共產(chǎn)黨員難道不是個(gè)克星？ ⑷ 示例：他有一種吸引力，羞怯，有個(gè)人魅力，有領(lǐng)袖的自信。他態(tài)度溫和，頭腦冷靜，善于分析推理，講究實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。名著閱讀主要考查《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的古今中外名著的閱讀情況。要做好這樣的題就要做到以下三點(diǎn)：①要認(rèn)真閱讀《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的文學(xué)原著；②要學(xué)會(huì)對(duì)相關(guān)知識(shí)如人物形象、故事情節(jié)、故事背景等進(jìn)行梳理，然后認(rèn)真記憶；③要進(jìn)行有針對(duì)性的閱讀和訓(xùn)練。被考查的詞都比較常見，這類題目在于考查對(duì)詞語(yǔ)（含成語(yǔ)）的辨識(shí)運(yùn)用能力，要求學(xué)生聯(lián)系語(yǔ)境和生活實(shí)際來理解詞義。答題時(shí)要注意，無論句式怎么轉(zhuǎn)換，句子的意思不能變。做此題時(shí)，要求學(xué)生對(duì)名著的精彩片段要有真正的閱讀體驗(yàn)和感悟，對(duì)精彩