幼兒園科學(xué)開(kāi)展方案(精品8篇)(編輯修改稿)
2024-09-25 12:38 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的東西。七、“請(qǐng)小朋友把自己釣到的魚(yú)送到飯店去吧!”以游戲的方式結(jié)束。幼兒園科學(xué)開(kāi)展方案篇4活動(dòng)目標(biāo)：、卵生的概念，知道幾種動(dòng)物的繁殖方式。2. 愿意和同伴相互交流收集的資料?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1. 動(dòng)物卡片，2. 了解一些動(dòng)物繁殖方式的初淺知識(shí)，3. 幼兒用書(shū) 教學(xué)掛圖活動(dòng)過(guò)程：1. 出示掛圖——這是誰(shuí)? 小雞寶寶是從哪里鉆出來(lái)的? 這是誰(shuí)?小狗媽媽在做什么/2. 引發(fā)幼兒討論問(wèn)題，了解動(dòng)物有胎生和卵生兩種繁殖方式——為什么小雞是從蛋殼里鉆出來(lái)的，而小狗卻是從他_的肚子里出來(lái)的呢?總結(jié)：原來(lái)動(dòng)物有兩種出示方式：有的動(dòng)物是直接從他_的肚子里出生的，這叫胎生，像小狗這樣。有的動(dòng)物是從殼里鉆出來(lái)的，這叫卵生，像小雞這樣——幼兒分享自己收集的資料，討論胎生、卵生的動(dòng)物。教師：你還知道哪些是胎生動(dòng)物，哪些是卵生動(dòng)物3. 發(fā)幼兒用書(shū)——讓幼兒多了解一些胎生、卵生動(dòng)物4. 游戲，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)胎生、卵生兩種繁殖方式概念的理解——幼兒將動(dòng)物卡片按照胎生和卵生兩種繁殖方式進(jìn)行分類(lèi)——教師：讓我們將胎生動(dòng)物和卵生動(dòng)物分分類(lèi)吧幼兒園科學(xué)開(kāi)展方案篇5活動(dòng)目標(biāo)：，具有初步發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題能力。，并嘗試做標(biāo)識(shí)。，體驗(yàn)成功快樂(lè)?；顒?dòng)重點(diǎn)：能夠?qū)⒒顒?dòng)區(qū)物品按照不同方式分類(lèi)。難點(diǎn)：嘗試制作標(biāo)識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：帶領(lǐng)幼兒來(lái)到凌亂活動(dòng)區(qū)(美工區(qū)、建構(gòu)區(qū)、圖書(shū)區(qū))?；顒?dòng)過(guò)程：一、整理活動(dòng)區(qū)。交流整理方法?；?dòng)問(wèn)題：“活動(dòng)區(qū)怎麼了?”“與我們活動(dòng)前有什么不一樣?”“應(yīng)該怎麼辦?”“由誰(shuí)來(lái)整理?”“你想怎樣整理?”幼兒自由分組，整理活動(dòng)區(qū)。介紹自己小組工作。互動(dòng)問(wèn)題：“請(qǐng)你講一講你們組整理了哪個(gè)活動(dòng)區(qū)?你們是怎樣整理?教師分組小結(jié)：美工區(qū)是按照材料種類(lèi)進(jìn)行擺放整理。圖書(shū)區(qū)是按照?qǐng)D書(shū)大小進(jìn)行擺放整理。建構(gòu)區(qū)是按照玩具類(lèi)型進(jìn)行擺放整理。二、制作標(biāo)識(shí)。檢驗(yàn)整理后活動(dòng)區(qū)。師幼共同進(jìn)行檢驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整。交流制作標(biāo)識(shí)方法。互動(dòng)問(wèn)題：“活動(dòng)區(qū)里物品種類(lèi)和數(shù)量有很多，有什么好辦法能讓我們一看就知道物品應(yīng)該擺放在哪?”制作標(biāo)識(shí)。三、介紹標(biāo)識(shí)使用?；?dòng)問(wèn)題：“請(qǐng)介紹一下你為哪個(gè)活動(dòng)區(qū)物品設(shè)計(jì)了標(biāo)識(shí)?我們應(yīng)該怎樣識(shí)別與使用呢?”該活動(dòng)設(shè)計(jì)主旨就是幫組幼兒掌握解決問(wèn)題策略，但是從該活動(dòng)設(shè)計(jì)整體來(lái)看，其設(shè)計(jì)過(guò)于以認(rèn)知為目，讓幼兒按照一定規(guī)律對(duì)活動(dòng)區(qū)進(jìn)行整理。缺乏對(duì)活動(dòng)區(qū)整理多方式多途徑探索，在策略選用上略顯單一?；顒?dòng)后急于制作標(biāo)識(shí)，而在整理意義上以及整理策略應(yīng)用上以及對(duì)探索過(guò)程重視程度不夠，不能夠更好凸顯本節(jié)活動(dòng)課主旨。且，授課內(nèi)容稍顯陳舊缺乏新意。四、為該園提供可操作科學(xué)活動(dòng)課程方案編制策略為使該幼兒園科學(xué)活動(dòng)課程方案編制更加科學(xué)，并且能夠以培養(yǎng)幼兒“科學(xué)素養(yǎng)”作為依托更好發(fā)展該園幼兒教育事業(yè)，筆者提出以下幾條建設(shè)性策略。(一)實(shí)現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)復(fù)合化，材料提供多樣化要實(shí)現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)復(fù)合化就要求在科學(xué)活動(dòng)課設(shè)置上呈現(xiàn)出細(xì)節(jié)化特點(diǎn)，哈爾濱市某機(jī)關(guān)幼兒園這種籠統(tǒng)不細(xì)致科學(xué)活動(dòng)方案計(jì)劃是不可取。園內(nèi)制定方案教師組織應(yīng)該具備相應(yīng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)與專(zhuān)業(yè)能力，在結(jié)構(gòu)上進(jìn)行細(xì)化與完善，使一節(jié)活動(dòng)課可以延伸
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