幼兒園社會(huì)教育概述三、幼兒園社會(huì)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施(編輯修改稿)
2025-09-03 10:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 一般情況下，目標(biāo)以 3條最為合適。目標(biāo)制定得太少，說明對(duì)“認(rèn)知”、“情感態(tài)度”、“能力”等方面的挖掘不夠，活動(dòng)的價(jià)值較低。目標(biāo)制定的太多，易出現(xiàn)書寫條理不清晰的問題，并且易出現(xiàn)要求過多，一次活動(dòng)難以實(shí)現(xiàn)的問題。 思考：教師需不需要知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備？在教案的活動(dòng)準(zhǔn)備部分是否要寫出來 ? 教師方面的準(zhǔn)備 物質(zhì)準(zhǔn)備 各種教玩具、獎(jiǎng)品、課件等 環(huán)境準(zhǔn)備 坐位的擺放、環(huán)境布置、情境表演等 幼兒方面的準(zhǔn)備 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備 事先參觀、事先學(xué)習(xí)等 物質(zhì)準(zhǔn)備 從家中帶的一些材料、自己動(dòng)手制作的材料等 心理準(zhǔn)備 勇敢 —— 坦然面對(duì)害怕 思考：以下活動(dòng)準(zhǔn)備的書寫中包含了誰的哪方面的準(zhǔn)備？ 例：我是哥哥姐姐（大班） 活動(dòng)準(zhǔn)備： 活中的接觸，并兩兩結(jié)伴。 、皮球、布片若干（與幼兒人數(shù)相等），障礙物搭成的小路兩條。 ，可以提供小貼紙（每?jī)蓮垶橐环荩?，或小花、卡片等? 我的小伙伴（小班） 活動(dòng) 準(zhǔn)備： 1米以下的小墻布置成花園情景，花園中央有一座房子，在房子每層的窗上貼上雙面膠。 。 ，筐內(nèi)裝有紅、黃、藍(lán)、綠色的小花，每種顏色的小花為雙數(shù)，花的數(shù)量和幼兒人數(shù)相等，花的反面貼有雙面膠。 4.《 我的朋友在哪里 》 音樂磁帶。 導(dǎo)入 結(jié)束 展開 （ 1）導(dǎo)入： (即引導(dǎo)學(xué)前兒童參與活動(dòng) ) 導(dǎo)入在學(xué)前兒童教育活動(dòng)中是活動(dòng)正式開展的開始部分，通常教師通過導(dǎo)入活動(dòng)引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng)并激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。 導(dǎo)入的形式多樣，可以使用單一的導(dǎo)入方法，也可以幾種導(dǎo)入方法結(jié)合使用。其中包括 談話導(dǎo)入、情境表演導(dǎo)入、情景導(dǎo)入、音樂導(dǎo)入、操作導(dǎo)入、交流討論導(dǎo)入、游戲?qū)?、故事?dǎo)入、展示玩教具導(dǎo)入、直接提問導(dǎo)入等。 思考：導(dǎo)入的作用是什么？ 思考：以下導(dǎo)入環(huán)節(jié)用了什么方法？ 我的標(biāo)記朋友（小班） ，引出標(biāo)記圖 教師：洗完手后，我們用什么擦手？ 教師：這么多毛巾都是一樣的，我們?cè)趺床胖滥囊粭l是自己的毛巾呢？（引出標(biāo)記圖） 我?guī)屯婢哒业郊遥ㄐ“啵? 現(xiàn)場(chǎng)情景，引出主題。 教師撿起幼兒在晨間活動(dòng)時(shí)掉在地上的玩具，把玩具放在耳邊做傾聽狀。 教師：我聽見小玩具在哭，它說找不到家了。你們看看，地上、桌上有許多的玩具都找不到家了，它們好可憐哦？怎么辦？ 合作會(huì)更好（中班） ，讓幼兒體驗(yàn)取得成功的快樂。 幼兒四人一組，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成一幅剪貼畫。 誰對(duì)誰不對(duì) （中班） ，建立初步的是非觀 情境表演（一）：爸爸媽媽不在家，哥哥自己插電源插頭開電視，姐姐說：“不行，太危險(xiǎn)！”哥哥說：“沒事，我會(huì)弄。” 組織幼兒討論誰做的對(duì)，為什么？ 情境表演（二）：游戲時(shí)不小心將花瓶打碎，哥哥說：“告訴媽媽吧！”姐姐說：“不行，告訴媽媽會(huì)挨罵的?！? 組織
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