20xx學前兒童社會教育教案(編輯修改稿)
2024-09-03 14:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 個性因素對學前兒童社會性發(fā)展的影響；家庭因素對學前兒童社會性發(fā)展的影響；幼兒園因素對學前兒童社會性發(fā)展的影響；重點與難點重點：★幼兒園因素對學前兒童社會性發(fā)展的影響難點：★家庭因素對學前兒童社會性發(fā)展的影響教學方法手段（教具）講授多媒體課件參考資料課本教材網(wǎng)絡資源學術(shù)文獻課后作業(yè)與思考題查閱資料，思考親子關系對于兒童社會性發(fā)展的影響有哪些方面？教學后記江門職業(yè)技術(shù)學院教案教學過程時間分配第二章 學前兒童社會性發(fā)展的影響因素第一節(jié) 個性因素個性是一個人全部心理活動的總和，或是具有一定傾向性的各種心理特點或品質(zhì)的獨特組合；一、氣質(zhì)的影響（一）氣質(zhì)的涵義傳統(tǒng)的氣質(zhì)類型根據(jù)基本生活模式劃分的氣質(zhì)類型（二）氣質(zhì)與個性、社會性發(fā)展的相互關系（三）氣質(zhì)的影響對兒童身體發(fā)育的影響對兒童社會認知的影響對兒童性別角色的影響對親子關系的影響二、自我意識的影響自我意識包括三種形式：自我認識、自我評價、自我調(diào)節(jié)；獨立性的發(fā)展13歲幼兒出現(xiàn)了獨立性的需要；3歲以后幼兒的獨立型需求擴大，力求滿足自己的需要而改變環(huán)境； 性格的影響性格與氣質(zhì)的區(qū)別與聯(lián)系；性格是在兒童與周圍環(huán)境相互作用過程中形成的；成人的撫養(yǎng)方式和教育對兒童性格的形成影響重大；四、能力的影響能力結(jié)構(gòu)的分類；能力與非智力因素有密切關系；能力與性格有密切關系；第二節(jié) 家庭的影響一、家庭結(jié)構(gòu)的影響家庭結(jié)構(gòu)的類型；家庭結(jié)構(gòu)核心化的影響；獨生子女的社會性發(fā)展特征；二、家庭生活環(huán)境的影響農(nóng)村與城市的不同；精神與物質(zhì)的異同；三、家庭關系的影響夫妻關系的影響親子關系的影響（1）親子依戀（2）親子關系家庭其他成員之間的關系四、家長的教養(yǎng)觀念影響家長的教養(yǎng)觀念影響其教養(yǎng)方式；
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