【文章內(nèi)容簡介】 習體驗，而不強求達到某一知識技能的目標。 2 更重視個別化的啟發(fā)引導，而不是集體的講解、討論。 3 更重視心理環(huán)境的創(chuàng)設，而不是直接的指導。要鼓勵和 支持幼兒，要盡量少地限制幼兒，要對幼兒的錯誤給予寬容和理解。 班級科學區(qū)角活動的設計與組織策略 1 主題性的區(qū)角，如某幼兒園小班進行的以感官教育為重點的“我有六個寶” 主題設置了幾個活動角“聽一聽”、“看一看”、“摸一摸”、“聞一聞”、“嘗一嘗”。 2 日常性的區(qū)角，內(nèi)容廣泛，應充分考慮幼兒興趣。 3 集體教學中的區(qū)角，這是集體教學和區(qū)角活動相結合的一種形式。 （二） 游戲與生活中的科學教育 科學游戲的組織領導 教師可以按下面的步驟來組織： 1 集中幼兒的注意力，調(diào)動幼兒參與游戲的熱情。 2 幫助幼兒理解游戲的規(guī)則。 3 正式組織游戲活動。 4 做好游戲的評價工作。 幼兒科學游戲活動及科學玩具例舉 1 感官游戲，包括： （ 1）視覺游戲，如：偽裝小路、照相機等游戲。 （ 2）聽覺游戲，如：傾聽心跳、辯聲音等游戲。 （ 3）觸摸覺游戲，如“黑箱”游戲。 2 操作游戲，如以光學游戲：萬花筒、三棱鏡、放大鏡、望遠鏡、潛望鏡等。 3 情景性游戲，如堆雪人。 4 運動性游戲，如捉影子、吹泡泡、玩水、玩沙、堆雪人、蹺蹺板、放風箏。 5 競賽游戲，如棋類競賽。 6 科學玩具列舉：拖拉玩具、敲打玩具、發(fā)條（機械）玩具 、慣性玩具、電動玩具、聲控玩具、光控玩具、遙控玩具、電子玩具、建構玩具。 （三） 案例分析 例 1：常綠樹和落葉樹 （ 中班） 活動目標 培養(yǎng)幼兒比較、觀察、概括的能力； 知道樹落葉和枯黃的原因。 活動準備 讓幼兒搜集各種樹葉； 有關常綠和落葉樹的課件； 常綠樹、落葉樹的樹干各一棵。 活動重點 知道樹常綠和落葉的原因。 活動難點 提高幼兒觀察、概括的能力。 活動過程 一、觀看錄像，激發(fā)幼兒興趣 師：我們來看一個短片，看片中有什么？ (幼兒看錄像 ) 提問：你們看到了什么 ?(許多大樹 ,許多黃黃的葉子 ,有的落到地上 ,還在空中飛舞 ) 師：片中這些樹上的葉子為什么是黃顏色的？為什么都落到地上了呢？ (有的小朋友說是葉子老了，還有的說是天冷了 ) 師：我們再來看一個短片 (幼兒看錄像 ) 提問：你們又看到了什么？ (皚皚白雪 ,綠綠的松樹 ) 師：下雪了，天這么冷，為什么這些葉子沒有枯黃飄落呢？ (短片中的景象，使幼兒形成了兩個明顯的概念：一個是落葉，一個是常綠 ) 二、探索感知 師：老師給小朋友準備了許多樹葉，請你們打開看一看吧。（引導幼兒給樹葉分類） 提問：你手中的樹葉有幾種也顏色？（黃色和綠色） 師：請小朋友比一比兩種顏 色的葉子誰的面積大誰的面積小呢？幼兒操作得出（黃葉子面積大，綠葉子面積?。? 師：請小朋友摸一摸兩種顏色的葉子，說說自己的感覺。幼兒通過觸摸得出：黃葉子薄薄的、軟軟的、表面粗造。綠葉子厚厚的、很堅硬、表面光滑。 三、總結點題 請幼兒觀看短片，再現(xiàn)樹葉飄落的景象，并告訴幼兒：像這些秋天到來樹葉飄落的大樹有一個共同的名字叫落葉樹。像松樹、柏樹這些樹葉常年綠綠的大樹也有一個共同的名字叫常綠樹。 四、師幼互動、做《樹葉找家》游戲 教師出示一棵落葉樹的樹干，模仿落葉樹媽媽的口吻說：“我是一位樹媽媽，我的樹葉寶寶又大 又薄，表面沒有蠟質(zhì)，秋天到來時空氣干燥，只能喝到很少的水。樹葉寶寶慢慢枯黃，北風一吹就剩下光禿禿的樹枝了。小朋友你能幫我找到樹葉寶寶嗎？音樂響起，幼兒把落葉樹的樹葉放在落葉樹上。 老師出示一棵常綠樹的樹干，模仿常綠樹媽媽的口吻說：“我也是一位樹媽媽，我的樹葉寶寶像針一樣尖細，上面有一層蠟一樣的東西，保護著樹葉中的水分。寶寶不怕太陽曬，也不怕被風吹。一年四季都是綠油油的。小朋友你能幫我找到樹葉寶寶嗎？音樂再次響起，幼兒把的常綠樹的葉子放在常綠樹上。 活動延伸 讓幼兒做著樹葉飄落的動作走出活動室，去尋找院子 里的常綠樹和落葉樹。 活動評析 該活動是兩類物體的比較觀察活動?；顒舆^程中，幼兒通過兩次觀看錄象，加上老師的針對性提問和幼兒零距離觀察樹葉，很快掌握了“落葉”和“常青”兩個概念，認識了落葉樹和常青樹，發(fā)現(xiàn)了常青樹和落葉樹的不同點。 這里的錄象和實際的樹葉都帶給幼兒豐富的感性認識，容易激發(fā)幼兒的學習興趣。而《樹葉找家》的游戲更是將幼兒 的學習推向了高潮，在探索操作的過程中較好鞏固了對常青樹和落葉樹的認識。 例 2：螺絲和螺帽配對（中班） 內(nèi)容與要求 。 。 。 活動重點 為螺絲和螺帽配對，并簡要地說說為什么這樣配對。 材料準備 不同種類和大小的鐵制螺絲和螺帽若干，籃子若干。 活動過程 (1)師：我們教室里變成了三大組，每個組的桌子上有螺絲和螺帽，請各組小朋友為螺絲和螺帽配對。 (2)幼兒操作，老師觀察指導。指導要點：對于個別不愿意參與的幼兒給予提醒與指導。 (1)請三個組的代表說說自己小組是怎樣為螺絲和螺帽配對的。 (2)說說在為螺絲和螺帽配對的過程中有沒有什么新的發(fā)現(xiàn)。 (3)問題一：你們發(fā)現(xiàn)螺絲有哪些形狀？ 請用手指給其他小朋友看。三個組進行搶答，獲勝的一組得到一顆五角星。 (4)問題二：你們發(fā)現(xiàn)螺帽有哪些形狀？ (5)問題三：你們覺得螺絲像什么？螺帽像什么？ (6)問題四：你是怎樣為螺絲和螺帽進行配對的？請表演給其他小朋友看看。 (7)小結：螺絲和螺帽有的是圓形，有的是三角形，相同形狀的螺絲和螺帽才可以配成對。 (1)今天我們教室里來了這么多的螺絲和螺帽，我們大家一起玩一個關于螺絲和螺帽的游戲好不好？ (2)螺絲和螺帽的要求：三個組自己推薦哪些小朋友當螺絲，哪些小朋友當螺帽。 (3)游戲設計：請 幾個當螺絲的小朋友站成橫、豎兩排，組成“丁”字形狀。然后再請幾個扮演螺帽的小朋友在“螺絲”縱排的空當中快樂地鉆 S形。 活動延伸 請小朋友回去找找螺絲和螺帽藏在家中的什么地方。 例 3：除水垢（大班） 活動目標 初步了解水垢的危害