【正文】 本次課教學(xué)指導(dǎo)要點： 1當(dāng)學(xué)生實際模擬幼兒園教學(xué)活動時，注意指導(dǎo)學(xué)生的教態(tài)、語言是否得體、恰當(dāng)，過程是否合理； 2當(dāng)學(xué)生模擬上課結(jié)束后，要求學(xué)生先自我反思所組織的活動是否達(dá)到自己的預(yù)期，有哪些方面做的滿意，哪些地方需要改進(jìn)； 3 要求其他同學(xué)點評； 4教師總結(jié)該同學(xué)的本次活動有哪些需要注意的地方，指出并希望其他同學(xué)借鑒和注意。 此外，這一活動所表現(xiàn)出的另一價值還在于很好地培養(yǎng)了幼兒分析問、解決問題的能力。將小虎失蹤的問題提出來引發(fā)幼兒討論．通過對問題的討論，使幼兒明確了如何避免走失的方法，提升了幼兒自我保護(hù)意識和能力。把從日常生活中挖掘到的許許多多安全教育內(nèi)容，都通過小警官引發(fā)出來．讓小朋友們在破案的過程中去討論和思考。 活動延伸 小警官設(shè)計破案方案： (分組活動 ) 1．引導(dǎo)幼兒把自己的想 法畫下來。 小警官乙：不會的，如果小虎不認(rèn)識回家的路，他媽媽會接送他上下學(xué)的。 圖⑤：小虎路過集貿(mào)市場的圖片 小虎路過的集貿(mào)市場是什么樣的地方 ?會有什么事情發(fā)生呢？ 小警官甲：我認(rèn)為現(xiàn)在拐騙小孩的壞人太多了，小虎可能會在路過集貿(mào)市場時，被壞人用糖果、玩具騙走。 圖③：小虎路過小河的圖片 小虎路過小河會做什么？有什么危險事情可能發(fā)生？為什么？ 小警官甲：是不是小虎在河邊貪玩，不小心掉到小河里了？ 小警官乙：小虎可別去小河里游泳，那樣多危險呀！ …… 討論：誰的分析、推理最合理，請說出你的理由。 圖②：小虎路過游樂場的圖片 當(dāng)小虎路過游樂場時會做什么 ?可能發(fā)生什么事情？ 小警官甲：我認(rèn)為小虎可能在游樂場玩耍，忘了回 家的時間，我們可以去游樂場找一找。想一想會發(fā)生什么事情 ? 分組談話：說一說你的想法，使幼兒互受 啟發(fā)。 鈴 !鈴 !鈴 !……警察局的電話響了 ! 警官隊長急忙拿起電話：“喂！”電話里傳出了小虎爸爸媽 媽（幼兒扮演）著急的聲音：“我家小虎剛上一年級，他應(yīng)該下午四點放學(xué)，可是現(xiàn)在還沒回家。 2．在游戲中引導(dǎo)幼兒通過觀察找出小虎失蹤事件的簡單原因?！缎』⑹й欀浴肥窍盗谢顒又? 老師面向集體或個人分別用大聲、小聲、氣聲等不同音量說話，請幼兒用相應(yīng)的音量復(fù)述，訓(xùn)練幼兒集中注意、安靜傾聽的能力。那么我們在聽別人講話時，應(yīng)當(dāng)怎么做呢 ?(認(rèn)真聽、不插話、保持安靜 ) 小結(jié)：我們在聽別人講話時，首先應(yīng)該看著對 方，其次應(yīng)當(dāng)保持安靜，不吵鬧，不插嘴，不亂動，不打斷別人，邊聽邊想別人說的是什么意思。 (幼兒小聲交流 ) 師：能不能聽見 ?能聽清楚嗎 ? 請幼兒大聲交流：這次請你們大聲跟你旁邊的小朋友說話，看看有什么感覺 ? 2．師：現(xiàn)在請小朋友比較一下哪種談話方式更好 ?為什么 ?(小聲說話，相互之間很容易就能聽得見，而且也不吵鬧，說話很省力：大聲說話太吵了，說話費勁，聽話也費勁：有時反而聽不清 ，令人不舒服。聲音嘶啞，說不出話來，嚴(yán)重的甚至?xí)p害聲帶，以后就永遠(yuǎn)變成嘶啞的聲音了。 活動過程 一、聽錄音，討論大聲吵鬧的危害性，激發(fā)幼兒改變不良習(xí)慣的愿望 1．師：今天老師要請小朋友聽一段真實的錄音，小朋友仔細(xì)聽是什么聲音。等我們長大 ，我們要讓石頭和泥土為人類做更多的好事。 2．老師和幼兒一起小結(jié) (造橋、鋪路、假山、石雕、石桌等 )。 二、給泥土石頭洗澡 1．師：給石頭洗澡，看看石頭有什么變化 ? 2．試說給 石頭洗澡后的結(jié)果。 2．老師巡回指導(dǎo)：了解幼兒用了哪些不同的方法區(qū)分 ? 3．引導(dǎo)幼兒邊分邊講，鼓勵幼兒講述。 2．通過嘗試，激發(fā)幼兒觀察、了解大自然的興趣。 3師：聽說人類有一個綠色和平組織，專門保護(hù)小鳥，我們大家把小鳥受到的危害畫下來，用 “ SOS” 求救信發(fā)給綠色和平組織，讓全人類都來保護(hù)小鳥，保護(hù)生態(tài)平衡吧！ 五、情感延伸活動。 4．圖三：森林遭到破壞，小鳥無家可歸，面臨捕殺的危險。 2．圖一：小鳥正受農(nóng)藥的侵害。 4．幼兒看有關(guān)鳥的錄象，認(rèn)識其他的鳥。 鸚鵡：我是語言學(xué)家鸚鵡，你們瞧我多漂亮，我有七彩的羽毛，長長的尾巴，我還有一張會模仿的嘴巴，我能學(xué)唱歌，還會吹 口哨呢！ 貓頭鷹：我有一雙大又亮的眼睛，深夜能看見細(xì)小的老鼠在活動，我接飛過去，一把抓住它，因此我是 “ 捕鼠能手 ” 。比一比誰的本領(lǐng)最大，誰的貢獻(xiàn)最多，愿意參加的鳥可以報名。 1．幼兒隨鳥叫聲飛進(jìn)場，在 “ 樹 ” 下圍坐好。 活動準(zhǔn)備 1．教室布置成 “ 鳥類王國 ” 的場景，會表演創(chuàng)作舞蹈 “ 雀躍晴林 ” 。 交流自己在制作過程中的感受，布置自己的作品。 一組幼兒制作五環(huán)旗。（ 重點談?wù)勛约簻?zhǔn)備為 2020年綠色奧運做些什么？） 2．小結(jié)幼兒的談話情況，肯定幼兒的發(fā)言。 出示 2020年奧運會會徽 —— 中國印。 通過看一看，講一講的活動方式，了解奧運標(biāo)志 —— 五環(huán)旗，和 2020年奧運會會徽的含義。 活動準(zhǔn)備： 幼兒收集運動員圖片或有關(guān)的運動圖片，豐富相關(guān)知識。力圖反映《綱要》提出的 “ 關(guān)心周圍生活 ” ， “ 關(guān)心周圍環(huán)境 ” 的培養(yǎng)目標(biāo)。由此便產(chǎn)生了《暢想綠色奧運》這一系列活動。 （五）幼兒 園 社會教育活動舉例 例 1：暢想綠色奧運 設(shè)計意圖： 申奧成功體現(xiàn)了我國綜合國力的強(qiáng)盛，圍繞申奧成功，各大媒體展開了廣泛的宣傳。 強(qiáng)化法 強(qiáng)化法是指教師采取一定的方法，對幼兒已經(jīng)出現(xiàn)的行為進(jìn)行鞏固或糾正的過程。 情景表演。例如，當(dāng)班里有一名幼兒因病缺勤時，教師向幼兒提問：“某某小朋友生病了，他不能來幼兒園和大家一起游戲，他會不會著急呢？他的心理會怎么想呢？” 情緒追憶。 討論法的組織過程包括以下幾個方面：運用適當(dāng)?shù)姆椒ㄒ鰡栴}；運用各種手段展開問題，使幼兒充分展開討論；運用正面的行為練習(xí)展示問題解決的方向。 2 游戲化方法 實施游戲化方法時應(yīng)注意：幼兒發(fā)展的適宜性；明確游戲規(guī)則；教師要掌握指導(dǎo)游戲的技能。 3 家園合作 （四）實施幼兒 園 社會教育的主要方法 1 直觀形象法，包括：參觀法，示范和范例法等 （ 1）參觀法的組織要求 參觀前的準(zhǔn)備：選擇參觀的內(nèi)容和地點；確定參觀前后和參觀過程路線；制定參觀活動計劃；做好物質(zhì)的準(zhǔn)備和檢 查。滿足幼兒參與成人社會生活愿望，通過簡單的實際操作活動，可以幫助幼兒形成對勞動和勞動者的尊重，形成對勞動的正確態(tài)度和認(rèn)識，有益于幼兒學(xué)會自尊和尊重他人。幼兒可以獲得更多的的對社回生活中多種社會現(xiàn)象和設(shè)施的了解，獲的豐富的感性經(jīng)驗。 觀察學(xué)習(xí)過程又包括四個環(huán)節(jié)：注意、記憶、行為 再現(xiàn)、動機(jī)過程。 3 興趣性和差異性。 二 教學(xué)內(nèi)容 （一）幼兒社會學(xué)習(xí)的特點 1 隨機(jī)性和無意性。包括：對自己表面特征的認(rèn)識 ，如身體、面貌、喜