【文章內容簡介】 色扮演應注 意的幾個問題： 引導幼兒討論的重心應該放在情感 —— 角色的內心活動，避免教師把自己的感受，想法強加給幼兒，并減少了形式上的說教； 情景內容要與幼兒的日常生活緊密結合； 角色扮演要循序漸，先由教師示范表演，再引導幼兒充分討論角色行為方式后，再由幼兒扮演；。 活動形式多種多樣，可面向全班，重點指導個別幼兒。 強化法 強化法是指教師采取一定的方法，對幼兒已經出現(xiàn)的行為進行鞏固或糾正的過程。強化法的具體實施包括肯定，表揚，鼓勵等正強化手段和批評、懲罰等負強化手段。 實施表揚鼓勵時應注意的問題：表揚鼓勵要適當，避免 過濫；表揚鼓勵要因人而異，有針對性；表揚鼓勵要具體明確。 實施批評懲罰法教師都應注意：以熱愛和尊重幼兒為出發(fā)點，要保持與人為善的態(tài)度，教師的態(tài)度要嚴肅，平靜而堅決；批評懲罰一定太注意公平，公正，合理；實施批評懲罰要考慮幼兒的個性特點的認知水平。 （五）幼兒 園 社會教育活動舉例 例 1：暢想綠色奧運 設計意圖： 申奧成功體現(xiàn)了我國綜合國力的強盛，圍繞申奧成功，各大媒體展開了廣泛的宣傳。孩子們通過電視傳媒、報紙、網(wǎng)絡等，在自然狀態(tài)下，主動獲得了與此相關的經驗。對 2020年綠色奧運表現(xiàn)出了濃厚的興趣，常常三五成群聚 在一起討論、交流著有關奧運會的話題，暢談著自己心中的 2020奧運，談論中體現(xiàn)出了強烈的愛國熱情。他們已不滿足于現(xiàn)有的知識經驗，希望能進一步了解更多的知識。由此便產生了《暢想綠色奧運》這一系列活動。 活動中我重視孩子們的興趣和需要，讓孩子們根據(jù)自己已有的知識經驗去探索、去擺弄、去了解、去掌握更多的奧運信息和資料。鼓勵孩子動腦思考、動手操作、動嘴交流。這樣的活動符合陳鶴琴先生提出的 “ 活教育 ” 思想： “ 張開眼睛去仔細看看 ” ， “ 伸出兩手去縝密研究 ” 。力圖反映《綱要》提出的 “ 關心周圍生活 ” ， “ 關心周圍環(huán)境 ” 的培養(yǎng)目標。 活動目標： 1．能在集體中交流自己對奧運會 的認識，暢談自己心中的 2020綠色奧運。 2．會運用材料，為 “ 2020綠色奧運 ” 制作各種標志。 3．能與同伴合作，共同構思創(chuàng)想 “ 未來的綠色奧運 ” 。 活動準備： 幼兒收集運動員圖片或有關的運動圖片，豐富相關知識。 紅色、黃色色粉紙（黃色打印好五角星，幼兒制作國旗用） 藍、黑、紅、黃、綠色粉紙、鉛畫紙（制作五環(huán)旗） 果凍盒剪去底的圓環(huán)、紅、黃、藍、綠、黑五種編織帶或毛線（制作五環(huán)掛件） 長卷畫紙、記號筆、桌布、糨糊、抹布 活動過程： 一、自由暢談 向同伴介紹自己收集 的有關 2020綠色奧運運動員或運動項目的資料。 1．教師：小朋友們收集了很多奧運圖片，一定也了解了很多相關的奧運知識，現(xiàn)在請小朋友們向你的好朋友介紹自己收集的圖片吧！ 幼兒自由暢談。 2．個別介紹 請 3— 5名幼兒帶圖片在視頻儀上展示介紹。 通過看一看，講一講的活動方式，了解奧運標志 —— 五環(huán)旗，和 2020年奧運會會徽的含義。 出示奧運會標志 —— 五環(huán)，請幼兒說一說 “ 五環(huán) ” 的象征意義。（五環(huán)旗是奧運會的象征，它代表全世界五大洲不同國家、不同種族、不同膚色的人，在一起共同參加競爭，因此，五環(huán)旗是和平的象征。蘭色環(huán) — — 象征歐洲；黑色環(huán) —— 象征非洲；紅色環(huán) —— 象征美洲；黃色環(huán) —— 象征亞洲；綠色環(huán) —— 象征澳洲。 出示 2020年奧運會會徽 —— 中國印。中國印似印非印，似京非京，瀟灑、飄逸，象征著舞動的北京，張開雙臂迎接八方來客。 小結幼兒發(fā)言（對五環(huán)旗的意義進行小結） 教師： 2020年奧運會在中國舉行，作為一個中國人，你有什么感想？ 二、幼兒談論自己對 2020綠色奧運的暢想。 1．幼兒談談自己對 2020綠色奧運的想法。（ 重點談談自己準備為 2020年綠色奧運做些什么？） 2．小結幼兒的談話情況，肯定幼兒的發(fā)言。 教師：為了慶祝 2020年奧運會在中國舉行，全國各地，各行各業(yè)的人都在進行著慶祝活動（出示萬人長跑迎奧運的圖片）介紹北京市民迎接 2020年奧運會的方式。請小朋友想一想：我們怎么慶祝呢？ 幼兒回答后，教師肯定并讓幼兒開始行動！ 三、幼兒制作、交流 分組活動：幼兒根據(jù)自己的意愿選擇參與其中一組的活動。 一組幼兒制作五星紅旗。 一組幼兒制作五環(huán)旗。 一組幼兒制作五環(huán)掛件。 一組幼參加長卷畫的繪畫活動。 “ 畫出我心中的奧運 ” 。 交流自己在制作過程中的感受，布置自己的作品。 例 2： SOS”緊急呼救（大班） 活 動目標 1．通過活動認識幾種常見的鳥，并且知道他們的習性。 2．培養(yǎng)幼兒的口語表達能力，發(fā)展幼兒的想象力。 3．激發(fā)幼兒愛鳥、護鳥的熱情，從小具有環(huán)保意識。 活動準備 1．教室布置成 “ 鳥類王國 ” 的場景，會表演創(chuàng)作舞蹈 “ 雀躍晴林 ” 。 2．教學圖片，各種鳥的頭飾若干 ,有關鳥的錄象。 3．幼兒通過媒體初步認識這些鳥。 活動過程 一、幼兒扮演各種鳥的形象，隨歡快的《清晨曲》音樂（有各種鳥叫聲）進場。 1．幼兒隨鳥叫聲飛進場，在 “ 樹 ” 下圍坐好。 2．教師簡單介紹場景 — “ 鳥類王國 ” 和鳥王 — 孔雀（教師扮）。 二、介紹幾 種常見的鳥 ,并且知道他們的習性。 1．師：我是鳥王 — 孔雀，今天在著這春光明媚，鳥語花香的時候，把你們召集起來舉行 “ 最佳鳥兒 ” 的評選大賽。比一比誰的本領最大，誰的貢獻最多，愿意參加的鳥可以報名。 2．由幼兒扮演的各類鳥開始自我介紹。 鷹：我是老鷹，我有一雙奇特的眼睛，長在頭的兩側。我能看見很小的東西，目光敏銳，我還有尖尖的爪子和帶有彎鉤的嘴巴，我還有一對大翅膀，會飛到云層之中，我最喜歡吃田鼠和野兔。 鸚鵡：我是語言學家鸚鵡，你們瞧我多漂亮，我有七彩的羽毛，長長的尾巴，我還有一張會模仿的嘴巴，我能學唱歌，還會吹 口哨呢！ 貓頭鷹：我有一雙大又亮的眼睛，深夜能看見細小的老鼠在活動，我接飛過去，一把抓住它，因此我是 “ 捕鼠能手 ” 。 燕子：我是春天的使者，每年春天我穿著黑色的禮服，在春姑娘的帶領下來到南方，為大家報告春天來了。 3．由小朋友們相互進行討論各種鳥的特點。 教師小結：剛才小鳥們都展示了自己的本領，看來你們的貢獻可真不小，少了誰都不行，看來你們都是最佳小鳥，讓我們再看看其他的小鳥有那些本領。 4．幼兒看有關鳥的錄象，認識其他的鳥。 三、了解鳥類面臨的災難。 1．設置情景：一陣蘊涵危機的音樂響起聲中，信鴿送來探測 到的面臨危難照片。大家一起商討研究。 2．圖一：小鳥正受農藥的侵害。 提問：小鳥怎么了？為什么會死？飛