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正文內(nèi)容

20xx春長春版小學語文五年級下冊全冊教案(編輯修改稿)

2024-12-08 16:18 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 著用日記的形式來連續(xù)記錄你的觀察和發(fā)現(xiàn)。可以選擇你喜歡的一種植物或動物,也可以選擇人的活動進行觀察記錄。 二、表達提示: 1.回憶一下,你是怎樣把過去的日記寫得清楚、細致的? 2.閱讀下面兩則觀察日記的方法,同學之間討論一下。 三、交流評改: 1.比較自己前后兩篇觀察日記,看看 你是否較好地記錄了被觀察事物的變化和發(fā)現(xiàn)。 2.交流自己的觀察日記,聽年同學和老師的意見,并對如何改進你的觀察日記進行思考。 教學回顧: 3—— 1 臘八粥 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精誠凝聚 =^_^= 成就夢想 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌ ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓點亮心燈 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓ 教學目標 : 10個生字,會寫 7個生字。 。 。 、語言和心理活動的描寫,體會 “八兒 ”一家的其樂融融。 教學重點 : 文中人物動作、語言和心理活動的描寫。 教學難點 : 體會 “八兒 ”一家的其樂融融。 教學準備 : 建議學生查找資料,了解 “臘八粥 ”的相關(guān)民俗。有條件的可以找來沈 從文《臘八粥》的全文,仔細閱讀,對小說全文的大概內(nèi)容先有一個整體的把握。 課時安排: 2課時 教學過程: 第一課時 一、導入: 同學們,你們吃過臘八粥嗎?喜歡嗎?為什么叫臘八粥?誰能根據(jù)你查到的資料給大家介紹一下。 今天我們就來學習《臘八粥》這一課,請同學們齊讀課題。 二、初讀課文: 1.學生指名讀課文,邊讀邊標記自然段記號, 畫 出讀不準音的詞語。 2.正音,并反復讀關(guān)鍵詞語。 3.同桌一起讀重點段落。 4.指名讀課文,注意讀準字音。 5.請其他同學們認真在心里跟著讀。 6.這 篇文章圍繞臘八粥講了一件什么事? 7.學生匯報,教師點撥。 三、再讀課文: 1.學生圍繞課后題默讀思考。 2.學生自讀,教師巡視。 3.學生匯報: 4.教師相機總結(jié)。 第二課時 一、 分析人物特點: 1. “八兒 ”是個怎樣的孩子?結(jié)合文中語句加以說明。 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精誠凝聚 =^_^= 成就夢想 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌ ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓點亮心燈 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓ 2.師生交流。 3.文中的母親呢?用剛才的方法。 4.師生交流。 二 、指導朗讀: 1.本篇課文人物對話描寫較多,組織學生分角色朗讀。 2.通過揣摩人物心理,聯(lián)系提示語來指導有感情地朗讀課文。 3.組織朗讀比賽,互相點評,取長補短。 三 、作業(yè): 1.有感情地將課文 朗讀給家長聽。 2.查找有關(guān)中國傳統(tǒng)節(jié)日的資料,進一步了解中國傳統(tǒng)民俗文化。 板書設(shè)計 : 臘八粥 沈從文 “八兒 ” 母親 其樂融融 教學回顧: ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精誠凝聚 =^_^= 成就夢想 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌ ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓點亮心燈 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓ 3—— 2 故鄉(xiāng)的元宵 教學目標 : 1.認識 9 個生字,會寫 8 個生字。 2.能有感情地朗讀課文,通過朗讀想象畫面。 3.了解作者筆下故鄉(xiāng)的元宵節(jié)的相關(guān)風俗。 4.積累作者 “詳略得當 ”的寫法。 教學重點 : 作者以 “詳略得當 ”的寫法描繪了故鄉(xiāng)元宵節(jié)一系列民間節(jié)日活動。 教學難點 : 文中描繪了故鄉(xiāng)元宵節(jié)一系列形式多樣的民間節(jié)日活動,從中體會到汪曾祺散文流溢 濃 郁的生活情趣,散發(fā)著歡樂的氣息。 教學準備 : 學生找相關(guān)的資料。 教學安排: 2—— 3 課時 教學過程: 第一課時 一、談話 激趣 導入 (教師 寫 “元宵 ”二個字 )誰能讀一讀,你想到了什么?你們 喜歡元宵節(jié)嗎? 誰能說說 自己印象中 過 元宵節(jié)的情景。今天學習一篇跟元宵節(jié)有關(guān)的文章。板書 “故鄉(xiāng)的 ”,請大家齊讀課題。 二、整體感知 課文 1.請大家快速瀏覽課文,試著用自己的話說說作者筆下的元宵節(jié)有什么特點? 2.總體感覺故鄉(xiāng)的元宵節(jié)不大熱鬧,元宵節(jié)那天白天沒有晚 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精誠凝聚 =^_^= 成就夢想 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌ ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓點亮心燈 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓ 上熱鬧。 三、 學習 重點 段落 1. “我們那里一般不叫元宵,叫燈節(jié)。 ”作者介紹了哪些 “燈 ”?結(jié)合相關(guān)語句說說各自的特點。 2.學生默讀圈畫。 3.匯報交流。 四、要點串講 ,指導朗讀 1.選擇感興趣的部分,有感情地讀一讀。 2.從中獲取了哪些信息? 3.交流匯報,教師點撥。 五、拓展升華 體會本篇文章開頭、結(jié)尾的妙處,積累寫法特點。 板書設(shè)計 : 故鄉(xiāng)的元宵 汪曾祺 燈節(jié) 走馬燈 孩子自己的燈 看“圍屏” 教學回顧: ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精誠凝聚 =^_^= 成就夢想 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌ ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓點亮心燈 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓ 表達 —— 小導游 教學目標: 1.要求學生能把自己到過的一處地方的大致情況說清楚,態(tài)度自然大方,普通話準確、流利,有一定的感情。 2.學生要認真傾 聽別人說話,并能對自己想了解的情況,大膽地向說話的人提出問題。 3.學生要將介紹的景點寫通順具體,注意與寫景文章的不同。 4.培養(yǎng)學生處處留心觀察的習慣,提高學生口語交際的能力,培養(yǎng)良好的聽說態(tài)度和語言習慣。引導學生了解祖國的美好風光,激發(fā)學生熱愛祖國、熱愛大自然的情感。 教學重點及難點: ,激發(fā)學生熱愛祖國、熱愛大自然的情感。 主動積極地進行口語交際 , 提高學生口語交際的能力,培養(yǎng)良好的聽說言習慣。 教學準備: ,如: 萬里長城、桂林山水等風光圖。 。 課時安排: 2 課時 教學過程: 一、激趣導入 同學們回憶一下,自己去過那些旅游景點?它給你留下什么印象,說一說。這次習作就請同學們介紹自己游覽過的一處景點。說不定經(jīng)過你們的介紹,會使它成為有名的景點呢。 二、明確任務(wù) ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精誠凝聚 =^_^= 成就夢想 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌ ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓點亮心燈 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓ 1.怎樣才能當好這個小導游呢? 2.交流,明確要求。 ( 1)儀態(tài):大方、禮貌 。 ( 2)語言:用普通話,講出特點 。 ( 3)感情:熱愛祖國、為之自豪 ( 4)態(tài)度:耐心解答 ( 5)內(nèi)容:抓住景物特點 游客:文明、注意傾聽 、提有價值的問題。 三、介紹風景,抓住特點 1.小組介紹:在組內(nèi)一邊展示,一邊向小組的同學介紹,注意說出風景名勝的特點。 2.全班交流:推薦學生匯報(用實物投影展示圖片),全班同學做游客,介紹過程中可以隨時提問。(使用文明用語) 四、交流評改 1.他們的導游工作做得怎樣?給你的啟發(fā)是什么? 2.如果你還有機會再當一次小導游,你想做一個怎樣的有吸引力的開場白? 五、師生總結(jié) 今天的“旅游說明會”大家不僅欣賞了美麗的各地風光,了解了許多的風土人情,還激發(fā)了熱愛祖國的熱情,而且提高了大家 的表達能力??梢?,這次“旅游說明會”我們開得很成功。祝賀你們! 教學回顧: ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精誠凝聚 =^_^= 成就夢想 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌ ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓點亮心燈 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓ 41 一只貝 教學目標 : 1.自主學習本課生字新詞,會理解 “旋渦 ”“脖頸 ”“棱角 ”“榮譽 ”“稀罕 ”等詞語。 2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。體會作者對貝贊美的思想感情。 。 4.讀懂課文內(nèi)容,明白文中的道理,學習貝默默付出、不求回報、勇于奉獻的精神。 教學 重點難點: “這是一只可憐的貝,也是一只可敬的貝 ”這句話的含義。 。 教學準備 : 搜集一些默默奉獻、不求回報的人物的小故事。 教學時 數(shù) : 2 課時 教學過程 : 第一課時 一、揭示課題 (出示貝殼和珍珠) 你知道 這貝殼與珍珠有什么關(guān)系嗎 ? 你們想知道很久很久以前發(fā)生的“一只貝”的故事嗎?我們一起來學習《一只貝》。 二、自讀課文,整體感知 1.出示 “自讀提示 ”,學生自己完成,教師指導。 2.自由讀文。 3.學生自讀課文。 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精誠凝聚 =^_^= 成就夢想 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌ ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓點亮心燈 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓ 4.同桌合作 識 記生字。 5.指名讀課文,檢查自讀情況。 三、再讀課文,交流體會 學習課文第 2 段。 1.初讀了課文,說說這是一只怎樣的貝? 2.請同學們再默讀課文,把你感受最深的句子畫出來,再體會體會。 3.交流自己感受最深的句子。師相機出示課文第 1 段。 4.指名讀第一自然段,其他同學想象畫面。 5. 指 生讀。 第二課時 一、 學習課文第 3~10 段。 出示:但是,這只貝沒有被孩子們撿起,它不漂亮,它在海里的時候,就是一只丑陋的貝。它默默地,它說不出來。 1.生自讀句子。 2.這只貝還有絢麗的色彩嗎?還有精美的圖案嗎?讀后你心里有什么感受? 3.生交 流感受。 4.再讀第 3 段,說說這段文字中的哪個詞一下子就打動了你?再讀讀,體會一下。 5.生交流,師相機指導理解:默默、榮譽 6.相機抓住 “折磨 ”這個詞語理解貝的默默付出、不求回報的奉獻精神。 7.生理解 “折磨 ”的意思。 8.再讀課文,透過 “折磨 ”這個詞你還能讀出什么感受?想想石子在貝的身體里是種什么樣的感受? 9.生讀課文,談感受。 10.你們都在認真地讀,讀出了自己的感受,透過這段文字,你的眼前仿佛看到了什么? 11.再讀課文,再體會體會,在 “可憐 ”的背后你又讀出了什么? 12.思考: “這是一只可憐的貝,也是一只可敬的貝。 ”結(jié)合課文內(nèi)容說說你是怎么理解這句話的。 二 、學習寫作方法,拓展遷。 1.說說 “這是一只可憐的貝,也是一只可敬的貝 ”的含義。 2.把你想對這只貝說的話寫下來。 三 、總結(jié) 希望你們也做一個像這只貝一樣的人:默默付出,不求回報,勇于奉獻 。 板書設(shè)計: 一 只 貝 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精誠凝聚 =^_^= 成就夢想 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌ ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓點亮心燈 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓ 可憐 可敬 折磨 磨制 默默無聞 勇于奉獻 教學回顧: 42 藏羚羊跪拜 教學目標 : 1.品味細節(jié) 描寫、動作描寫對表現(xiàn)心理的作用。 2.在聽讀中把握文章的主要內(nèi)容;在
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