皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展ppt課件(編輯修改稿)
2025-05-26 03:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 號、表象和 直覺思維 。 ? 兩個小階段： ?前概念或象征思維階段（ 24歲） ?直覺思維階段（ 47歲） amp。 前概念或象征思維階段（ 24歲） 主要特點是：表象系統(tǒng)（語言）的發(fā)展，即用一種“信號物”代替另一事物的能力。 ?象征：與象征物之間有明顯相似之處； ?符號：與被表達物之間無客觀上的相似，但主 觀上有緊密聯(lián)系，如語言。 ?例如：用小木凳當(dāng)汽車，用竹竿做馬，木凳和竹竿是 符號 ，汽車和馬是 符號象征的東西 。 ?局限性：兒童普遍存在的泛靈論和自我中心主義。泛靈論是指給一切物質(zhì)都賦予生命色彩，也有人性，例如。兒童認(rèn)為踩在小草身上，小草會因疼痛而哭泣。 直覺思維階段（ 47歲） ? 也稱直觀行動思維，指依靠對事物的感知和人的動作來進行的思維。 ?這階段兒童思維的主要特征是直接受知覺到的事物的顯著特征所左右，沒有建立守恒概念。但直覺思維已經(jīng)從 單維集中 到 二維集中 過渡。例如： 6歲兒童和 8歲兒童挑選飲料，他們分別挑了一個大杯兩個小杯；這說明他們不僅注意到了杯子的 大小 還注意到了杯子的 數(shù)量 。 ?直覺行動思維是最低水平的思維。 這種思維方式在 2～ 3歲兒童身上表現(xiàn)最為突出。 認(rèn)知發(fā)展階段 如請一個 2歲的小朋友把放在桌子中央的玩具拿下來？兒童沒有任何 “ 想 ” 的表現(xiàn)，而是馬上去 “ 拿 ” 。他伸長胳臂、踮起腳尖，拿不到；偶爾扯動桌布，桌子上的玩具移動了一點，兒童馬上用力拉，玩具就到手邊。兒童最早的思維就是這樣依靠動作進行的。 amp。 直覺行動性一 主要智慧特點 ?自我中心 ?不可逆性 ?直覺性 ?泛性論 ?現(xiàn)象學(xué)因果性 ?自我中心言語 實驗者從 A、 B、 C、 D四個角度拍攝照片。孩子站在上述四位置之一。給他看拍攝照片，要求其挑選出對面位置上的人所看到的是哪張照片。 自我中心 指兒童從自己的角度出發(fā)看待整個世界，不知道可以變換角度或者意識到他人有不同的觀點例如：三山實驗 。 C D B A 三、具體運算階段（ 8歲 1 12歲） ?運算：皮亞杰理論中的特定概念，有四層含義： ? ① 觀念上的一系列操作， 內(nèi)化了的動作； ? ② 可逆的動作； ? ③ 具有一種守恒性 amp。； ? ④ 是系統(tǒng)性，不能單獨進行。 ?守恒性指物體的形式（主要是外部特征）起了變化，但個體認(rèn)識到物體的量（或內(nèi)部性質(zhì)）并未改變。 介紹幾種典型的守恒試驗： ?數(shù)目守恒； ?長度守恒； ?物質(zhì)守恒； ?面積守恒； ?體積守恒； ?重量守恒。 兒童掌握守恒概念的順
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