初中思想品德分層教學(xué)分析結(jié)題報(bào)告(編輯修改稿)
2025-04-20 12:35 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 同學(xué)，要求掌握基本原理、概念，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單運(yùn)用。對(duì)C組同學(xué)，要求記住基本，抓住基礎(chǔ)，完成基本目標(biāo)。教學(xué)方法分層對(duì)一類班直接切人主題，放開(kāi)了，向深廣方向發(fā)展，課堂內(nèi)獨(dú)立探索，合作交流的時(shí)間長(zhǎng)些，而二類班注重復(fù)習(xí)引入，慢慢過(guò)渡到新課，側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)的講和練。而在同一個(gè)班級(jí)，授課著眼于B層次學(xué)生，實(shí)行精講精練，重視雙基教學(xué)，注重課本上的基礎(chǔ)知識(shí)的講解和習(xí)題的處理，著重在掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能上下功夫。對(duì)A層次學(xué)生, 實(shí)行少講多練,讓他們獨(dú)立學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)綜合解決問(wèn)題的能力和探究能力。對(duì)C層次學(xué)生,放低起點(diǎn)，淺講多練，弄懂基本概念，掌握必要的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，使學(xué)生能學(xué)得進(jìn)，跟得上。輔導(dǎo)分層在分層輔導(dǎo)上我們采取了兩條路，一是A組，集中每星期輔導(dǎo)兩次，另外對(duì)C層次同學(xué)每周利用兩次時(shí)間，集中處理他們作業(yè)中出現(xiàn)的一些問(wèn)題。第二條路是在實(shí)驗(yàn)班讓學(xué)生之間互相輔導(dǎo)，具體做法是：老師輔導(dǎo)A層次同學(xué)，A層次同學(xué)輔導(dǎo)B層次同學(xué)，B層次同學(xué)輔導(dǎo)C層次同學(xué)，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)人的學(xué)習(xí)積極性，使他們?cè)谳o導(dǎo)他人的過(guò)程中自己也得到發(fā)展和提高。作業(yè)分層A層次同學(xué)除了完成課本上的一部分作業(yè)外，再給他們一些提高題和思考題，B層次同學(xué)的作業(yè)要掌握由淺入深的原則，除了完成課本上的所有題外，要注意同類型的題重復(fù)再練的過(guò)程；C層次同學(xué)只要完成課本上的A組題，并注意同類型的題進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，直至弄通弄懂。六、課題研究的過(guò)程 在經(jīng)過(guò)反復(fù)論證確定研究本課題后，我們就按著上述的研究方法和步驟展開(kāi)了研究。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的實(shí)驗(yàn)，大部分同學(xué)的積極性被我們調(diào)動(dòng)起來(lái)了，但期末考試成績(jī)有了一定的變化。但是變化不大，這是由于實(shí)驗(yàn)時(shí)間較短的原故。 經(jīng)過(guò)兩學(xué)期分層教學(xué)取得了初步的成效。下面是期末考試實(shí)驗(yàn)班級(jí)和非實(shí)驗(yàn)班級(jí)的成績(jī)對(duì)照表班級(jí)平均分優(yōu)秀率及格率三
試題試卷相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1