初中班級管理典型問題分析和策略實施方案結(jié)題報告(編輯修改稿)
2025-05-25 00:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 教師為輔學(xué)生為主的管理模式、學(xué)生自主管理模式等等。通過多角度的有意識的，形式多樣的學(xué)習(xí)交流，讓班主任掌握較好的管理策略。通過班級管理讓學(xué)養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。探索班級管理中的激勵性評價的操作工具和方法，建構(gòu)起良好班級管理體系。以各種形式的評價班主任的班級管理過程，維持班主任持久的管理興趣，最終使班級管理成為班主任的習(xí)慣，升華自己的人生價值。研究的內(nèi)容：研究探索初中階段各個年級學(xué)生心理特點形成的原因。 研究探索初中階段班級管理的方法及技巧。研究探索初中班級管理典型問題形成的原因及解決的途徑、方法。如何讓班級形成良好的班級管理局面并使之迅速發(fā)展五、課題實驗的方法 我們會根據(jù)需要采用調(diào)查，跟蹤，統(tǒng)計，分析，實驗，反思等不同的方法以保證本課題的實施。調(diào)查跟蹤法：本課題通過精心設(shè)計師生問卷，進(jìn)行抽樣問卷調(diào)查，獲得第一手資料，看班主任是如何管理班級的，學(xué)生對之有何反應(yīng)，如何評價的。 統(tǒng)計分析法：本課題通過大量的對班主任及學(xué)生在班級管理過程中出現(xiàn)的問題統(tǒng)計，總結(jié)經(jīng)驗，找出途徑，探索出科學(xué)的解決問題的辦法及班級管理策略。 實驗研究法：按照初中班級管理典型問題分析和策略進(jìn)行實驗并隨時據(jù)實而變，探索出切實可行的辦法。反思研究法：本課題通過不斷的、深入的反思，分析出初中班級管理典型問題分析和策略中存在的普遍的問題，及時的加以研究，進(jìn)行解決，恰當(dāng)?shù)目偨Y(jié)出初中班級管理典型問題形成的原因及解決的途徑、方法，使之盡快在教育教學(xué)中起到作用?！ ∑?、課題實施階段安排根據(jù)課題研究的需要，擬將研究過程分為三個階段： 啟動階段（2011年10月—2012年1月）宣傳準(zhǔn)備、制訂計劃、開題動員：主要任務(wù)是宣傳、講解本課題研究的目的、指導(dǎo)方針等基本要義，組織教師進(jìn)行專題的學(xué)習(xí)討論，準(zhǔn)備與本課題研究內(nèi)容相關(guān)的材料，制訂課題實施計劃。形成課題實施方案，做好實驗研究的前期工作。同時努力營造班級管理氛圍，讓班級管理研究成為每個班主任的首要任務(wù)。階段負(fù)責(zé)人：岳彩京、薛洪才。《1》、第一階段研究目標(biāo)：（1）、集中研究課題實施細(xì)則及了解其他地區(qū)與本課題相關(guān)的理論，不斷提高教師教科研能力。（2）、制定具體的研究計劃和工作措施，形成比較系統(tǒng)的理論構(gòu)想和具體的操作方法?！?》、第一階段工作安排：（1）、每月至少召開一至兩次課題組會議，在期初的會議上課題組教師深入學(xué)習(xí)、理解課題設(shè)計方案，并建立子課題組。十一月底，各子課題組分別制定出研究方案。（2）、加強理論學(xué)習(xí)，夯實理論基礎(chǔ)。①按計劃每月課題組人員參加學(xué)校的班級管理交流活動，并及時推廣運用他們的研究成果及
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