初中班級(jí)管理典型問題分析和策略實(shí)施方案結(jié)題報(bào)告(編輯修改稿)
2025-05-25 00:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 教師為輔學(xué)生為主的管理模式、學(xué)生自主管理模式等等。通過多角度的有意識(shí)的，形式多樣的學(xué)習(xí)交流，讓班主任掌握較好的管理策略。通過班級(jí)管理讓學(xué)養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。探索班級(jí)管理中的激勵(lì)性評(píng)價(jià)的操作工具和方法，建構(gòu)起良好班級(jí)管理體系。以各種形式的評(píng)價(jià)班主任的班級(jí)管理過程，維持班主任持久的管理興趣，最終使班級(jí)管理成為班主任的習(xí)慣，升華自己的人生價(jià)值。研究的內(nèi)容：研究探索初中階段各個(gè)年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)形成的原因。 研究探索初中階段班級(jí)管理的方法及技巧。研究探索初中班級(jí)管理典型問題形成的原因及解決的途徑、方法。如何讓班級(jí)形成良好的班級(jí)管理局面并使之迅速發(fā)展五、課題實(shí)驗(yàn)的方法 我們會(huì)根據(jù)需要采用調(diào)查，跟蹤，統(tǒng)計(jì)，分析，實(shí)驗(yàn)，反思等不同的方法以保證本課題的實(shí)施。調(diào)查跟蹤法：本課題通過精心設(shè)計(jì)師生問卷，進(jìn)行抽樣問卷調(diào)查，獲得第一手資料，看班主任是如何管理班級(jí)的，學(xué)生對(duì)之有何反應(yīng)，如何評(píng)價(jià)的。 統(tǒng)計(jì)分析法：本課題通過大量的對(duì)班主任及學(xué)生在班級(jí)管理過程中出現(xiàn)的問題統(tǒng)計(jì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出途徑，探索出科學(xué)的解決問題的辦法及班級(jí)管理策略。 實(shí)驗(yàn)研究法：按照初中班級(jí)管理典型問題分析和策略進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并隨時(shí)據(jù)實(shí)而變，探索出切實(shí)可行的辦法。反思研究法：本課題通過不斷的、深入的反思，分析出初中班級(jí)管理典型問題分析和策略中存在的普遍的問題，及時(shí)的加以研究，進(jìn)行解決，恰當(dāng)?shù)目偨Y(jié)出初中班級(jí)管理典型問題形成的原因及解決的途徑、方法，使之盡快在教育教學(xué)中起到作用?！ ∑?、課題實(shí)施階段安排根據(jù)課題研究的需要，擬將研究過程分為三個(gè)階段： 啟動(dòng)階段（2011年10月—2012年1月）宣傳準(zhǔn)備、制訂計(jì)劃、開題動(dòng)員：主要任務(wù)是宣傳、講解本課題研究的目的、指導(dǎo)方針等基本要義，組織教師進(jìn)行專題的學(xué)習(xí)討論，準(zhǔn)備與本課題研究內(nèi)容相關(guān)的材料，制訂課題實(shí)施計(jì)劃。形成課題實(shí)施方案，做好實(shí)驗(yàn)研究的前期工作。同時(shí)努力營造班級(jí)管理氛圍，讓班級(jí)管理研究成為每個(gè)班主任的首要任務(wù)。階段負(fù)責(zé)人：岳彩京、薛洪才?！?》、第一階段研究目標(biāo)：（1）、集中研究課題實(shí)施細(xì)則及了解其他地區(qū)與本課題相關(guān)的理論，不斷提高教師教科研能力。（2）、制定具體的研究計(jì)劃和工作措施，形成比較系統(tǒng)的理論構(gòu)想和具體的操作方法。《2》、第一階段工作安排：（1）、每月至少召開一至兩次課題組會(huì)議，在期初的會(huì)議上課題組教師深入學(xué)習(xí)、理解課題設(shè)計(jì)方案，并建立子課題組。十一月底，各子課題組分別制定出研究方案。（2）、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，夯實(shí)理論基礎(chǔ)。①按計(jì)劃每月課題組人員參加學(xué)校的班級(jí)管理交流活動(dòng)，并及時(shí)推廣運(yùn)用他們的研究成果及
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