【正文】 ，完全相信我能夠減輕它的痛苦”等處的描寫進(jìn)行分析并概括。問丑貓是一生中見過的“最可愛最英俊的動(dòng)物”的理由是什么。所以人們要“不因其丑陋而鄙視厭棄”。（2）本題考查重點(diǎn)句子的作用。 【解析】【分析】（1）本題考查描寫的作用。貓的心靈是美好的，所以作者說丑貓是他一生中見過的“最可愛最英俊的動(dòng)物”。（3）它對(duì)人的冷漠、欺凌不怨恨，不報(bào)復(fù)，只求得到一絲關(guān)愛，就很滿足。（2）這樣寫，說明“與人親近一直是丑貓的一個(gè)幻想”，丑貓不想傷害人，丑貓心靈“不殘疾”。 （2）第④自然段中，作者連續(xù)用兩個(gè)“如果……就……”來描寫丑貓的幻想，這樣寫有什么用意？ （3）第⑤自然段中作者說丑貓是他一生中見過的“最可愛最英俊的動(dòng)物”，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括說明其理由。世間的大愛，應(yīng)該是對(duì)一切生命的尊重，不因其美麗而關(guān)懷庇護(hù)，不因其丑陋而鄙視厭棄。 ⑥丑貓只是身體殘疾，而我們?nèi)祟愂切撵`殘疾。丑貓就這樣在我的懷中慢慢地死去了，沒能等我把它抱回家。顯然，這只貓?jiān)谠馐芰巳绱司薮蟮耐纯嗪?，仍然渴望著一絲憐愛，或是一絲同情！當(dāng)時(shí)，我覺得我懷里的這只貓是我一生中見過的最可愛最英俊的動(dòng)物。我把它摟到了胸前，它的頭緊緊地貼到我的 手掌上，用那只黃黃的小眼睛注視著我。我把它從地上抱了起來，它聲音嘶啞，艱難地喘著氣。等我跑到丑貓跟前時(shí)，丑貓正躺在地上，身子蜷縮成了一團(tuán)，全身血肉模糊，臉上掛滿了淚痕，已經(jīng)岌岌可危了。 ⑤有一天，一個(gè)更大的不幸降臨到了丑貓的頭上：孤獨(dú)的丑貓朝附近的幾只狗走了過去，它大概是太寂寞了，想和那幾只狗交個(gè)朋友吧，但沒想到那幾只狗卻毫不留情地咬傷了它。但更多的時(shí)候，丑貓得到的都是厭棄和驅(qū)趕。 ④與人親近一直是丑貓的一個(gè)幻想。如果人們用水管子沖它，它不跑也不躲，只是呆呆地站在那兒，任憑冷水淋到身上；如果人們?nèi)訓(xùn)|西砸它，它也只是輕輕地抬抬爪子，好像在請(qǐng)求人們的諒解。丑貓有時(shí)候想進(jìn)到樓道里去，但人們只要一發(fā)現(xiàn)它想進(jìn)來，就用澆花的水管子沖它，或用樓門夾它的瓜子。 ③因?yàn)檫@只貓相貌丑陋，所以鄰居們都不喜歡它。全身暗灰色的毛臟兮兮的，黑色的條紋已經(jīng)很難分辨出來。右后腿不知何時(shí)折斷又接上了，但已經(jīng)嚴(yán)重彎曲。右耳也殘缺不全了。鄰居們對(duì)這只貓都很熟悉，叫它丑貓。3．閱讀下文，回答問題丑貓 ⑶考生要首先知道象征的含義，聯(lián)系文本內(nèi)容，理解“巧克力”象征現(xiàn)代都市生活?！军c(diǎn)評(píng)】⑴潛臺(tái)詞的理解，考生要學(xué)會(huì)在理解字面意思的基礎(chǔ)上深入理解潛在的意思。老人與男孩在一起時(shí)感受到了親情的溫暖，于是他們約定男孩還會(huì)回來看他。 ⑶這句臺(tái)詞表面的意思是老人擔(dān)心男孩走了就不會(huì)再來了，其實(shí)還有更深層的含意：“巧克力”象征著一種與“棗兒”相對(duì)的文化意義和社會(huì)內(nèi)涵，“棗兒”是傳統(tǒng)生活的象征，“巧克力”則是現(xiàn)代都市生活的象征，老人的話表現(xiàn)了現(xiàn)代化進(jìn)程中傳統(tǒng)生活的失落、精神家園的失落。 故答案為：⑴表達(dá)當(dāng)今社會(huì)人們對(duì)傳統(tǒng)的迷失、對(duì)情感的迷失、對(duì)人生的迷失。 （3）本題考查的是語(yǔ)句的理解，要領(lǐng)會(huì)其潛臺(tái)詞的含義，表現(xiàn)的是現(xiàn)代化進(jìn)程中傳統(tǒng)生活的失落，精神家園的失落。 （2）本題考查文本內(nèi)容的理解，考考生要聯(lián)系上下文作答。（1）“迷路”原指找不到回家的路，迷失了方向。拉鉤這一行為正是他們渴望親情的真實(shí)體現(xiàn)。（4）老人與男孩拉鉤這一細(xì)節(jié)展現(xiàn)了男孩的天真善良和老人對(duì)男孩的疼愛。（2）因?yàn)榇饲暗脑掝}談到了老人的兒子，尤其是男孩的一句“迷路了吧”，觸痛了老人的心，所以他此時(shí)因?yàn)榕瓮麅鹤託w來而沒有興致去做那些事。（1）男孩說，棗兒叔叔不回家是“迷路了”，作者借男孩臺(tái)詞里的“迷路”一詞，想表達(dá)什么？ （2）在前面，老人曾饒有興致地提議和男孩一起學(xué)貓叫、學(xué)狗爬、過家家，沒能得到響應(yīng)，為什么現(xiàn)在男孩提出相同的建議，老人卻沒反應(yīng)？ （3）分析老人所說的“你有了巧克力，就不會(huì)再來了”這句臺(tái)詞的象征意義。（伸手與男孩拉鉤）老人男孩：金鉤鉤，銀鉤鉤，騙人是小狗。老人：不騙我？男孩：騙人是小狗。男孩：爹回來會(huì)帶巧克力，巧克力你吃過嗎？可好吃了！老人：（心事重重）你有了巧克力，就不會(huì)來了。我爹的故事才多呢——我該回去了，我要回去等我爹。男孩：咱們學(xué)貓叫？（見老人沒反應(yīng)）咱們學(xué)狗爬？（見老人沒反應(yīng)）咱們過家家？（見老人還沒反應(yīng)）那，我講故事給你聽。男孩：迷路了吧？（見老人沉默，自語(yǔ)）不會(huì)的。兒子回來了，就喜歡一邊嚼棗兒，一邊聽我講故事。2．閱讀課文選段，回答問題。 （2）本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累。結(jié)合修辭手法，品出生動(dòng)美。 【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查句子的賞析。后：偷奸?；?、死乞白賴、好吃懶做、自暴自棄、貪圖享受。②串在這里是走動(dòng)的意思，連用兩個(gè)“串”字，更加形象突出了祥子的好吃懶做、死乞白賴。此題的考查很深入，如果沒有對(duì)名著的認(rèn)真閱讀與總結(jié)，就無法正確全面的作答。這需要對(duì)原著情節(jié)內(nèi)容的熟悉，對(duì)祥子所處的社會(huì)環(huán)境的把握，對(duì)人物性格特點(diǎn)的理解。答題時(shí)首先要點(diǎn)明描寫人物的方法或手法，然后在文中找到語(yǔ)句的位置，結(jié)合上下文情節(jié)內(nèi)容，體會(huì)語(yǔ)句所表現(xiàn)的人物的形象特征。 變化原因：祥子悲劇的直接影響——自身性格和農(nóng)民的局限性，沉默、木訥、內(nèi)向、軟弱；祥子所處的社會(huì)環(huán)境——20世紀(jì)20至30年代的北平，新舊軍閥的連年混戰(zhàn)，地主階級(jí)、軍閥對(duì)工農(nóng)的剝削，人吃人的冷酷社會(huì)。（2）前：自尊自強(qiáng)、吃苦耐勞、為生計(jì)、為夢(mèng)想敢于掙命。 【答案】 （1）①比喻、夸張手法，將雨道喻作箭頭和瀑布，形象生動(dòng)地寫出了雨之大、之猛，寫出了祥子在雨中掙扎拉車的不易，突出了祥子吃苦耐勞的品質(zhì)。（2）選段（一）（二）突出了祥子性格的前后變化。 ①?gòu)男揶o角度賞析選段（一）中的畫線句子。他覺得這無論怎樣也比拉車強(qiáng)，掙錢不多，可是不用賣力氣呢。什么公民團(tuán)咧，什么請(qǐng)?jiān)笀F(tuán)咧，凡是有人出錢的事，他全干。自然他一時(shí)不能完全和車斷絕關(guān)系，可是只要有法子能暫時(shí)對(duì)付三餐，他便不肯去摸車把。他看出來，這條路子不能靠長(zhǎng)，得另想主意，得想比拉車容易掙錢的主意。 “是了！謝謝太太！”祥子接過錢來，心里盤算著上哪兒開發(fā)了它。選段（二）風(fēng)過去了，只剩下直的雨道，扯天扯地的垂落，看不清一條條的，只是那么一片，一陣，地上射起了無數(shù)的箭頭，房屋上落下萬千條瀑布。雨點(diǎn)停了，黑云鋪勻了滿天。 又一個(gè)閃，正在頭上，白亮亮的雨點(diǎn)緊跟著落下來，極硬的砸起許多塵土，土里微帶著雨氣。新人教版中考語(yǔ)文 文學(xué)類文本閱讀專題訓(xùn)練閱讀訓(xùn)練含解析一、中考語(yǔ)文試卷文學(xué)類文本閱讀1．閱讀老舍《駱駝祥子》選段，完成小題。 選段（一）大雨點(diǎn)砸在祥子的背上幾個(gè)，他哆嗦了兩下。又一陣風(fēng)，比以前的更厲害，柳枝橫著飛，塵土往四下里走，雨道往下落；風(fēng)，土，雨，混在一處，聯(lián)成一片，橫著豎著都灰茫茫冷颼颼，一切的東西都被裹在里面，辨不清哪是樹，哪是地，哪是云，四面八方全亂，全響，全迷糊。幾分鐘，天地已分不開，空中的河往下落，地上的河橫流，成了一個(gè)灰暗昏黃，有時(shí)又白亮亮的，一個(gè)水世界。 高媽給他拿出兩塊錢來：“太太給你的，囑咐你快吃點(diǎn)藥！”高媽剛一轉(zhuǎn)臉，他奔了天橋，足玩了一天。 慢慢的把宅門都串凈，他又串了個(gè)第二回，這次可就已經(jīng)不很靈驗(yàn)了。在先前，他唯一的指望便是拉車；現(xiàn)在，他討厭拉車。他的身子懶，而耳朵很尖，有個(gè)消息，他就跑到前面去。三毛也好，兩毛也好，他樂意去打一天旗子，隨著人群亂走。（1）聯(lián)系具體語(yǔ)境，賞析下面句子。②分析選段（二）中兩處劃線字“串”的作用。試分析祥子的前后變化及變化原因。②串在這里是走動(dòng)的意思，連用兩個(gè)“串”字，更加形象突出了祥子的好吃懶做、死乞白賴。后：偷奸?；?、死乞白賴、好吃懶做、自暴自棄、貪圖享受?！窘馕觥俊痉治觥浚?）①用了比喻、夸張手法；②“串”字走動(dòng)之意。 （2）題干要求分析祥子的前后變化及變化原因。具體是考查對(duì)《駱駝祥子》有關(guān)要點(diǎn)內(nèi)容的概括。 故答案為：（1） ①比喻、夸張手法，將雨道喻作箭頭和瀑布，形象生動(dòng)地寫出了雨之大、之猛，寫出了祥子在雨中掙扎拉車的不易，突出了祥子吃苦耐勞的品質(zhì)。 （2） 前：自尊自強(qiáng)、吃苦耐勞、為生計(jì)、為夢(mèng)想敢于掙命。 變化原因：祥子悲劇的直接影響——自身性格和農(nóng)民的局限性，沉默、木訥、內(nèi)向、軟弱；祥子所處的社會(huì)環(huán)境——20世紀(jì)20至30年代的北平，新舊軍閥的連年混戰(zhàn)，地主階級(jí)、軍閥對(duì)工農(nóng)的剝削，人吃人的冷酷社會(huì)。賞析句子可以從修辭手法方面進(jìn)行，還要寫出表達(dá)的情感。并結(jié)合修辭特點(diǎn)和表達(dá)效果來賞析?？忌环矫嫘枋煜の膶W(xué)名著的主要故事情節(jié)，另一方面需要對(duì)人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫作目的和名著的主要內(nèi)容。 男孩：爺爺，你為啥把棗兒放在匾子里曬了又曬？老人：我等兒子回來。男孩：棗兒叔叔啥時(shí)候回來？老人：不知道。這棵樹好大好大，老遠(yuǎn)就瞧見了，棗兒叔叔哪兒會(huì)看不見？（見老人不語(yǔ)）爺爺，你怎么了？老人仍在沉思。（清清嗓子）哎喲，我的故事給忘了。（將口袋里的棗兒放入匾子里）老人：時(shí)辰還早呢，再坐坐。男孩：來呢，你的棗兒甜！老人：怕是你嘴甜吧？那我問你，我樹上的棗兒全光了，你還來不來？男孩：也來。老人：我們拉鉤。二人開心地笑。 （4）怎樣理解老人跟男孩拉鉤這一行為？ 【答案】 （1）表達(dá)當(dāng)今社會(huì)人們對(duì)傳統(tǒng)的迷失、對(duì)情感的迷失、對(duì)人生的迷失。（3）這句臺(tái)詞表面的意思是老人擔(dān)心男孩走了就不會(huì)再來了，其實(shí)還有更深層的含意：“巧克力”象征著一種與“棗兒”相對(duì)的文化意義和社會(huì)內(nèi)涵，“棗兒”是傳統(tǒng)生活的象征，“巧克力”則是現(xiàn)代都市生活的象征，老人的話表現(xiàn)了現(xiàn)代化進(jìn)程中傳統(tǒng)生活的失落、精神家園的失落。老人與男孩在一起時(shí)感受到了親情的溫暖，于是他們約定男孩還會(huì)回來看他。 【解析】【分析】本題考查的是戲劇語(yǔ)言的潛臺(tái)詞理解。在此潛在的意思是當(dāng)今社會(huì)人們對(duì)傳統(tǒng)的、情感、人生的迷失。老人無反應(yīng)是因?yàn)樵掝}談到老人的兒子，觸痛了老人的心。 （4）細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)男孩的天真善良，兩人的拉鉤動(dòng)作正是對(duì)親情的渴望。 ⑵因?yàn)榇饲暗脑掝}談到了老人的兒子，尤其是男孩的一句“迷路了吧”，觸痛了老人的心，所以他此時(shí)因?yàn)榕瓮麅鹤託w來而沒有興致去做那些事。 ⑷老人與男孩拉鉤這一細(xì)節(jié)展現(xiàn)了男孩的天真善良和老人對(duì)男孩的疼愛。拉鉤這一行為正是他們渴望親情的真實(shí)體現(xiàn)。 ⑵考生要聯(lián)系上下文，感悟老人的心境，把握老人的心理。 ⑷考生要熟讀文本，理解文本的思想內(nèi)容。 ①每次瞥見院子里有貓跑過，我就會(huì)想起以前我們這個(gè)院子里生活過的一只 小貓。固然，誰(shuí)也說不清楚它是從哪兒來的，不過有一點(diǎn)可以肯定，這是一只被拋棄的貓，因?yàn)樗恢睂?duì)人心存依戀。 ②這只被叫做丑貓的貓真的很丑，只有一只左眼，右眼處是一個(gè)黑乎乎的令人驚駭?shù)纳疃?。一條又寬又長(zhǎng)的傷疤從頭頂一直延伸到肩上。尾巴早就沒了，只剩下短短的一截，總是翹著。凡見過這只貓的人產(chǎn)生的第一反應(yīng)就是：這只貓真丑！孩子們看見它遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就繞開了，更別提摸摸它抱抱它了；大人們一看見它就嚇唬它驅(qū)逐它，甚至還用石頭砸它。但不管人們?cè)鯓訉?duì)待它，丑貓從不對(duì)抗。如果有哪個(gè)膽大的孩子瞥見它沒有躲開，它就趕忙跑過去，用頭蹭人家的手，一邊蹭，還一邊喵瞄地高聲叫著，希望能得到一點(diǎn)點(diǎn)溫柔的撫摩；如果有誰(shuí)愿意破天荒地抱抱它，它就急忙舔舔人家的衣角或者它能夠得著的東西，渴望能留住這一刻難得的溫情。我在屋子里聽到丑貓凄慘的叫聲，急忙跑了出去。丑貓不幸的一生就要走到盡頭了。我雙手抱著它，一動(dòng)也不敢動(dòng)，唯恐再弄痛了它，但它卻掙扎著要舔一舔我的手。突然，我聽到它用微弱的聲音“喵”地叫了一聲。它從沒想過要咬我，要撓我，或者擺脫開我的懷抱，它只是默默地看著我，完全相信我能夠減輕它的痛苦。我們對(duì)那些形象優(yōu)美的生物關(guān)愛有加，而對(duì)那些卑微弱小的生靈卻漠不關(guān)心。（1）簡(jiǎn)要說明第②自然段對(duì)丑貓的描寫在全文中的作用。 （4）聯(lián)系全文，用自己的話簡(jiǎn)要說說，丑貓的命運(yùn)引發(fā)你哪些思考？ 【答案】 （1）突出其丑陋，說明人們不喜歡丑貓的原因，為下文其悲慘結(jié)局埋下伏筆。所以人們要“不因其丑陋而鄙視厭棄”。即使在最痛苦的生命盡頭，也避免傷害到我。（4）世間的大愛，應(yīng)該是對(duì)一切生命的尊重，不因其美麗而關(guān)懷庇護(hù)，不因其丑陋而鄙視厭棄。突出其丑陋，說明人們不喜歡丑貓的原因，為下文其悲慘結(jié)局埋下伏筆。這樣寫，說明“與人親近一直是丑貓的一個(gè)幻想”，丑貓不想傷害人，丑貓心靈“不殘疾”。（3）本題考查對(duì)內(nèi)容的篩選并提取。如靠抓住第3段“不管人們?cè)鯓訉?duì)待它，丑貓從不對(duì)抗。（4）本題考查對(duì)文章主旨的理解。故答案為：（1）突出其丑陋，說明人們不喜歡丑貓的原因，為下文其悲慘結(jié)局埋下伏筆。所以人們要“不因其丑陋而鄙視厭棄”。即使在最痛苦的生命盡頭，也避免傷害到我。（4）世間的大愛，應(yīng)該是對(duì)一切生命的尊重，不因其美麗而關(guān)懷庇護(hù)，不因其丑陋而鄙視厭棄。無非是突出一個(gè)“丑”字，加深讀者的印象。（2）此題要聯(lián)系上下文，抓住關(guān)鍵詞句：“與人親近一直是丑貓的一個(gè)幻想”。（3）考查的是對(duì)文章要點(diǎn)的概括。關(guān)鍵點(diǎn)：不怨恨，不報(bào)復(fù)，求關(guān)愛，避免傷害到我、心靈美好，總體評(píng)價(jià)是“最可愛最英俊的動(dòng)物”。仔細(xì)閱讀和辨析，一般就可以找到最后一句作答。跳河趙麗宏我站得那么高，湍急的河水在我腳下七八米的地方奔流?！弊h論聲無一遺漏，都傳進(jìn)了我的耳朵。 ②這還是讀初中一年級(jí)時(shí)的事情。有一天，看見幾個(gè)身材健美的小伙子站在蘇州河橋欄上輪流跳水，跳得又瀟灑又優(yōu)美，令人驚嘆又使人羨慕。我急了，賭咒發(fā)誓道：“你們看好，我不跳不姓趙！”看我這么認(rèn)真，有幾個(gè)和我特別要好的孩子也為我擔(dān)心了，他們說：“好了，我們相信你敢跳了。我爬上橋欄時(shí)，小伙伴們都為我捏一把汗，有幾個(gè)甚至不敢看，躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的……在這之前，我從未在超過一米以上的高度跳下水，現(xiàn)在一下子要從七八米高的地方跳入水中，而且沒有任何準(zhǔn)備和訓(xùn)練，真是有點(diǎn)兒冒險(xiǎn)。頭先落水呢，一點(diǎn)兒把握也沒有……我猶豫了幾秒鐘。 ④我眼睛一閉，跳了下去。掙扎著游上岸時(shí)，發(fā)現(xiàn)背脊上紅紅的一大片?！碑?dāng)小伙伴們擁上來時(shí)，我喘著氣宣布了我的決定。我又跳了兩次。他們也許不會(huì)相信，這樣一個(gè)經(jīng)常埋頭在書中的文質(zhì)