【文章內(nèi)容簡介】 了？（幼兒根據(jù)整體輪廓陰影猜測：小兔、刺猬、長頸鹿、小貓）你是從哪里看出來的？一共有幾位客人？　　第一層次（全部圖片顯示，有夏令用品也有冬令用品）——客人們要選購夏令用品了，第一位客人是誰？（幼兒根據(jù)陰影猜測是小兔）大象伯伯為小兔準(zhǔn)備了許多商品，小兔想請小朋友們幫它選一下哪些是夏令用品呢？（幼兒從眾多用品中選擇夏令用品，幼兒談?wù)勈褂孟牧钣闷返母惺?，教師幫助幼兒提升?jīng)驗），我們幫小兔選對了夏令用品，小兔非常滿意?！　〉诙哟危ㄏ牧钣闷酚靡话雸D片一半陰影顯示）——第二位來的客人是誰？（幼兒根據(jù)陰影猜測是刺猬）小刺猬想考考小朋友們來猜猜它要選購的是哪些夏令用品呢？你是怎么看出來的？小刺猬夸小朋友們真聰明！　　第三層次（夏令用品用全部陰影顯示）——剛才的四位客人中已經(jīng)來了小兔和小刺猬，還有誰沒有來？接下來的客人是誰？（幼兒根據(jù)陰影猜測是長頸鹿）長頸鹿也要請小朋友們動腦筋，這次有難度了，來猜猜長頸鹿要選購的是哪些夏令用品呢？你是怎么看出來的？　　第四層次（夏令用品用一半陰影顯示）——最后要來的小客人是誰？（幼兒根據(jù)陰影猜測是小貓）小貓這次要選購的清涼商品更加有難度了，請小朋友們幫助小貓來猜猜這些是什么夏令用品呢？　　小朋友們真聰明，在你們的幫助下，小動物們都買到了滿意的商品，謝謝你們?！　∪?、幼兒操作?！　〈笙蟛那鍥錾痰陝偛疟豢腿藗冑I走了許多商品，商店里空空的，許多商品都缺貨了，怎么辦？（補貨）　　要補一些什么清涼商品呢，請小朋友們仔細看一看，幫助大象伯伯來選擇合適的商品。（教師在清涼商店的背景圖上根據(jù)剛才活動中的四個層次擺放了一些夏令商品，幼兒在桌子上眾多商品中選擇清涼商品并黏貼在背景圖中正確的位置上）　　活動延伸：　　師生共同檢查核對?！　∥覀儙痛笙蟛a貨成功，大象伯伯謝謝你們?！　≡趨^(qū)域活動中設(shè)置相關(guān)內(nèi)容。　　活動反思：　　這節(jié)活動符合中班孩子的年齡特征和生活經(jīng)驗，活動中我采用了一些合適的開放性提問活躍了孩子們的思維，活動過程有集機體也有個別嘗試操作，調(diào)動了孩子的積極性。通過大象伯伯開清涼商店的情景來激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，在活動中，我引導(dǎo)孩子運用多種方法主動嘗試、積極開動腦筋，大膽思考和猜測。　　活動中孩子猜錯了我會再引導(dǎo)孩子觀察夏令用品的特征，以鼓勵表揚為主，這節(jié)活動的特色就是層層遞進難度有挑戰(zhàn)性，激發(fā)了孩子的想象力和觀察力，在活動中我也注意了注重活動過程，支持幼兒的發(fā)展?！　∮變簣@中班科學(xué)活動教案6　　活動目標(biāo)：　　對科學(xué)活動感興趣，體驗實驗的趣味?！　⊥ㄟ^實驗讓幼兒知道物體在水里有的沉、有的浮，引起幼兒對沉浮現(xiàn)象的興趣。　　能積極動手、動腦操作實驗，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維，發(fā)展幼兒探索求知的精神?！　』顒訙?zhǔn)備：　　水、玻璃杯2個、玻璃瓶2個、紙杯、釘子、鑰匙、泡沫、石塊、紙船、積木、乒乓球、鉛筆、橡波泥。　　活動過程：　　出示各種材料，激發(fā)幼兒興趣?！　√釂枺喊堰@些材料放入水中會有什么不一樣的現(xiàn)象？　　教師示范做實驗，讓幼兒觀察?！　。?）空玻璃瓶和裝滿水的玻璃瓶進行實驗　?。?）紙杯和釘子進行實驗　　小結(jié)沉浮的概念：在水上面的就是浮，在水下面的就是沉?！　〔聹y各種物品的沉浮現(xiàn)象，并進行實驗操作?！　。?）教師用泡沫和鑰匙做實驗，讓幼兒回答出哪個是沉的，哪個是浮的　?。?）鼓勵幼兒自己動手操作，并能說出是沉的還是浮的　　選用教師準(zhǔn)備的材料進行實驗，教師可指導(dǎo)動手操作，要求輕輕放，放進去的物品不用拿出來　　活動延伸：　　讓幼兒動腦思索怎樣讓橡皮泥浮在水面上？　　教師可把橡皮泥捏成船狀進行實驗，讓幼兒觀察　　幼兒園中班科學(xué)活動教案7　　活動目標(biāo)：　　知道蝸牛的外形特征及習(xí)性，知道蝸牛是一只腳的動物?！　≈牢伵Ｅc人和動物的關(guān)系?！　』顒訙?zhǔn)備：　　放有蝸牛的昆蟲盒，蝸牛視頻，嵌板蝸?！　』顒舆^程：　　一、引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛的特征與習(xí)性。　?。樞蛴^察法：從上到下、從內(nèi)到外、整體到局部等觀察法）　　請仔細觀察蝸牛是什么樣子的？頭上有什么？有沒有腳？　?。?）幼兒自由回答，給幼兒充分的表達時間?！　。?）小結(jié)：頭上有兩對觸角，第二對觸角上有眼睛，有一只腳粘叫腹腳，是用來爬行的等等。　　還有哪些是一只腳的動物？　　田螺、河蚌　　蝸牛喜歡吃什么？你是怎么知道的？　?。?）幼兒回答：菜、樹葉、小草、蘋果、香蕉?！　。?）小結(jié)：喜歡吃蔬菜、綠色植物。　　你知道蝸牛是怎樣過冬的嗎？　?。?）幼兒回答：一直睡覺、鉆到土里、藏到草叢里。　?。?）小結(jié)：冬夏長眠躲進殼里并用粘液封住殼口，十分耐饑?！　《?、引導(dǎo)幼兒討論蝸牛的用處?！　‖F(xiàn)在人都養(yǎng)蝸牛了因為蝸牛的肉可以吃，還能治療喉痛、耳聾、哮喘等疾病。還可以放在自然角供幼兒觀察?！　∪?、總結(jié)?！　∥伵Ｕ嬗腥?，它只有一只腳，他吃蔬菜和綠色植物?？墒撬娜庥帜芙o人吃，所以人們要消滅它又要飼養(yǎng)它?！　』顒友由欤骸　‘嬑伵！　∮晏旌髱ьI(lǐng)幼兒捉蝸牛。保護幼兒園花草。　　幼兒園中班科學(xué)活動教案8　　活動目標(biāo)：　　對探索如何產(chǎn)生風(fēng)感興趣?！　“l(fā)現(xiàn)風(fēng)的形成及風(fēng)的大小與空氣流動快慢之間的關(guān)系?！　〈竽懖⑶宄乇磉_自己在操作實驗中的發(fā)現(xiàn)?！　』顒訙?zhǔn)備：　　扇子，書，帽子，塑料瓶（上面打幾個小洞），紙板，盆，水，紙船?！　』顒舆^程：　　一、引題激趣　　謎語引出　　梳理經(jīng)驗　　師：你平時感受過風(fēng)嗎？你是怎樣感受到的’？　　幼：冬天的時候很冷　　師從幼兒身邊一圈跑過，讓幼兒感受風(fēng)　　師小結(jié)：原來，風(fēng)就在我們的身邊?！　《⑻剿黠L(fēng)是怎樣產(chǎn)生的　　介紹材料，幼兒第一次操作　　師：你們會制造風(fēng)嗎？　　交代操作要求　　四個人一組，一樣一樣的去試試，用什么材料去制造風(fēng)？　　幼兒操作，師巡回指導(dǎo)　　書本翻一翻　　扇子扇一扇　　礦泉水瓶捏一捏　　書本翻一翻、扇一扇　　紙板扇一扇　　師幼交流　　三、嘗試產(chǎn)生大風(fēng)和小風(fēng)　　幼兒第二次操作?！　√剿髟鯓硬拍墚a(chǎn)生大風(fēng)和小風(fēng)。　　幼兒分享交流經(jīng)驗?！　⌒〗Y(jié)：當(dāng)我們速度很快的時候，風(fēng)就會很大，當(dāng)我們速度很慢的時候，風(fēng)就會很小，原來風(fēng)的大小和我們的速度有關(guān)系呀！　　四、初步了解風(fēng)的用途　　圖片一：風(fēng)車（風(fēng)可以轉(zhuǎn)動風(fēng)車，傳播發(fā)電）　　圖片二：蒲公英（風(fēng)可以吹動蒲公英，傳播種子）　　圖片三：帆船（風(fēng)可以推動帆船，節(jié)省動力）　　師：風(fēng)有時候也會發(fā)脾氣呢？風(fēng)發(fā)脾氣的時候，會怎么樣？　　師：原來風(fēng)發(fā)脾氣的時候，也很可怕的！回家和爸爸媽媽在網(wǎng)上查查，有什么可以制止風(fēng)造成的危害？　　幼兒園中班科學(xué)活動教案9　　活動目標(biāo)：　　認讀、編制車牌號碼，選擇不同的方法嘗試有規(guī)律地排序?！　〕醪搅私廛囕v牌照的重要性?！　』顒訙?zhǔn)備：　　自制車輛、數(shù)字卡片、車牌操作卡片和車牌號碼若干?！　』顒犹崾荆骸　∫?、了解車牌?！　。▋r值分析：創(chuàng)設(shè)問題情景，引導(dǎo)幼兒嘗試運用已有經(jīng)驗來解決問題，并了解車牌的作用。）　　出示一輛車，情景導(dǎo)入。　　提問：為什么這輛車不能開到馬路上去呢？（幼兒自由表述）這輛車上還缺了一樣什么東西？（車牌）　　車牌有什么用？馬路上的車為什么要裝上車牌？　　假如沒有車牌，會怎么樣呢？　　小結(jié)：車牌就像我們小朋友的名字和學(xué)號一樣，可以用來區(qū)分車輛，有了車牌可以方便我們找到自己的車輛?！　《⒅谱鬈嚺疲▋r值分析：動手制作車牌，發(fā)展幼兒的觀察比較能力。）　　觀察車牌。　?。?）提問：車牌上有些什么呢？（有文字、號碼、有英文字母）　?。?）看看，王老師家的車牌號碼是：滬D25136。就像小朋友說的牌照上有文字、號碼、英文字母。　?。?）你們家的車牌號碼是什么呢？　　小結(jié)：這些文字、字母和數(shù)字都代表著一定的意思?！　≤噺S里的許多新車子出廠了，請小朋友們來幫忙上車牌?！　。?）利用3數(shù)字制作車牌，教師示范啟發(fā)孩子們還可以怎么做車牌?！　〗處煟何覀冇萌齻€數(shù)字，變一變，變出車牌號碼，我做的車牌號碼是滬A123是用數(shù)字1打頭的。請你們也去試一試，怎么變出一個車牌號碼。　?。?）幼兒制作車牌，教師指導(dǎo)?！　。?）交流：請你們來告訴大家，讀一讀自己的車牌號碼?！　。?）幼兒觀察：哪些是1打頭的？哪些是2打頭的？