【正文】 學(xué)道路之初曾寫下一副自勉聯(lián)，表達(dá)一個文藝工作者的歷史使命和藝術(shù)追求。語境：一場暴雨，給大雜院帶來了不小的損失。分析：這句話運用擬人，寫出了柳樹失去活力的狀態(tài)，突出了天氣的炎熱，讓祥子苦不堪言。枝條一動也懶得動，無精打采地低垂著。分析：這句話運用比喻，寫出了祥子當(dāng)時又驚又喜、又怕又累的復(fù)雜心理。，恐懼使他驚惶，他想睡，但睡不著，四肢像散了似的在一些干草上放著。語境：祥子通過努力買了屬于自己的第一輛車。 乙甲請根據(jù)要求完成各題。 書名號 書名號 C．書名號 B．引號 “賞”的第一筆是“丨”B．粗拙（zhu243。 妥貼）有人這樣評論老舍先生：他使語言脫去自然形態(tài)的粗拙與隨意，煉成金子，________，如同一件精雕細(xì)刻的瓷器?！币虼耍髌分械娜宋镎Z言是提煉過的北京白話。 ②老舍的作品，語言俗白精致，雅俗共賞。我們不僅能集中欣賞到充滿老舍元素的藝術(shù)展覽，還能聆聽圍繞老舍作品展開的專家講座。 4．學(xué)校組織學(xué)生去首都博物館開展“走近人民藝術(shù)家——老舍”的語文活動，請根據(jù)要求完成各題。在文中找到具體的描寫內(nèi)容作相應(yīng)的分析?！窘馕觥俊痉治觥浚?）反復(fù)閱讀，結(jié)合文中“我”這個形象，體會句子表達(dá)的情感，從而判斷必須強(qiáng)調(diào)的“親”字。強(qiáng)調(diào)了“我”一家與于勒有血緣關(guān)系。 我們回來的時候改乘圣瑪洛船，以免再遇見他。那就是哲爾賽島了?！薄　彼s緊謝我：“上帝保佑您，我的年輕的先生！””我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。結(jié)合語境具體分析即可。如引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)，可以增強(qiáng)論證的說服力和權(quán)威性。在多數(shù)議論文中往往是綜合運用的。 :用人們熟知的事物作比喻來證明論點。其作用分別是::列舉確鑿、充分，有代表性的事例證明論點?！军c評 】《海底兩萬里》是“課標(biāo)”推薦初中生必讀名著，平時要認(rèn)真閱讀，識記文學(xué)常識，掌握主要內(nèi)容，故事情節(jié)，主要人物等。一般來說，要求學(xué)生賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達(dá)方式，或是遣詞造句，這就要求學(xué)生結(jié)合具體語境靈活作答。（3）此題考查學(xué)生對畫線句子的賞析能力。此類題關(guān)鍵是對小說內(nèi)容要熟悉。做好此類題，平時要認(rèn)真上好每一節(jié)課，有意識地積累教材中的名家名篇?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查對作品內(nèi)容的識記能力。（3）如：“月亮有時從朵朵的云間吐出一線光芒，使沉黑的海面閃耀著光輝；一會兒又消逝在黑暗中了。（2）后來，“我”被潛艇俘虜，跟著潛水艇周游各大洋。請從選文中舉一兩句作簡要分析。”后來，“我”怎么了？請簡要概述。接著船被狠狠撞了一下，我沒來得及站穩(wěn)，從船欄桿被拋擲到海中去了。我聽到魚叉發(fā)出響亮的聲音，像是碰上了堅硬的軀殼。就和這睡著的動物距離不過二十英尺了。人們距白熱的焦點不到一百英尺了，光度更強(qiáng)起來，照得我們的眼睛發(fā)昏。船上連呼吸聲也聽不到。加拿大人又到了船頭斜桅下，走上了他原來的崗位。為了不至把敵方驚醒，林肯號減低速度，小心謹(jǐn)慎地前進(jìn)。這是一個好機(jī)會，法拉古艦長決定利用這次機(jī)會。也許白天跑得累了。晚上十點五十分，電光又在戰(zhàn)艦前面三海里的海面上亮起來，還是跟昨天夜里一樣輝煌，一樣強(qiáng)烈。這時候，我以為我們的遠(yuǎn)征結(jié)束了，我們永遠(yuǎn)不能再見到這個古怪的動物了。再說，我們是應(yīng)該表揚林肯號的，它用不屈不撓的精神進(jìn)行了這次惡斗。然而它一點也不疲倦。追逐又開始了，法拉古艦長彎身對我說道：“我要一直追到我們的船爆炸為止！”“對，您對！”我答。炮彈打中了，正打在動物身上，但是并沒有給它致命的打擊，而是從它圓圓的身上滑過去落在二海里遠(yuǎn)的海中。 B文段軍官們拿著夜間用的望遠(yuǎn)鏡，向漸次黑暗的各方搜索?？等麪栒驹谖业呐赃叄劬ο蚯翱粗?。大海波紋在船后面平靜地舒展著。船上正敲八點鐘。黑夜快到了。船這時正在北緯31度15分，東經(jīng)136度42分。中午一過，法拉古艦長就要履行他的諾言，使戰(zhàn)艦離開太平洋的北部海面，向東南方開行。 新人教版中考語文文學(xué)類文本閱讀專題訓(xùn)練練習(xí)題含解析一、中考語文試卷文學(xué)類文本閱讀1．閱讀下文，回答問題A文段明天，11月5日正午，規(guī)定的期限便滿期了。 日本本土就在離我們不及兩百英里左右的下方。 一片片的烏云掩蓋了上弦的新月。這時候，我倚在船頭右舷圍板上。全體船員，爬在纜素梯繩上面，細(xì)心考察漸漸縮小和沉黑了的天邊。月亮有時從朵朵的云間吐出一線光芒，使沉黑的海面閃耀著光輝；一會兒又消逝在黑暗中了。轟的一聲炮響了，這時船員們的歡呼聲混雜在一起?！罢婀郑　崩吓谑直┨缋?，說，“這混蛋的身上一定有一層六英寸厚的鐵甲！”“該死的東西！”法拉古艦長喊。人們只指望這動物筋疲力盡，它總不能跟蒸汽機(jī)一樣，永遠(yuǎn)不感到疲倦。這么多時間過去了，它并沒有顯出一點疲勞的樣子。我估計，在11月6日這倒霉的一天里，它所跑的路程不下五百公里！黑夜降臨了，陰影籠罩了波濤洶涌的海洋。可是我錯了。那條獨角鯨好像是停著不動。它睡著了，它隨著海水蕩漾。他發(fā)出命令。在大海中碰到睡著了的鯨魚，因而勝利地攻擊它們，這并不是稀奇的事情，尼德?蘭也不止一次在鯨魚昏睡的時候叉中了它們。戰(zhàn)艦慢慢地前進(jìn)著，一點聲息也沒有，離這動物三百七十米左右的時候關(guān)了氣門，船現(xiàn)在只憑本身余下的氣力走動。甲板上絕對沉寂。這時候，我伏在船頭前面的欄桿上，看見尼德?蘭在我下面，一手拉著帆索，一手揮動他鋒利的魚叉。忽然，他的胳膊使勁地一伸，魚叉投了出去。對面的電光突然熄滅，兩團(tuán)巨大的水猛撲到戰(zhàn)艦甲板上來，像急流一般從船頭沖至船尾，沖倒船上的人，打斷了護(hù)墻桅的繩索。（1）A文段說的船的名字叫什么，他們要去干什么？（2）B文段說“接著船被狠狠撞了一下，我沒來得及站穩(wěn)，從船欄桿被拋擲到海中去了。（3）在敘述緊張曲折的故事時融入生動的描寫是這部小說的一大特色?！敬鸢浮?（1）A文段說的船的名字叫林肯號，他們要去尋找一個出現(xiàn)在海洋上的怪物并把它清除掉。十個月之后，在極其險惡的情況下逃脫，并把這件海底秘密公諸于世?！边@句話寫出了海上變幻莫測的瑰麗景色，也為下文的突變渲染了氣氛。答題時要回憶學(xué)過的文章，結(jié)合A文段的提示作出正確的回答。（2）本題考查對故事情節(jié)的識記能力。抓住提問中的信息點回顧小說相關(guān)情節(jié)作答。結(jié)合語境，對句子進(jìn)行賞析是重要的考點之一。通常解題思路是：先寫出句子的特點，然后結(jié)合具體語境進(jìn)行分析，最后寫出表達(dá)效果。2．此題考查學(xué)生對論證方法的掌握，常見的論證方法有:舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證、引用論證。:古今中外名人的名言警句以及人們公認(rèn)的定理公式等來證明論點，:皇正反兩方面的論點或論據(jù)作對比，在對比中證明論點。此外，在駁論中，往往還采用“以子之矛，攻子之盾”的批駁方法和“歸謬法”。:引用論證比較復(fù)雜，這與具體的引用材料有關(guān)，有引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)、名人佚事、笑話趣聞等各種情況，其作用要具體分析。引用名人佚事、奇聞趣事，可以增強(qiáng)論證的趣昧性，吸引讀者下讀。3．閱讀下文，回答相關(guān)問題。 我看了看他的手，那是一只滿是皺痕的水手的手。我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。 我給了他10個銅子的小費。 等我把2法郎交給父親，母親詫異起來，就問：“吃了3個法郎？這是不可能的。 我說：“我給了他10個銅子的小費。 我母親嚇了一跳，直望著我說：“你簡直是瘋了！拿10個銅子給這個人，給這個流氓！”她沒再往下說，因為父親指著女婿對她使了個眼色。 后來大家都不再說話。 在我們面前，天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。（1）文中畫線句必須重讀的是哪一個字？為什么？（2）文中畫線詞“紫色的陰影”如何理解【答案】 （1）必須重讀的字是“親”。（2）語意雙關(guān)，既實指哲爾賽島，也象征蒙在菲利普夫婦心頭的陰影。（2）敘事文體中的景物描寫作用用有，設(shè)置情節(jié)環(huán)境、烘托氣氛、襯托人物、表達(dá)作者情感、突出主題。首先要點明這是景物描寫，然后根據(jù)故事情節(jié)內(nèi)容從襯托人物這個角度理解其作用。 （1）活動前，同學(xué)們查找到下面資料，請你閱讀后完成各題。 ①今年時逢老舍先生誕辰120周年，為紀(jì)念這位為我國民族文化提供了豐厚滋養(yǎng)的人民藝術(shù)家，由老舍紀(jì)念館等單位牽頭承辦的老舍筆下的人物及街市系列紀(jì)念活動將在首都博物館拉開帷幕。老舍說：“沒有一位語言藝術(shù)大師是脫離群眾的；也沒有一位這樣的大師是記錄人民語言，而不給它加工的。其作品語言的“俗白”，是建立在精細(xì)的思考與研究基礎(chǔ)上的妥tiē ， 讓讀者易于理解卻又頗有深度。①文段中加下劃線字讀音、依據(jù)拼音寫漢字和對“賞”字筆順描述都正確的一項是（ ）A．粗拙（zhu243。） 妥帖 “賞”的第一筆是“丶”C．粗拙（zhuō） 妥帖 “賞”的第一筆是“丨”D．粗拙（zhuō） 妥貼 “賞”的第一筆是“丶”②給文段①橫線內(nèi)容依次加上標(biāo)點符號，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）A．引號 引號 D．書名號 引號③文段②結(jié)尾處橫線上填入句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）A．作品中的北京口語樸素精致B．作品中的北京口語華麗脫俗C．使作品中的北京口語樸素精致D．使作品中的北京口語華麗脫俗（2）進(jìn)入展館，同學(xué)們來到老舍先生的經(jīng)典作品《駱駝祥子》巨幅圖畫前，圍繞作品展開討論。 ①依據(jù)《駱駝祥子》原著，給下面三幅圖畫排序。 丙②下面語句均出自小說《駱駝祥子》，對這些語句所使用的修辭方法判斷及分析有誤的一項是（ ）,像身經(jīng)百戰(zhàn)的武士的一顆徽章。分析：這句話運用比喻，把車比作武士的徽章，表明了這輛車對祥子的重要性，不僅是生存的手段，也是榮譽(yù)的象征。語境：祥子被大兵抓到軍營，有了逃跑的計劃。C．街上的柳樹像病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打著卷。語境：祥子在烈日下出去拉車。，因為下落在一個沒有公道的世界上。分析：這句話運用擬人，一場看似平常的暴雨，卻能要了底層百姓的命，突出了社會的黑暗和不公。請根據(jù)要求完成各題。上聯(lián)：報國文章 ________下聯(lián)：攘夷大義 ________②對聯(lián)中的“春秋”讓我們聯(lián)想到了儒家“五經(jīng)”中的《春秋》。如________（朝代）________（人名）主編的《資治通鑒》，就是編年體歷史巨著。（4）藝術(shù)是相通的,老舍先生不僅文學(xué)造詣極深，書法也很有特點。 乙 丁，筆畫平直，方正端莊。，因形立意，筆畫圓轉(zhuǎn)。（5）看過展覽后，同學(xué)們紛紛在微信群里留言。 學(xué)生甲：老舍先生是中國現(xiàn)代文學(xué)史上的偉大作家，他以京味文化為母體文化，作品有著鮮明的創(chuàng)作個性與獨特的藝術(shù)風(fēng)格，可謂獨樹一幟。學(xué)生乙：老舍的作品于形形色色的小人物命運中，透出人間的底色和冷暖；于曲折故事里，折射出深刻的人性。他的思想隱含在結(jié)構(gòu)與細(xì)節(jié)中，能經(jīng)得住長久的內(nèi)心咀嚼。下面語句對此成語運用正確的一項是（ ），他獨樹一幟，與蔡襄、黃庭堅、米芾并稱宋代四大家。②如果用一個成語來形容老舍作品在學(xué)生乙心中的感受，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?D．耐人尋味【答案】 （1）C；A；C；（2）乙丙甲；B；（3）尊李杜；著春秋；北宋（宋）；司馬光；（4）C（5）A；D； 【解析】【分析】（1）①“粗拙”讀音為“zhuō”，“妥tiē”的書寫應(yīng)為“帖”，“賞”的第一筆應(yīng)為“|”。②“老舍筆下的人物及街市”和“老舍元素”都表示特殊強(qiáng)調(diào)，所以用引號。③首先從句式來說，上文的“使語言脫去自然形態(tài)的粗拙與隨意”，暗示我們接下來應(yīng)該是“使……”，結(jié)合下文“精雕細(xì)刻”，應(yīng)該是“使作品中的北京口語樸素精致”。 （2）①根據(jù)圖片可以看出來：甲——孫偵探敲詐（準(zhǔn)備第二次買車時），乙——大兵搶車（第一輛車的遭遇），丙——祥子賣駱駝（車被搶之后）。故排序為：乙丙甲。故選B。據(jù)此作答。 （4）隸書的特點：字形扁闊左舒右展，橫平豎直筆畫勻稱，內(nèi)緊外松 自然茂密。行書在楷書的基礎(chǔ)上發(fā)展起源的，介于楷書、草書之間的一種字體，是為了彌補(bǔ)楷書的書寫速度太慢和草書的難于辨認(rèn)而產(chǎn)生的。形成于漢代，是為了書寫簡便在隸書基礎(chǔ)上演變出來的。故選C。比喻獨闖一條路子，自成一家。所以A句運用恰當(dāng)。②由“透出人間的底色和冷暖”，“折射出深刻的人性”“ 他的思想隱含在結(jié)構(gòu)與細(xì)節(jié)中，能經(jīng)得住長久的內(nèi)心咀嚼”可以判斷老舍的作品給乙同學(xué)的感受是“耐人尋味”。 故答案為：⑴C；A；C； ⑵乙丙甲；B； ⑶尊李杜；著春秋；北宋（宋）；司馬光； ⑷C。掌握相關(guān)知識是解題的關(guān)鍵； ⑵本題考查學(xué)生對名著情節(jié)的梳理能力。解答此類問題，必須對名著中的重要情節(jié)進(jìn)行重點識記； ⑶補(bǔ)充對聯(lián)時，要看一下上聯(lián)或者下聯(lián)此位置的相關(guān)字詞、根據(jù)詞性和詞義來確定此位置的詞語，一般的原則是：相同位置詞性相同、詞義相近或者相對、字?jǐn)?shù)相等； ⑷解答此題關(guān)鍵要了解各書法字體的代表人物及其書寫的特色。由隸書逐漸演變而來，更趨簡化，橫平豎直； ⑸本題考查的是學(xué)生對文本內(nèi)容和對成語的理解能力。5．閱讀下面文字，完成后面小題 一九五六年十月三日晨孩子，你一天天的在進(jìn)步，在發(fā)展：這兩年來你對人生和藝術(shù)的理解又跨了一大步，我愈來愈愛你了，除了因為你是我們身上的血肉所化出來的而愛你以外，還因為你有如此煥發(fā)的才華而愛你：正因為我愛一切的才華，愛一切的藝術(shù)品，所以我也把你當(dāng)作一般的才華（離開骨肉關(guān)系），當(dāng)作一件珍貴的藝術(shù)品而愛你。你用在理解樂曲方面的理智，希望能普遍的應(yīng)用到一切方面，特別是用在個人的感情方面。爸爸已經(jīng)進(jìn)入人生的秋季，許多地方都要逐漸落在你們年輕人的后面，能夠幫你的忙將要越來越減少；一切要靠你自己努力，靠你自己警惕，自己鞭策。 談了一個多月的話，好像只跟你談了一個開場白。你跟我兩人的思想和感情，不正是我自己的思想和感情嗎？清清楚楚的，我跟你的討論與爭辯，常常就是我跟自己的討論與爭辯。除了外界的原因沒有能使你把假期過得像個假期以外，連我也給你一些小小的不愉快，破壞了你回家前的對家庭的期望。但愿你這次給我的教育（就是說從和你相處而反映出我的缺點）能對我今后發(fā)生作用，把我自己繼續(xù)改造。說來說去，我仍抱著“寧天下人負(fù)我，毋我負(fù)天下人”的心愿。（1