【文章內(nèi)容簡介】 質(zhì)教育的良好途徑。通過頂崗實習(xí)，使學(xué)生能夠盡快將所學(xué)專業(yè)知識與專業(yè)技能同生產(chǎn)實際相結(jié)合，實現(xiàn)在校學(xué)習(xí)期間與企業(yè)、與崗位的零距離接觸，使學(xué)生快速樹立起職業(yè)理想，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，練就過硬的職業(yè)技能，從根本上提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。 （二） 師資隊伍 建設(shè) 通過培養(yǎng)、聘請和引進(jìn)，建立合理的專兼職教師人才庫。培養(yǎng) 2 名 專業(yè)帶頭人和 7名骨干教師 ，專任教師達(dá)到 10 名；通過企業(yè)崗位掛職鍛煉、專業(yè)培訓(xùn)以及教師的自主實習(xí)，使“雙師”素質(zhì)教師達(dá)到 10 名；聘用企業(yè)兼職教師 50 名，其中行業(yè)專家 7 名、技術(shù)能手 20 名，形成結(jié)構(gòu)合理的優(yōu)秀專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊。 師資隊伍 建設(shè)計劃一覽表 培養(yǎng)類別 姓 名 教師基本情況 培養(yǎng)計劃 年度 投入資金 （ 萬元 ） 措 施 專業(yè)帶頭人 韓貴金 副 研究員 本科 2020 12 到 美 國進(jìn)修學(xué)習(xí)高職教育理論、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式及課程開發(fā)。到 美國 進(jìn)修，學(xué)習(xí) 鉆井 新技術(shù)、新工藝；到相關(guān)企業(yè)掛職鍛煉 王和林 教 授級高工 2020 12 骨干教師 毛建華 講 師 本科 2020 8 到中國地質(zhì)大學(xué)、石油大學(xué)學(xué)習(xí)；到技能鑒定站技能培訓(xùn)；參加課程改革、實訓(xùn)基地建設(shè)等實踐鍛煉 藍(lán)富華 副 研究員 本科 8 王清江 講 師 本科 8 王正寬 講 師 本科 8 王建云 講 師 本科 2020 8 張 彬 講 師 博士 8 宋竟松 講 師 本科 8 雙師素質(zhì)教師 10 名 2020 10 到技能鑒定站技能培訓(xùn)；到 鉆井公司 頂崗實踐 2020 10 兼職教師 50 名 現(xiàn)場技術(shù)專家、 能工巧匠 2020 10 校企合作培養(yǎng)，學(xué)習(xí)高職教育理論；參與專業(yè)課程建設(shè)、實訓(xùn)基地建設(shè) 2020 10 合 計 112 （三）校內(nèi)、外實訓(xùn)基地建設(shè) 完善鉆井 技術(shù) 專業(yè) 仿真實訓(xùn) 室 ，使校內(nèi)仿真與生產(chǎn)性 實習(xí) 實訓(xùn)基地達(dá)到 41 個；建成符合職業(yè)教育要求，集教學(xué)、生產(chǎn)、科研、培訓(xùn)和職業(yè)技能鑒定多功能于一體的校 內(nèi)仿真與生產(chǎn)性實訓(xùn)基地， 生產(chǎn)性實訓(xùn)占實踐教學(xué)總學(xué)時的比例 達(dá)到 67％；擴(kuò)大校外實訓(xùn)基地數(shù)量，加強校內(nèi)外實訓(xùn)基地內(nèi)涵建設(shè)，建立校企合作的長效機(jī)制。 校 內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè) ： 整合現(xiàn)有實踐教學(xué)資源，建設(shè)以生產(chǎn)性實訓(xùn)基地建設(shè)為重點，融教學(xué)、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定、技術(shù)研發(fā)等多功能于一體的校內(nèi)實訓(xùn)基地。 校外實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè) ： 緊緊依托 石油 企業(yè)，不斷提升實訓(xùn)基地建設(shè)與管理水平。發(fā)揮與 華北 油田 、渤海鉆探有限公司 天然一體的優(yōu)勢，繼續(xù)與 石油 行業(yè) 企業(yè)一起完善校企聯(lián)合育人制度，以制度為保障，建立穩(wěn)定 的 長效育人機(jī)制；根據(jù)地方企業(yè)體制機(jī)制特點，建立各具特點的校企聯(lián)合育人管理模式，形成長效機(jī)制。 （四） 服務(wù) 產(chǎn)業(yè)發(fā)展 能力建設(shè) 根據(jù)中國石油華北油田公司“十二五” 人才 發(fā)展規(guī)劃，充分利用學(xué)院的行業(yè) 優(yōu)勢，強化服務(wù)行業(yè)意識，增強社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展能力。圍繞華北地區(qū)的油氣勘探、開發(fā)，為相關(guān)企業(yè)開展技術(shù)服務(wù)、產(chǎn)品開發(fā)與升級、工藝改造等 業(yè)務(wù)需求 ，主動為企業(yè)職工進(jìn)行在崗培訓(xùn)或崗前培訓(xùn)與技能鑒定；充分利用專業(yè)教學(xué)資源優(yōu)勢為相關(guān)單位提供服務(wù)，實現(xiàn)教學(xué)資源共享，并為同類院校和中職院校相關(guān)專業(yè)提供師資培訓(xùn)。從而提升 學(xué)院在行業(yè)、企業(yè)和同類院校中的影響力。 （五）專業(yè) 文化建設(shè) 以“服務(wù)為宗旨，以技能為核心，以就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)創(chuàng)新、應(yīng)用型人才”是職業(yè)教育的辦學(xué)理念和培養(yǎng)方向。專業(yè)文化建設(shè)是專業(yè)建設(shè)的主流因素。專業(yè)文 化是一種積累、沉 淀、共識的文化意識，它是整個專業(yè)師生自愿接受、 共同遵守的專業(yè)價值感和核心價值觀，對專業(yè)中每一個成員都形成一定的牽引力，給他們潛移默化的指導(dǎo)與規(guī)范，并成為一種自覺行動。 每一種專業(yè)文化都根植于一定的專業(yè)群并帶有學(xué)科的文化屬性。作為具有職業(yè)特色的鉆井技術(shù)專業(yè)，職業(yè)氣質(zhì)、職業(yè)文化、職業(yè)技能成為本專業(yè)文化構(gòu)建的主體框架。打造金牌專業(yè)、構(gòu)建特色專業(yè)文化，提升專業(yè)發(fā)展品質(zhì)、引領(lǐng)校園文化前進(jìn)方向應(yīng)該考慮到： 1. 規(guī)范專業(yè)辦學(xué)理念，形成職業(yè) 特色 文化 辦學(xué)思路決定專業(yè)的發(fā)展方向，一旦思路偏離正軌，專業(yè)建設(shè)則會進(jìn)入誤區(qū)。專業(yè) 辦學(xué)理念的形成要體現(xiàn)一種 特色 ，這種 特色 是對專業(yè)內(nèi)涵的認(rèn)同感、專業(yè)塑造的價值感、專業(yè)發(fā)展的期望感，即形成一種職業(yè) 特色 文化。 專業(yè)建設(shè)應(yīng)不斷吸納企業(yè)核心文化，形成以技為本的教育觀，以德塑仁的人才觀， 以思促動的教學(xué)觀。只有形成賦予職業(yè) 特色 的核心辦學(xué)理念，才能塑造出高職院校的專業(yè)文化，使學(xué)生從機(jī)械接受到自覺遵守，從自覺遵守到相互傳承。 2. 整合優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，共享校企合作文化 根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和戰(zhàn)略聯(lián)盟理念，整合資源、集優(yōu)發(fā)展，才能節(jié)約成本，良性循環(huán)，互利共贏。專業(yè)文化建設(shè)很大程度上依附于企業(yè)文化，因此應(yīng)深度發(fā)展校企合 作文化，加強校企資源良性對接，形成校企文化互助。鉆井 技術(shù) 專業(yè)可以對本專業(yè)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)基礎(chǔ)知識培養(yǎng)、行業(yè)理念塑造，進(jìn)行團(tuán)隊建設(shè)、企業(yè)文化開發(fā)；企業(yè)兼職教師融入到專業(yè)教師團(tuán)隊，互利互助，形成校企融合的師資隊伍；鉆井 技術(shù) 專業(yè)逐漸引入本企業(yè)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)，實行仿真化企業(yè)管理； 學(xué)院 與企業(yè)間應(yīng)加強硬件資源的共享與互利：學(xué)院 可以利用仿真實訓(xùn)設(shè)施，不但能有效節(jié)約硬件投資成本，還能有效加強情景教學(xué)，使學(xué)生在真實場景中授課，從而提高教學(xué)質(zhì)量。 3. 挖掘優(yōu)質(zhì)專業(yè)特色，塑造職業(yè)形象文化 職業(yè)形象塑造是鉆井技術(shù)專業(yè)外顯特征的重要表現(xiàn) 。形象氛圍具有直觀感受，是影響學(xué)生專業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成和職業(yè)發(fā)展的重要條件，通過長期、持續(xù)的視覺感知，對于疏導(dǎo)學(xué)生職業(yè)情感、形成職業(yè)形象具有良好的促進(jìn)作用，針對本專業(yè)特色，開設(shè)文化建設(shè)專欄，內(nèi)容涉及行業(yè)發(fā)展動態(tài)、企業(yè)文化精神、行業(yè)發(fā)展精英、近期活動等，營造濃厚的專業(yè)氛圍，渲染鮮明的視覺效應(yīng)，以引導(dǎo)學(xué)生的專業(yè)意識。 4. 開發(fā)多種體驗活動，提升職業(yè)氣質(zhì)文化 在加強教學(xué)管理的同時，還應(yīng)豐富學(xué)生學(xué)習(xí)生活，積極倡導(dǎo)和組織各項專業(yè)活動，將職業(yè)價值和專業(yè)文化滲透其中，營造職業(yè)氣質(zhì)和職業(yè)氛圍，使學(xué)生在活動中理解專業(yè)內(nèi)涵、體味專業(yè) 價值，通過活動提升職業(yè)氣質(zhì)、塑造職業(yè)精神。 （六）鉆井技術(shù)專業(yè)及專業(yè)群建設(shè) 通過 2 年的建設(shè)，以 鉆井 技術(shù)專業(yè) 為基礎(chǔ) ，帶動 油氣開采 技術(shù)、 煤層氣抽采技術(shù) 、石油與天然氣地質(zhì)勘探技術(shù) 、石油化工生產(chǎn)技術(shù) 等專業(yè)的課程、教學(xué)團(tuán)隊、實習(xí)實訓(xùn)基地 的 建設(shè)，形成以 鉆井 技術(shù)專業(yè)為核心，相關(guān)專業(yè)優(yōu)勢互補、資源共享的專業(yè)群。 （七）招生考試制度的銜接 根據(jù)教職成 [2020]12 號《教育部關(guān)于推進(jìn)高等職業(yè)教育改革創(chuàng)新引領(lǐng)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展的若干意見》，逐步完善“知識＋技能”的考核辦法，學(xué)院在現(xiàn)有招生制度的基礎(chǔ)上，根據(jù)中國石油華北油田公司未來 五年的用工需求狀況和油田礦區(qū)子女待業(yè)狀況，學(xué)院探索和華北油田公司聯(lián)合開展“先招工、后入學(xué)”的現(xiàn)代學(xué)徒制招生新模式。 學(xué)院根據(jù)礦區(qū)子女高中階段教育學(xué)業(yè)水平考試成績、綜合素質(zhì)評價、職業(yè)準(zhǔn)備類課程學(xué)習(xí)情況和職業(yè)傾向測試結(jié)果綜合評價實行對口單獨招生。新生入學(xué)后，按照“井場課堂，鉆臺桌椅，學(xué)做合一”的人才培養(yǎng)模式培養(yǎng)，完成學(xué)業(yè)，再根據(jù)與渤海鉆探工程有限公司簽訂的用工協(xié)議，學(xué)員對口就業(yè)。 （八）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系建設(shè) 1．健全 “ 兩結(jié)合 ” 的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控評價工作運行機(jī)制 構(gòu)建專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控、評價體系和工作運行機(jī)制，將 教學(xué)質(zhì)量由校內(nèi)評價向校外評價延伸，吸收行業(yè)企業(yè)人員參與人才培養(yǎng)全過程，提高企業(yè)和社會對人才培養(yǎng)質(zhì)量評價的權(quán)重，健全 “ 校內(nèi)與校外、過程與結(jié)果 ” 相結(jié)合的兩結(jié)合教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、評價工作運行機(jī)制。具體可從以下幾個方面去開展工作： （ 1）調(diào)整專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會。 （ 2）建設(shè)人才市場調(diào)研隊伍。 （ 3）建立教學(xué)信息反饋組織體系。建立由學(xué)生代表、畢業(yè)生、教師、系部、用人單位等組成的教學(xué)信息反饋組織體系，及時反饋、處理教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的相關(guān)問題，使息反饋系統(tǒng)形成閉合的環(huán)狀結(jié)構(gòu)。 （ 4）完善雙指導(dǎo)教師制度。建立生產(chǎn)性實訓(xùn)和頂崗實 習(xí)校內(nèi)校外雙指導(dǎo)教師制度 ,校外指導(dǎo)教師對教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控評價指標(biāo)體系權(quán)重不低于 50%。 （ 5）健全院系 “ 兩結(jié)合 ” 教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控評價工作運行機(jī)制。 （ 6）建立校企結(jié)合的教學(xué)督導(dǎo)機(jī)構(gòu)。 2．完善 “ 三共建 ” 的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控評價體系 校企共建教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系、校企共建教學(xué)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)體系、校企共建教學(xué)質(zhì)量保障體系。 六、建設(shè)資金預(yù)算 鉆井技術(shù) 專業(yè) 建設(shè) 資金預(yù)算表 （單位：萬元） 建設(shè)內(nèi)容 資金總預(yù)算及來源 中央財政投入 地方財政 或行業(yè)企業(yè) 投入 學(xué)院 自籌 2020年 2020年 小計 比例 (%) 2020 年 2020 年 小計 2020 年 2020 年 小計 合計 合計 107 107 214 100 150 150 300 30 30 60 574 實訓(xùn) 實習(xí) 硬件 建設(shè) 場地 20 40 60 50 35 85 10 10 20 165 室 30 10 40 25 40 65 5 5 10 115 小 計 50 50 100 75 75 150 15 15 30 280 師資 隊伍 、服務(wù)能力建設(shè) 4 4 8 6 6 12 2 2 4 24 9 9 18 14 14 28 2 2 4 50 3.“雙師型”教師隊伍培養(yǎng) 7 7 14 10 10 20 2 2 4 38 小 計 20 20 40 30 30 60 6 6 12 112 課程 與 教學(xué) 資源 建設(shè) 制定與實施 5 5 10 7 7 14 2 2 4 28 9 9 18 10 10 20 2 2 4 42 設(shè) 10 10 20 13 13 26 2 2 4 50 小 計 24 24 48 30 30 60 6 6 12 120 其它 3 3 6 3 3 6 12 4 4 8 5 5 10 2 2 4 22 3 3 6 2 2 4 10 3 3 6 1 1 2 8 3 3 6 2 2 4 10 小 計 13 13 26 15 15 30 3 3 6 62 注：表中二級項 目“ …” 為示例，各校可依據(jù)（教職成〔 2020〕 11 號）附件 1《中央財政支持高等職業(yè) 學(xué)院 提升專業(yè)服務(wù)能力基本要求》中的六項目標(biāo)與建設(shè)內(nèi)容，自行設(shè)定二級建設(shè)項目。 七、改革舉措 （一） 解決的關(guān)鍵問題 1．本專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革； 2．人才培養(yǎng)定位與改革目標(biāo)分析； 3．改革設(shè)計的基本理念和框架； 4. 人才培養(yǎng)方案的制定； 5． 工學(xué)結(jié)合 人才培養(yǎng)模式改革的落實； 6．職業(yè)道德和職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育改革； 7. 校企合作的體制機(jī)制建設(shè)。 （二） 采取的主要辦法 1．成立 重點專業(yè)建設(shè)委員會 ； 2．深入學(xué)習(xí)教育部 的高職教育改革的指示精神，提高認(rèn)識、轉(zhuǎn)變觀念； 3． 定期 召開鉆井實踐專家研討會； 4．深入鉆井井隊進(jìn)行現(xiàn)場調(diào)研； 5．通過多種途徑，加大實驗、實訓(xùn)和實習(xí)基地建設(shè)投入，吸納社會資源建設(shè)實驗室及實訓(xùn)基地； 6．建立質(zhì)量考評體系； 7．研究 借鑒 國家示范性高等職業(yè)院校驗收項目的科研成果； 8. 完善校企深度合作、工學(xué)結(jié)合的體制機(jī)制及政策文件。 八、保障措施 （一）組織保障 為保障鉆井技術(shù)專業(yè)的建設(shè)，我們成立了由校企雙方人員共同參與的重點專業(yè)建設(shè) 委員會 。在學(xué)院統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，充分利用校企雙方的資源和優(yōu)勢加強本專業(yè)建設(shè)，確保各項建設(shè)內(nèi)容保質(zhì) 保量 按時完成。 組 長：韓貴金（渤海石油職業(yè)學(xué)院副院長） 、 王合林（渤海鉆探公司教授級高工） 副組長：劉景利（渤海石油職業(yè)學(xué)院石油工程系主任） 、賈忠杰 （渤海石油職業(yè)學(xué)院 井控中心 主任） 成 員： 楊士華、毛建華、王清江、王正寬、賈忠杰、楊偉、 藍(lán)富華、張彬、王建云、張其哲、宋竟松、郟志剛、高會中、時放 、齊學(xué)軍、 王合林（渤海鉆探公司教授級高工）、王延恒（渤鉆技術(shù)服務(wù)處教授級高工）、張浩（渤鉆鉆井技術(shù)服務(wù)處高級工程師）、宋振澤（渤鉆固井處高級工程師）、龔志敏（渤鉆四公司高級工程師）、鐘德華（渤鉆井 四公司高級工程師） （二）制度保障 結(jié)合合作企業(yè)的相關(guān)制度，根據(jù)鉆井技術(shù)專業(yè)的特點，逐步建立和完善《校企合作專業(yè)建設(shè)管理辦法》、《人才培養(yǎng)方案制定和修訂原則》、《項目化課程及教材開發(fā)管理辦法》、《教學(xué)過程監(jiān)控和質(zhì)量評價方法》、《現(xiàn)場教學(xué)管理辦法》、《人才培養(yǎng)質(zhì)量多元評價辦法》等一系列規(guī)章制度，為鉆井技術(shù)專業(yè)建設(shè)提供保障。 （三）經(jīng)費使用及保障 按照專款專用的原則，鉆井技術(shù)專業(yè)在建設(shè)期間，學(xué)院將采用企業(yè)項目化管理的方式 ， 聘請第三方（社會公認(rèn)的審計機(jī)構(gòu)）對建設(shè)中的資金使用與項目進(jìn)行評估和審計，最終出具“審計 報告”供驗收使用。 同時為保證鉆井技術(shù)專業(yè)建設(shè) 的順利進(jìn)行 ，采取國家財政撥款、省財政配套和學(xué)院自籌資金配套的方法，確保專業(yè)建設(shè)資金有保障。上級財政所撥的專業(yè)建設(shè)費用將建立單獨帳戶，并按照上級相關(guān)建設(shè)政策和制度