20xx春青島版數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案(編輯修改稿)
2025-01-03 16:58 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 247。（ 2X4） =120（盒） 師：請(qǐng)同學(xué)們交流這樣做的理由。 師：你能運(yùn)用這些方法解決其它的問(wèn)題嗎？ 活動(dòng)三：練一練 第一題：首先讓學(xué)生觀察圖表，理解題意，知道解決什么問(wèn)題，再自主地完成。交流時(shí)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)想的過(guò)程及每一步計(jì)算的含義。 第二題：學(xué)生可以列 90247。 3247。 5，也可以列 90247。 5247。 3，但要讓學(xué)生明白每一步計(jì)算的含義。 板書： 960 個(gè)果凍可以裝多少盒？ （ 1） 960247。 2=480（盒） 480247。 4=120（盒） （ 2） 960247。 2247。 4=120（盒） （ 3） 960247。（ 2X4） =120（盒） 反思： 第六課時(shí) 新授 教學(xué)內(nèi)容：信息窗三第 1013 頁(yè)。 教學(xué)目標(biāo)： 結(jié)合現(xiàn)實(shí)情景，掌握有除法的四則混合運(yùn)算順序，在解決問(wèn)題的過(guò)程中，初步學(xué)會(huì)分析問(wèn)題的方法，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣化。 在進(jìn)行較復(fù)雜 計(jì)算的過(guò)程中，培養(yǎng)認(rèn)真、扎實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題。 上一節(jié)課我們一起去做了采訪，這是小記者在采訪的過(guò)程中記錄下的一段畫面（兩幅圖分別呈現(xiàn)了果凍和梨糕的包裝流水線），本節(jié)課我們就一起來(lái)看看果凍和梨糕的制作過(guò)程，好嗎？請(qǐng)你仔細(xì)觀察，他們都帶來(lái)了那些信息呢？ 學(xué)生看圖：從圖中了解到了哪些信息呢？你能根據(jù)提供的信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？（學(xué)生各抒己見，教師有選擇的記錄信息） [設(shè)計(jì)意圖 ]同過(guò)師生談話喚起學(xué)生對(duì)已有生活經(jīng)驗(yàn)的回憶，使學(xué)生帶著農(nóng)厚的學(xué)習(xí)興趣去發(fā)現(xiàn)信息、提出問(wèn)題。 二、合作探究，解決 問(wèn)題。 ： （ 1）有 960 個(gè)果凍， 2 個(gè)果凍裝一包， 4 包裝一盒，可以裝多少盒？ 你想怎樣做？先在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)自己的想法？再全班交流： （ 2）教師：引導(dǎo)學(xué)生尋找解決問(wèn)題的策略，通過(guò)交流理清思路，學(xué)生列出算式。學(xué)生可以列出分布算式，也可以列出綜合算式。 先算裝多少包，再算裝多少盒。 960247。2＝ 480（包） 480247。4＝ 120（盒） （ 3）引出連除算式后，引導(dǎo)學(xué)生明確每一步的意義。結(jié)合分布算式理解綜合算式的運(yùn)算順序。 960247。2247。4 （ 4）也可先算一盒裝多少個(gè)，再算可以裝多少盒。 960247。（ 24） （ 5）教師小結(jié) ： 一堆梨糕有 320 片，另一堆有 520 片， 4 片梨糕裝一包，一共可以裝多少包？ 請(qǐng)學(xué)生列式，獨(dú)立算出結(jié)果，小組交流說(shuō)說(shuō)自己的想法。 。 [設(shè)計(jì)意圖 ]教師組織學(xué)生匯報(bào)交流，要求學(xué)生能說(shuō)出自己的分析思路，逐步訓(xùn)練學(xué)生有條理的分析問(wèn)題，為學(xué)生提供了充分展示自己的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。 三、拓展應(yīng)用，課外延伸。 1 學(xué)生獨(dú)立審題，弄清題目意思，讓學(xué)生明白每一步計(jì)算的含義，做后集體訂正。 2. 自主練習(xí) 2 （ 1）指名讀題，說(shuō)說(shuō)你從圖上知 道了什么？ （ 2）你想怎樣做？ （ 3）指名說(shuō)說(shuō)表格中的每個(gè)數(shù)字的含義后，學(xué)生獨(dú)立完成表格， （ 4）全班集體訂正 自主練習(xí) 3： 先說(shuō)運(yùn)算順序，再計(jì)算。 請(qǐng)學(xué)生明確題意： 510247。5247。2 639247。3+48 360247。（ 23） （ 910485） 247。5 436360247。4 380247。（ 132127） 學(xué)生說(shuō)說(shuō)每道題的運(yùn)算順序。 學(xué)生計(jì)算，集體訂正 [設(shè)計(jì)意圖 ]充分挖掘課本提供的教學(xué)資源，放手讓學(xué)生自己思考，交流思路，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察問(wèn)題，解決問(wèn)題，積極地運(yùn) 用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。同時(shí)，在解決問(wèn)題過(guò)程中，進(jìn)一步感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有用的、有價(jià)值的，數(shù)學(xué)就在我們身邊，我們身邊時(shí)時(shí)處處都有數(shù)學(xué)知識(shí)。 四、回顧整理，總結(jié)本課 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？ 板書： 有 960 個(gè)果凍， 2 個(gè)果凍裝一包， 4 包裝一盒，可以裝多少盒？ （ 1） 960247。2＝ 480（包） 480247。4＝ 120（盒） （ 2） 960247。2247。4 （ 3） 960247。（ 24） 課后反思： 第七課時(shí) 2021. 2. 25 新授 教學(xué)目標(biāo)： 在練習(xí)中掌握 四則運(yùn)算順序，在解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)會(huì)分析問(wèn)題的方法。 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 一、談話導(dǎo)入 同學(xué)們，上節(jié)課我們?cè)诙．?dāng)貓的帶領(lǐng)下采訪了果品包裝車間，學(xué)會(huì)了含有除法的四則混合運(yùn)算?，F(xiàn)在，讓我們一起去看看大雄在家做什么呢？（課件展示：大雄在愁眉苦臉的做作業(yè)。） 原來(lái)，叮當(dāng)貓給大雄出了三組闖關(guān)題，如果大雄都做對(duì)的話就帶他坐 “時(shí)光穿梭機(jī) ”和我們一起去采訪果蔬會(huì)。 唉！看他愁眉苦臉的樣子，讓我們做做好事，一起來(lái)幫幫他好嗎？ [設(shè)計(jì)意圖 ]《叮當(dāng)貓》是學(xué)生喜愛的動(dòng)畫片之一，以其作為情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的欲望， 并激起學(xué)生積極幫助別人的熱情。 二、分層練習(xí)，合作探究 讓我們一起看看叮當(dāng)貓給大雄出了哪三組闖關(guān)題。 課件出示大雄做的第一組題： （ 1） 380360247。4 360247。（ 23） ＝ 20247。4 ＝ 360247。5 ＝ 5
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