【文章內(nèi)容簡介】 核與培訓(xùn)。 六、熟悉教師管理的基本內(nèi)容 教師管理的基本內(nèi)容包括教師的權(quán)利和義務(wù)、教師任用制度、教師的培養(yǎng)和培訓(xùn)、教師的考核。第七章 一、理解教育財(cái)政的含義 教育財(cái)政是國家對(duì)教育經(jīng)費(fèi)及其他相關(guān)教育資源的管理，包括國家對(duì)教育經(jīng)費(fèi)及其他教育資源的籌措、分配及使用的監(jiān)督等。 二、了解教育財(cái)政的功能 教育財(cái)政主要有三大基本功能：籌措教育經(jīng)費(fèi)，分配教育經(jīng)費(fèi)，監(jiān)控教育經(jīng)費(fèi)的合法使用及其他教育資源的有效利用。 三、明確教育財(cái)政的基本制度 教育預(yù)算制度、教育決算制度、教育審計(jì)制度、教育稅收制度。 四、了解我國教育經(jīng)費(fèi)來源的主要渠道 我國教育經(jīng)費(fèi)的來源主要有：各級(jí)政府教育財(cái)政撥款、學(xué)費(fèi)、教育稅費(fèi)、企事業(yè)單位投資、學(xué)校創(chuàng)收、社會(huì)捐資助學(xué)、金融、信貸及國際援助等。 五、了解我國教育經(jīng)費(fèi)的分配原則 教育經(jīng)費(fèi)的分配主要包括兩個(gè)層次：一是在國民收入中的分配一且體表現(xiàn)為教育經(jīng)費(fèi)在政府財(cái)政總支出中所占的份額；二是在教育部門內(nèi)部所進(jìn)行的分配，主要表現(xiàn)為政府教育財(cái)政撥款在教育部門的再分配。 六、了解我國教育經(jīng)費(fèi)的使用原則 教育經(jīng)費(fèi)的使用有三條原則：一是計(jì)劃使用原則；二是節(jié)約使用原則；三是有效使用原則。第八章 一、了解校舍的三種主要類型 校舍按其用途通?？梢苑譃榻虒W(xué)用房、行政用房、生活用房三類。教學(xué)用房包括普通教室、實(shí)驗(yàn)用房、圖書閱覽室和專用教室。行政用房主要包括黨政辦公室、教學(xué)辦公室、社團(tuán)辦公室、保健校醫(yī)以及傳達(dá)、值班室等等。生活用房是學(xué)校的輔助性用房。一般包括宿舍、食堂、倉庫、浴室、飲水處、自行車棚和廁所等。 二、了解校舍建設(shè)的基本程序 基本建設(shè)程序是從基建工程的決策、設(shè)計(jì)直至施工竣工、驗(yàn)收整個(gè)過程中的各個(gè)階段及其先后的次序。它包括申報(bào)、設(shè)計(jì)、施工承包、質(zhì)量監(jiān)督、衛(wèi)生許可和竣工驗(yàn)收等環(huán)節(jié)。 三、明確校舍的使用及維修中應(yīng)注意的問題 1．建立校舍檔案，實(shí)行分級(jí)管理。 2．建立和健全各種管理和維修制度。 3．消滅危險(xiǎn)房。 4．合理使用校舍。優(yōu)先保證教學(xué)用房，保證教師辦公用房。 四、了解學(xué)校設(shè)備的五種類型及配置標(biāo)準(zhǔn) 學(xué)校教學(xué)設(shè)備分為五大類，即普通教室設(shè)備、實(shí)驗(yàn)室設(shè)備、電化教育設(shè)備、圖書閱覽設(shè)備及體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和器材設(shè)備。 五、明確學(xué)校設(shè)備的使用及維修中應(yīng)注意的問題 在學(xué)校設(shè)備的配備、使用與管理過程中，教育行政部門要： 1．制定規(guī)范。 2．調(diào)配協(xié)調(diào)。 3．咨詢服務(wù)。4．監(jiān)督檢查。第九章 一、r解教育法規(guī)的含義及本質(zhì)特征 教育法規(guī)是有關(guān)教育方面的法、法令、條例、規(guī)則、規(guī)章等規(guī)范性文件的總稱，也是對(duì)人們的教育行為具有法律約束力的行為規(guī)則的總和。， 教育法規(guī)具有很強(qiáng)的階級(jí)性、全社會(huì)性和強(qiáng)制性特征。 二、基本掌握教育法規(guī)的體系 教育法規(guī)作為有關(guān)教育的規(guī)范性文件的總稱，是以按照一定依據(jù)和原則排列的文件體系狀態(tài)存在的?？v向形式層次上，教育法規(guī)依據(jù)制定機(jī)關(guān)和法律效力等級(jí)，依次分為教育基本法、單行教育法、教育行政法規(guī)、教育行政規(guī)章、地方教育法規(guī)和規(guī)章等形式。教育法規(guī)體系的橫向內(nèi)容分類主要從對(duì)教育領(lǐng)域的覆蓋面，確立哪些單行教育法作為教育部門法。 三、了解教育立法的含義 教育立法，就是國家政權(quán)機(jī)關(guān)按照法定程序，制定、認(rèn)可、修改、補(bǔ)充、廢止教育法規(guī)的活動(dòng)。是由特殊機(jī)關(guān)(國家權(quán)力機(jī)關(guān)和行政機(jī)關(guān))所進(jìn)行的具有特殊效力(法律效力)的活動(dòng)。 四、教育立法程序 權(quán)力機(jī)關(guān)制定教育法規(guī)的程序，行政機(jī)關(guān)制定教育法規(guī)的程序。 五、了解教育行政執(zhí)法的的概念和特征 教育行政執(zhí)法是有關(guān)行政機(jī)關(guān)及其工作人員，按照法定職權(quán)和程序所采取的直接影響公民、社會(huì)組織或其他社會(huì)力量有關(guān)教育的權(quán)利與義務(wù)，或?qū)ζ浣逃龣?quán)利與義務(wù)的行使和履行進(jìn)行監(jiān)督的具體行政活動(dòng)。 教育行政執(zhí)法的特征： 1．是一種具有國家意志性的活動(dòng)。 2是一種具有法律性的活動(dòng)。 3．是一種具有強(qiáng)制性的活動(dòng)。 4．是一種具有單方權(quán)威性的活動(dòng)。5．具有主動(dòng)性。 6．具有執(zhí)法主體多元性的特征。 六、掌握教育行政執(zhí)法的地位和原則 教育行政執(zhí)法是國家行政機(jī)關(guān)的基本職能之一。教育行政執(zhí)法是教育法規(guī)實(shí)施的主要方式之一。 教育行政執(zhí)法的原則：合法性、越權(quán)無效、應(yīng)急性、合理性原則。 七、掌握教育行政執(zhí)法的內(nèi)容與方式 教育行政執(zhí)法的內(nèi)容，可以分為： 1．推動(dòng)教育法規(guī)實(shí)施。 2．對(duì)遵守教育法規(guī)狀況進(jìn)行檢查和監(jiān)督。 3．進(jìn)行教育行政司法。 教育行政執(zhí)法的方式包括制定行政措施、組織監(jiān)督檢查、許可與確認(rèn)、追究行政責(zé)任、獎(jiǎng)勵(lì)等。第十章 一、了解教育規(guī)劃的含義和內(nèi)容 教育規(guī)劃，又稱為教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，是國家或地方各級(jí)政府根據(jù)國家的教育方針、政策和法規(guī)，對(duì)有關(guān)教育事業(yè)的發(fā)展目標(biāo)、規(guī)模、速度，以及相應(yīng)的步驟和措施等所做的設(shè)計(jì)、部署和安排。從所覆蓋的區(qū)域范圍劃分，有宏觀教育規(guī)劃和微觀教育規(guī)劃。從所覆蓋時(shí)間的長短劃分，有長期教育規(guī)劃和短期教育規(guī)劃。4,A所涉及內(nèi)容的復(fù)雜程度劃分，有綜合性教育規(guī)劃和專題性教育規(guī)劃。 教育規(guī)劃的內(nèi)容 一般說來，教育規(guī)劃主要包括以下一些內(nèi)容： 首先是教育事業(yè)發(fā)展目標(biāo)。其次是實(shí)現(xiàn)教育發(fā)展目標(biāo)的措施。第三是投資預(yù)算。第四是教育發(fā)展目標(biāo)的實(shí)施計(jì)劃。 二、理解制定教育規(guī)劃的相關(guān)因素 經(jīng)濟(jì)因素、政治因素、人口因素、教育因素。 三、理解制定教育規(guī)劃的原則 教育發(fā)展與經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展相互協(xié)調(diào)的原則、各級(jí)各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展的原則、數(shù)量目標(biāo)與質(zhì)量目標(biāo)相結(jié)合的原則、從實(shí)際出發(fā)的原則、貫徹改革精神的原則。 四、掌握制定教育規(guī)劃的人力需求法 人力需求法從教育與國民經(jīng)濟(jì)之間的密切關(guān)系出發(fā)，以國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人力需求的預(yù)測(cè)為基礎(chǔ)，根據(jù)社會(huì)各行業(yè)、各部門對(duì)各級(jí)各類人才的需要制定教育事業(yè)發(fā)展Itl標(biāo)。 五、掌握制定教育規(guī)劃的社會(huì)需求法 社會(huì)需求法是以個(gè)人的教育需求為依據(jù)制定教育規(guī)劃的方法，與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人力的需求沒有直接關(guān)系。 六、掌握制定教育規(guī)劃的學(xué)校布局法 學(xué)校布局法是根據(jù)國家的教育政策和規(guī)劃區(qū)域的人口分布確定學(xué)校的地理位置和辦學(xué)規(guī)模的方法，一般適用于地區(qū)或區(qū)域性教育規(guī)劃。學(xué)校布局法包括預(yù)測(cè)、診斷和規(guī)劃等三個(gè)環(huán)節(jié)。 七、掌握制定教育規(guī)劃的程序 制定一個(gè)教育規(guī)劃的程序大致有七個(gè)步驟： 1．確定規(guī)劃組織形式。 2．建立規(guī)劃工作程序。 3建立教育規(guī)劃資料庫。 4確定規(guī)劃參數(shù)，建立數(shù)學(xué)模型。 5．?dāng)M訂規(guī)劃草案。 6．評(píng)估論證。 7．決策實(shí)施．第十一章 一、了解教育督導(dǎo)的含義 在我國，教育督導(dǎo)是指政府或其教育主管部門任命或聘任的教育專家，對(duì)下級(jí)政府或教育行政機(jī)關(guān)以及學(xué)校的教育行為，進(jìn)行監(jiān)督、指導(dǎo)、反饋的教育行政管理活動(dòng)。 二、明確教育督導(dǎo)的職能 1監(jiān)督職能：監(jiān)督是指上級(jí)行政機(jī)關(guān)對(duì)下級(jí)行政機(jī)關(guān)和學(xué)校工作進(jìn)行控制、規(guī)范和督促，使其沿著正確的軌道運(yùn)行。 2．指導(dǎo)職能：根據(jù)監(jiān)督和檢查的結(jié)果，幫助被督導(dǎo)單位找出問題的原因和解決問題的方法。督導(dǎo)指導(dǎo)的范圍涉及教育管理、課程、內(nèi)容和方法，涉及地方政府、教育行政部門、學(xué)校及課堂。 3．反饋職能：首先，使被督導(dǎo)對(duì)象了解，并正確而全面地理解教育決策．其次，教育管理系統(tǒng)的教育管理信息反饋，對(duì)于決策的修正、補(bǔ)充、更改和后續(xù)決策也是十分重要的。 三、了解教育督導(dǎo)的過程 1．準(zhǔn)備階段(組織準(zhǔn)備、人員準(zhǔn)備、方案準(zhǔn)備)。 2．實(shí)施階段實(shí)施階段是督導(dǎo)工作的中心環(huán)節(jié)，主要的任務(wù)包括：發(fā)動(dòng)、搜集督導(dǎo)信息、整理督導(dǎo)信息、整合督導(dǎo)結(jié)果、召開初次反饋會(huì)。 3．總結(jié)階段。 四、掌握教育督導(dǎo)的內(nèi)容 (一)教育行政督導(dǎo)的內(nèi)容 1．組織工作的督導(dǎo)。 2．領(lǐng)導(dǎo)工作的督導(dǎo)。 3．教育政策法規(guī)執(zhí)行的督導(dǎo)。 4．教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃的督導(dǎo)。 5．教育管理工作的督導(dǎo)。 6．教育隊(duì)伍建設(shè)的督導(dǎo)。 7．教育經(jīng)費(fèi)籌措和使用的督導(dǎo)。 8．教育社會(huì)效益的督導(dǎo)。 (二)中小學(xué)校督導(dǎo)的內(nèi)容 1．辦學(xué)方向。 2．管理體制和領(lǐng)導(dǎo)班子。 3．教師管理與提高。 4．教育教學(xué)工作。 5．行政工作的常規(guī)管理。 6．辦學(xué)條件。 7．教育質(zhì)量。 五、了解教育督導(dǎo)的機(jī)構(gòu) 目前，全國已經(jīng)形成中央、省、地、縣四級(jí)教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)。在機(jī)構(gòu)設(shè)置上，主要有兩種形式：一是建立人民政府教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)，二是在教育行政部門內(nèi)部建立專門的教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)。 六、熟悉教育督導(dǎo)的原則 1．法治性原則。 2．客觀性原則。 3．可行性原則。 4．效用性原則。 5．激勵(lì)性原則。第十二章 一、了解教育評(píng)價(jià)的含義 教育評(píng)價(jià)是一個(gè)系統(tǒng)地收集有關(guān)信息，為教育決策服務(wù)的過程。這一定義涉及到教育評(píng)價(jià)的兩個(gè)重要特性：其一，教育評(píng)價(jià)首先是一個(gè)信息收集的過程。其二、教育評(píng)價(jià)要為教育決策提供依據(jù)。 二、明確教育評(píng)價(jià)的功能 教育評(píng)價(jià)有診斷功能、改進(jìn)功能和鑒定功能。 三、熟悉教育評(píng)價(jià)的類型 (一)依據(jù)評(píng)價(jià)對(duì)象的范圍，可劃分為宏觀評(píng)價(jià)與微觀評(píng)價(jià) (二)按照評(píng)價(jià)參照的標(biāo)準(zhǔn)，可分為相對(duì)評(píng)價(jià)與絕對(duì)評(píng)價(jià) (三)根據(jù)評(píng)價(jià)主體的不同，可分為自我評(píng)價(jià)與他人評(píng)價(jià) (四)根據(jù)評(píng)價(jià)的內(nèi)容來分，中小學(xué)評(píng)價(jià)可分為單項(xiàng)評(píng)價(jià)與綜合評(píng)估 四、理解教育評(píng)價(jià)的原則 一、有效原則：評(píng)價(jià)的有效性，就是評(píng)價(jià)結(jié)果達(dá)到評(píng)價(jià)目