學前兒童社會教育期末復習指導整理(編輯修改稿)
2025-06-08 01:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 特點 隨機性和無意性，長期性和反復性，情感驅動性，實踐性。2教師如何才能更好的在游戲與區(qū)域活動中促進幼兒社會性發(fā)展（1）要為學前兒童提供豐富而適宜的游戲和活動的材料。（2）要建立游戲和活動的規(guī)則，增強學前兒童規(guī)則意識和自我控制能力。（3）教師要適時參與到游戲和活動中，以增進師幼情感，并給予一定指導。2兒童社會性教育的主題可從哪些方面進行設計 （1）從傳遞社會知識經(jīng)驗的角度設計主題（2）從規(guī)范兒童行為技能的角度設計主題（3）從兒童生活事件中挖掘主題（4）從兒童問題行為中生發(fā)主題2簡述幼兒社會性行為問題的一般特征 持久性的困難、不受普遍方法控制的行為、不理會現(xiàn)實、幼兒生活中存在客觀困難。2簡述學前兒童社會教育的意義 （1）促進學前兒童完整發(fā)展，即兒德智體美的全面發(fā)展；從結構看，認知、情感、意志的統(tǒng)整發(fā)展；從時間上看，是終身的完整發(fā)展。（2）促進學前兒童積極社會化（3）實現(xiàn)社會文化的延續(xù)與發(fā)展為社會培養(yǎng)合格公民2簡述學前兒童社會學習的原則（一）情感支持原則（二）生活教育原則（三）正面教育原則。四）實踐性原則（五）一致性原則。2簡述學前兒童道德情感發(fā)展的主要內(nèi)容：（1）共情。一般認為，共情是對他人狀態(tài)的一種替代性情感反應和體驗，即由他人的情緒情感引起的與之一致的情緒和情感反應，是一種重要的社會性情感。共情可以促進親社會行為的發(fā)展，并對攻擊性行為的產(chǎn)生有一定的抑制作用。（2）羞愧感。羞愧感是個人知覺到自己在一定情境中的行動與這種情境要求的合理的、道德的、或公認的行動標準相背離時產(chǎn)生的情感體驗。它是道德良知發(fā)展的基礎。（3）內(nèi)疚感。內(nèi)疚感是個體對自己的過錯或過失的感知。個體的行為違反了內(nèi)部道德準則時，就產(chǎn)生了悔恨自責的內(nèi)疚情感，與羞愧感的差別在于它的產(chǎn)生主要是因為個體行為達不到自己內(nèi)心理想要求時產(chǎn)生。而羞愧感更多是因為達不到外部要求時產(chǎn)生。2幼兒園的同伴交往對幼兒社會化的積極影響（1）同伴關系構成兒童社會能力發(fā)展的重要背景。（2）穩(wěn)定的同伴關系是滿足社交需要、2932 14獲得社會支持和安全感的重要源泉。（3）同伴交往經(jīng)驗有利于兒童自我概念和人格的發(fā)展。2簡述學前兒童社會教育實踐性原則的內(nèi)涵及其應用要求 所謂實踐性原則是指在社會教育過程中，教師應利用和創(chuàng)設各種情景，組織多種多樣的活動，讓學前兒童參與其中。要貫徹好這一原則，需要注意以下幾點1．為學前兒童創(chuàng)造實踐活動的機會；2．教給學前兒童正確、具體的行為方式；3．允許學前兒童犯錯誤。簡述學前兒童社會教育一致性原則的內(nèi)涵及其應用要求 一致性原則。所謂一致性原則是指教育者要盡力為幼兒的社會學習營造一個連續(xù)與統(tǒng)一的影響環(huán)境。這個環(huán)境既包括教育者自身影響的連續(xù)性與統(tǒng)一性，也包括各方面力量的連續(xù)性與統(tǒng)一性。要貫徹好這一原則需要注意以下問題1．教育者自身要做到言行一致，始終一貫2．協(xié)調統(tǒng)一幼兒園內(nèi)部的力量；3協(xié)調統(tǒng)一幼兒園與家庭、社區(qū)之間的力量一）情感支持原則。情感支持原則是指通過愛與關心來建立教師與學前兒童間的雙向接納關系，為學前兒童的社會性發(fā)展營造良好的情感氛圍，促進學前兒童的社會性發(fā)展。堅持這一原則是因為學前兒童的社會學習具有強烈的情感驅動性。實施這一原則應注意以下兩點。1．投入積極的情感，營造良好的情感氛圍；2．激發(fā)良好的社會情感。（二）生活教育原則。生活教育原則是指要把學前兒童還原到真實的生活中開展社會教育。社會教育是在日常生活中，借助于日常生活，并且為了日常生活而進行的。實施這一原則應注意以下兩點：1．善于抓生活中的細節(jié)；2．長期一貫地堅持。（三）正面教育原則。正面教育是一切教育最基本的原則，其核心是在尊重的前提下對學前兒童提出要求，在肯定的前提下對學前兒童的行為做出補充和調整，在維護學前兒童的自主性和完整性的前提下滲透課程的要求?？梢詮囊韵聨讉€方面來入手：1．以積極的方式對學前兒童提出要求；2．創(chuàng)設積極的環(huán)境；3．樹立榜樣；4．以鼓勵表揚為主。3在學前兒童社會教育實施過程的評價中，有必要進行哪方面的測評（1）在活動的導入環(huán)節(jié)要能引起幼兒參與學習的興趣。（2）在活動中要充分保證學前兒童的自由活動時間，（3）盡量讓每個學前兒童有動手操作方面的參與（4）引導學前兒童順利開展活動，并提高解決具體問題的能力（5）在學前兒童遇到困難時，及時加以示范和指導。32幼兒園對兒童社會性發(fā)展的影響主要表現(xiàn)在哪些方面（1）有計劃有目的的教育活動影響（2）幼兒園教育環(huán)境的影響（3）教師對幼兒社會化的影響（4）同伴交往對幼兒社會化的影響四、案例分析題超超在拿小抹布擦自己的桌子的時候，請分析超超的行為，并對老師的做法進行評價。濤濤的爸爸是一個事業(yè)有成的商人，為了更好地照顧兒子，他為兒子請了兩個保姆，一個 娃娃家游戲中，三個5歲多的女孩為誰做家中的媽媽爭執(zhí)不休。忽然， A女孩找到了理 4一天早上，小謙特別霸道地對待他鄰座的同伴，命令她
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