有關(guān)初中數(shù)學(xué)作業(yè)分層設(shè)計的分析結(jié)題報告(編輯修改稿)
2025-05-04 02:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，使得：人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)該注意層次化和多樣化，以滿足學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求。實施分層作業(yè)也有利于學(xué)生在完成適合自己的作業(yè)中都取得成功，獲得輕松、愉快、滿足的心理體驗。有利于優(yōu)化學(xué)生的思維品質(zhì)。課題的實驗步驟初步制定課題的實施方案，擬定課題實施方案，擬定實驗計劃，明確課題目標(biāo)，研究策落。采用個體調(diào)查法，分別對3個實驗教師，3個班級的學(xué)生進行能力測試，采用問卷、試卷、課堂聽課等方法，初步摸清了教師們的數(shù)學(xué)專業(yè)水平，實際教學(xué)能力，科研意愿以及生源情況。情況如下：其一，教師對數(shù)學(xué)學(xué)科新課程改革理論生疏，對實施教學(xué)策落理解不透，不能在實踐中運用。其二，教師都愿意承擔(dān)實驗，但有顧慮，怕教學(xué)質(zhì)量上不去，科研知識少，不知道從何著手，感到困難。其三，教師數(shù)學(xué)專業(yè)知識不扎實，數(shù)學(xué)今本共欠缺，對理解教材有困難，難以駕馭教材。試驗期間措施第一，進行小本培訓(xùn)。培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容有新課程繼續(xù)教育理論，教科研方法，數(shù)學(xué)實際能力等。啟動實驗學(xué)科帶頭人整體實驗工程，推動實驗不斷開展。專業(yè)引領(lǐng)，自主探究。請上級業(yè)務(wù)專家指導(dǎo)，講座，講評，實驗教師自主探究，合作交流，反思總結(jié)，探索實驗策落與方法。檢查指導(dǎo)，總結(jié)完善，實驗領(lǐng)導(dǎo)掌握實驗動態(tài)，定期對實驗進行分析，提出指導(dǎo)性建議，不斷使實驗向前推進，朝著正確的方向發(fā)展。課題研究結(jié)果和分析 六、“數(shù)學(xué)分層作業(yè)設(shè)計”的必要性 初中數(shù)學(xué)作業(yè)普遍存在諸多問題：作業(yè)機械重復(fù)性較多，忽視學(xué)生間差距和潛能，形成“一刀切”的局面等。學(xué)生隨著年齡的增加，年級的升高，數(shù)學(xué)學(xué)科的難度及知識量也相應(yīng)增大了，我們發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生開始感到學(xué)數(shù)學(xué)很吃力，學(xué)習(xí)勁頭明顯沒有以前足了，兩極分化的現(xiàn)象開始萌芽。初中數(shù)學(xué)作業(yè)普遍存在：一是作業(yè)機械重復(fù)性較多；二是作業(yè)形式單調(diào)，缺乏思維問題；三是作業(yè)量分布不均；四是忽視學(xué)生間差距和潛能，形成“一刀切
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