【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 戰(zhàn)略、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀；把握“一國(guó)兩制”是實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一的最佳方式；學(xué)習(xí)我們偉大祖國(guó)燦爛的文化，感悟偉大的民族精神，增強(qiáng)對(duì)民族文化的認(rèn)同感，做民族文化、民族精神的弘揚(yáng)者、傳播者、建設(shè)者。本單元由三課構(gòu)成。教學(xué)要點(diǎn)：1．世界舞臺(tái)上的中國(guó)。2．當(dāng)代中國(guó)最基本的國(guó)情是什么，為什么說(shuō)我國(guó)的社會(huì)主義仍然處于初級(jí)階段（原因、含義、起始時(shí)間）。3．現(xiàn)階段我國(guó)社會(huì)的主要矛盾是什么，國(guó)家的根本任務(wù)是什么。4．改革開(kāi)放以來(lái)，我們?nèi)〉靡磺谐煽?jī)和進(jìn)步的根本原因是什么。5．“三個(gè)代表”重要思想的內(nèi)容及作用。6．科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵。7．怎樣正確認(rèn)識(shí)黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線。8．一個(gè)中心兩個(gè)基本點(diǎn)各自的含義、內(nèi)容及重要性。9．民族區(qū)域自治制度、新型民族關(guān)系及處理民族關(guān)系的原則，自覺(jué)履行維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的義務(wù)。10．實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的和平統(tǒng)一，“一國(guó)兩制”的相關(guān)內(nèi)容。11．我國(guó)為什么實(shí)行對(duì)外開(kāi)放的基本國(guó)策，應(yīng)怎樣堅(jiān)持對(duì)外開(kāi)放基本國(guó)策。12．我國(guó)為什么實(shí)行計(jì)劃生育的基本國(guó)策，實(shí)行計(jì)劃生育的目的、要求和意義是什么。13．我國(guó)為什么實(shí)行保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策，怎樣堅(jiān)持保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策。14．我國(guó)的資源國(guó)情和資源現(xiàn)狀怎樣。15．怎樣正確理解可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。16．怎樣正確把握科教興國(guó)戰(zhàn)略（從科技和教育兩方面談）。17．中華文化的特點(diǎn)、內(nèi)容，中華文明歷久彌新的重要原因。傳統(tǒng)文化的深遠(yuǎn)影響。18．代代傳承的傳統(tǒng)美德。19．弘揚(yáng)和培育民族精神。教學(xué)建議：本單元是對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)情、國(guó)策、戰(zhàn)略教育的重要部分。在學(xué)習(xí)中，應(yīng)對(duì)國(guó)家的基本國(guó)情、主要矛盾、根本任務(wù)、“三個(gè)代表”重要思想、黨的基本路線、民族問(wèn)題、統(tǒng)一問(wèn)題、中華文化能準(zhǔn)確識(shí)記，對(duì)計(jì)劃生育、保護(hù)環(huán)境、對(duì)外開(kāi)放的基本國(guó)策，科教興國(guó)戰(zhàn)略、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略等知識(shí)能全面理解并結(jié)合社會(huì)生活實(shí)際進(jìn)行綜合運(yùn)用。第三單元 融入社會(huì)肩負(fù)使命 教學(xué)目標(biāo)：要建設(shè)中國(guó)特色的社會(huì)主義，就要了解中國(guó)特色的經(jīng)濟(jì)制度、政治制度、社會(huì)主義精神文明建設(shè)。在學(xué)習(xí)中，應(yīng)知道在我國(guó)人民當(dāng)家作主，人民是通過(guò)人民代表大會(huì)制度這一根本政治制度來(lái)行使這一權(quán)利的；并實(shí)行依法治國(guó)的基本方略，建設(shè)社會(huì)主義的法治國(guó)家；依法治國(guó)的核心是依憲治國(guó)，憲法是國(guó)家的根本大法；公民要積極參與國(guó)家的管理，正確行使監(jiān)督權(quán)；理解我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度和分配制度，讓創(chuàng)造財(cái)富的源泉涌流，走共同富裕的道路；青少年要積極參與經(jīng)濟(jì)建設(shè)，樹(shù)立合理消費(fèi)觀；發(fā)展先進(jìn)文化就是建設(shè)社會(huì)主義的精神文明，作為青少年應(yīng)自覺(jué)投身于社會(huì)主義精神文明建設(shè)，把自己培養(yǎng)成為“四有”新人。本單元由三課構(gòu)成。教學(xué)要點(diǎn)：1．我國(guó)的根本政治制度。2．全國(guó)人民代表大會(huì)是最高國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)、其職權(quán)有哪些。3．依法治國(guó)的基本方略（含義、主體、意義、基本要求）。4．依法行政是依法治國(guó)的重要環(huán)節(jié)，生活在法治國(guó)家里，國(guó)家機(jī)關(guān)、政府及其工作人員、公民應(yīng)該怎樣做（要求）。5．正確認(rèn)識(shí)憲法是國(guó)家的根本大法。6．公民的政治權(quán)利的含義及內(nèi)容。我國(guó)公民行使監(jiān)督權(quán)的主要渠道有哪些，公民應(yīng)怎樣行使監(jiān)督權(quán)等政治權(quán)利（要注意哪些問(wèn)題？）。7．維護(hù)國(guó)家安全是我們每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。8．“三步走”的發(fā)展戰(zhàn)略，人民生活總體達(dá)到小康水平。9．我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)是什么，公有制經(jīng)濟(jì)包括哪些形式。10．國(guó)有經(jīng)濟(jì)、集體經(jīng)濟(jì)、非公有制經(jīng)濟(jì)含義、地位、作用各是什么。11．我國(guó)現(xiàn)階段實(shí)行的一項(xiàng)充滿生機(jī)和活力的基本經(jīng)濟(jì)制度是什么，我國(guó)為什么要實(shí)行這樣 的基本經(jīng)濟(jì)制度（由什么決定？）。12．我國(guó)現(xiàn)階段的分配制度是怎樣的，它由什么決定。13．共同富裕是社會(huì)主義的根本原則（正確認(rèn)識(shí)共同富裕）。14．社會(huì)主義的本質(zhì)，四個(gè)尊重的方針。15．中學(xué)生學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，樹(shù)立正確的消費(fèi)觀。16．中國(guó)特色社會(huì)主義是四個(gè)建設(shè)相輔相成、協(xié)調(diào)發(fā)展的社會(huì)。四個(gè)建設(shè)之間的相互關(guān)系。17．先進(jìn)文化的含義，發(fā)展先進(jìn)文化的重要性及如何把握先進(jìn)文化的前進(jìn)方向。18．當(dāng)代中國(guó)發(fā)展先進(jìn)文化就是建設(shè)社會(huì)主義精神文明。19．社會(huì)主義精神文明建設(shè)包括哪兩個(gè)方面，為什么要加強(qiáng)思想道德建設(shè)，怎樣加強(qiáng)思想道德建設(shè)，為什么要加強(qiáng)教育科學(xué)文化建設(shè)，怎樣加強(qiáng)教育科學(xué)文化建設(shè)。20．社會(huì)主義精神文明建設(shè)（發(fā)展先進(jìn)文化）的根本任務(wù)是什么，青少年在社會(huì)主義精神文明建設(shè)（發(fā)展先進(jìn)文化）中應(yīng)該怎樣做（要求）。教學(xué)建議：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人民代表大會(huì)制度是我國(guó)的根本政治制度，依法治國(guó)的基本方略，全面理解憲法的相關(guān)知識(shí)，了解公民享有政治權(quán)利的內(nèi)容、行使渠道、維護(hù)國(guó)家安全的政治義務(wù)。了解“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略，理解我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度和分配制度，能區(qū)別、判斷現(xiàn)實(shí)生活中不同性質(zhì)、形式的所有制經(jīng)濟(jì)，理解社會(huì)主義的本質(zhì)，知道共同富裕是一個(gè)先后快慢的過(guò)程，不等于同時(shí)富裕和同步富裕。引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立學(xué)會(huì)理財(cái)、學(xué)會(huì)合理消費(fèi)的觀念。理解社會(huì)主義精神文明建設(shè)的相關(guān)知識(shí)，并能對(duì)實(shí)際生活中有損精神文明建設(shè)的行為進(jìn)行正確判斷、分析，以實(shí)際行動(dòng)投身于精神文明創(chuàng)建活動(dòng)之中。第四單元 滿懷希望 迎接明天 教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)我們現(xiàn)在達(dá)到的小康并不是真正意義上的小康，要實(shí)現(xiàn)我們的共同理想和最高理想，需要全國(guó)各族人民發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神，作為肩負(fù)民族振興使命的當(dāng)代青少年，就要樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，正確對(duì)待學(xué)習(xí)中的壓力，克服考試的過(guò)度焦慮；進(jìn)行慎重、合理的選擇，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷提高自身的素質(zhì)。本單元由兩課構(gòu)成。作為本冊(cè)教材最后一個(gè)單元，在對(duì)初中三年的思想品德內(nèi)容完整學(xué)習(xí)后，結(jié)合學(xué)生的親身體驗(yàn)，意在培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)、愛(ài)黨的情感，培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗和開(kāi)拓創(chuàng)新精神，立志報(bào)效祖國(guó)。教學(xué)要點(diǎn)：1．共同理想和最高理想各是什么，它們之間有什么相互關(guān)系。2．如何正確看待我國(guó)現(xiàn)在達(dá)到的小康生活水平？本世紀(jì)頭20年，我國(guó)將要建設(shè)的全面小康社會(huì)是什么樣的。3．構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)。4．發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。5．什么是理想，理想的作用是什么。6．正確認(rèn)識(shí)理想與現(xiàn)實(shí)之間的關(guān)系，為實(shí)現(xiàn)理想腳踏實(shí)地、全力以赴。7．正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待學(xué)習(xí)中的壓力，克服過(guò)度考試焦慮，樹(shù)立正確的考試觀。8．掌握選擇的方法和策略，慎重進(jìn)行人生選擇，樹(shù)立正確的選擇觀。9．完善自我，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)精神，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。教學(xué)建議：通過(guò)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大的理想，發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)。正確了解學(xué)習(xí)中的壓力，克服過(guò)度考試焦慮，樹(shù)立正確的考試觀。引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待理想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，并能為實(shí)現(xiàn)理想腳踏實(shí)地，全力以赴。懂得對(duì)人生道路中的選擇應(yīng)慎重，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與合作精神，認(rèn)識(shí)終身學(xué)習(xí)的重要性，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。四、保障措施（一）研究課程標(biāo)準(zhǔn)，透徹理解并運(yùn)用新的教學(xué)理念。課程標(biāo)準(zhǔn)是思想品德課教學(xué)的法定文件，鑒于目前思想品德課程的“一標(biāo)多本”的狀況，我市的教學(xué)和學(xué)業(yè)水平測(cè)試都以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)。認(rèn)真研究課標(biāo)的性質(zhì)、原則、內(nèi)容、教學(xué)建議、評(píng)價(jià)建議等是非常必要的，也是指導(dǎo)我們教學(xué)和應(yīng)考的綱領(lǐng)性文件。只有掌握了課標(biāo)的要求，才能真正理解新課程的含義，從而有針對(duì)性地指導(dǎo)教學(xué)。（二）打造優(yōu)質(zhì)高效自主互助課堂。課堂是課程改革的主陣地，是教育創(chuàng)新的平臺(tái)，是師生點(diǎn)燃靈感、激發(fā)創(chuàng)新、集聚智慧的舞臺(tái)。1．明確師生完整的教與學(xué)的過(guò)程。教師完整的教學(xué)過(guò)程應(yīng)該包括：課前：查找資料，認(rèn)真?zhèn)湔n，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)；設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)提綱和導(dǎo)學(xué)提綱，了解學(xué)情，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)程度。課堂：根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知和學(xué)習(xí)規(guī)律，充分利用教學(xué)資源和教學(xué)工具，構(gòu)建科學(xué)的教學(xué)模式和教學(xué)過(guò)程，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分發(fā)展學(xué)生的思維，組織學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行分類總結(jié)和歸納，注重學(xué)生學(xué)習(xí)成果的展示和教學(xué)過(guò)程的調(diào)控、矯正反饋，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生知識(shí)與能力的檢測(cè)，布臵有針對(duì)性和思維性的作業(yè)。課后：指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，批改學(xué)生的作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生改正學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類輔導(dǎo)，關(guān)心學(xué)生德智體等方面的健康成長(zhǎng)。學(xué)生完整的學(xué)習(xí)過(guò)程應(yīng)該包括：課前：制定計(jì)劃、搜集學(xué)習(xí)材料、自學(xué)預(yù)習(xí)，初步構(gòu)建書本知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。課堂：專心上課、合作交流、認(rèn)真思考、反饋矯正、總結(jié)歸納、訓(xùn)練拓展，初步形成運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。課后：及時(shí)復(fù)習(xí)、獨(dú)立作業(yè)、系統(tǒng)總結(jié)、揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短、進(jìn)行課外拓展學(xué)習(xí)，形成熟練地應(yīng)用知識(shí)、綜合解決問(wèn)題的能力。2．精心研究課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效率。新授課模式：“情境導(dǎo)入，自主感悟－學(xué)案導(dǎo)學(xué)，自主探討—互助合作，質(zhì)疑解難—組際展示，交流共享－走進(jìn)生活，遷移應(yīng)用”。復(fù)習(xí)課模式：“自主學(xué)習(xí)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)－展示交流，互助深化－典例精析，體悟規(guī)律—對(duì)應(yīng)訓(xùn)練，形成能力—反饋矯正，拓展提升”。講評(píng)課模式：“評(píng)析試卷，鎖住重點(diǎn)—還原思維，自查自糾－展示誤區(qū)，互助解疑－精講點(diǎn)撥，彌補(bǔ)缺漏—變式訓(xùn)練，鞏固提升”（三）重視時(shí)政教學(xué)，凸顯時(shí)代特色。關(guān)注社會(huì)，關(guān)注生活，鮮明的時(shí)代性是思想品德教學(xué)的永恒主題。學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造條件，暢通電視、廣播、報(bào)紙等時(shí)政渠道，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)家、省、市的大事和發(fā)生在學(xué)生身邊的事。教師平日要及時(shí)搜集最新時(shí)政，整理后印發(fā)給學(xué)生，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)加以分析。要通過(guò)教師舉辦講座、課堂穿插講授、學(xué)生課前5分鐘新聞發(fā)布、辦手抄報(bào)、傳閱時(shí)政雜志、時(shí)政小論文比賽等方式及時(shí)傳播時(shí)政，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)闊學(xué)生視野，更好地貫徹學(xué)以致用的原則。選擇時(shí)政要注意：第一，以我為主。以國(guó)內(nèi)、省內(nèi)、市內(nèi)熱點(diǎn)為主，國(guó)際關(guān)系問(wèn)題以與我國(guó)有關(guān)的熱點(diǎn)為主。第二，貼近學(xué)生。是學(xué)生應(yīng)該而且可以了解的，不能超越其知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)范圍。第三，具有長(zhǎng)效性。是關(guān)系國(guó)家發(fā)展的根本性問(wèn)題，是黨和政府、人民關(guān)注的問(wèn)題。第四，要有定論。已有結(jié)論或已形成社會(huì)共識(shí)的問(wèn)題，不應(yīng)是存在較大爭(zhēng)議、較敏感的問(wèn)題。（四）精研教法學(xué)法，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。教師要實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變。即由重知識(shí)向重能力，由重教法向重學(xué)法，由重研究教材向重研究學(xué)生的方向轉(zhuǎn)變。教師要勇于探索、大膽創(chuàng)新，將先進(jìn)的教學(xué)方法、現(xiàn)代化的教學(xué)手段引進(jìn)課堂。要根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際靈活選擇傳授式、討論式、自學(xué)式、演講式、辯論式、對(duì)話式、咨詢式、活動(dòng)式、體驗(yàn)式、訪談式、調(diào)查式等教學(xué)方法。教學(xué)設(shè)計(jì)要運(yùn)用問(wèn)題解決式的思路，并注意把問(wèn)題情景化，形式活動(dòng)化，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主參與、互助合作、體驗(yàn)探究、交流共享的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（五）注重道德踐行，促進(jìn)德性的養(yǎng)成。思想品德情感、意識(shí)的培養(yǎng)，良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成都離不開(kāi)實(shí)踐。思想品德課強(qiáng)調(diào)與社會(huì)生活、學(xué)生生活的緊密聯(lián)系，注重發(fā)揮學(xué)生的主體性，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)校、家庭和社區(qū)的實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中提高思想道德水平；提倡通過(guò)教學(xué)激發(fā)學(xué)生思考、探討問(wèn)題的欲望，培養(yǎng)科學(xué)精神和思維方法，一步步地引領(lǐng)學(xué)生在生活中感悟人生的意義，正確認(rèn)識(shí)自我，處理好與他人，與集體、國(guó)家和社會(huì)的關(guān)系，學(xué)做負(fù)責(zé)任的公民，過(guò)積極健康的生活。（六）改革評(píng)價(jià)方式，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在評(píng)價(jià)思品課教學(xué)時(shí)，要實(shí)現(xiàn)由側(cè)重選拔轉(zhuǎn)向側(cè)重學(xué)生的發(fā)展，要由只重視結(jié)果轉(zhuǎn)向結(jié)果與過(guò)程并重，要由單一評(píng)價(jià)主體評(píng)價(jià)向以包括被評(píng)價(jià)者在內(nèi)的學(xué)生、教師、學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)性的多元、互動(dòng)評(píng)價(jià)主體轉(zhuǎn)變，評(píng)價(jià)內(nèi)容不僅關(guān)注知識(shí)的評(píng)價(jià)，也關(guān)注學(xué)生的能力和情感、態(tài)度、價(jià)值觀的評(píng)價(jià)；評(píng)價(jià)方法除了以往的紙、筆測(cè)驗(yàn)外，多運(yùn)用觀察法、描述性評(píng)語(yǔ)、項(xiàng)目評(píng)價(jià)、談話、成長(zhǎng)記錄等方法全面、綜合地進(jìn)行評(píng)價(jià)。五、學(xué)業(yè)考試說(shuō)明（一）考試性質(zhì)初中畢業(yè)生思想品德學(xué)業(yè)考試是義務(wù)教育階段的終結(jié)性考試，目的是全面、準(zhǔn)確地反映初中畢業(yè)生在思想品德學(xué)科學(xué)習(xí)方面達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的學(xué)科學(xué)習(xí)水平的程度，既是考核初中學(xué)生思想品德課的學(xué)習(xí)是否達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求的水平性考試，又是高中階段學(xué)校招生的選拔性考試?？荚嚱Y(jié)果既作為衡量學(xué)生是否達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的主要依據(jù)，也是高中階段學(xué)校招生的重要依據(jù)之一。因此，本考試應(yīng)有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。（二）考試依據(jù)及范圍1．以教育部2003年頒發(fā)的《全日制義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容和基本要求為命題依據(jù)。以七、八、九年級(jí)思想品德教材為主要內(nèi)容。2．禁毒教育的有關(guān)內(nèi)容。3．一年來(lái)國(guó)內(nèi)國(guó)際重大時(shí)事政治。（三）試卷結(jié)構(gòu) 1．試題的知識(shí)內(nèi)容比例 七、八、九年級(jí)思想品德內(nèi)容各占25%、30%、30%；一年來(lái)國(guó)內(nèi)國(guó)際重大時(shí)事政治約占10%，禁毒教育有關(guān)內(nèi)容約占5%。2．試題難度分布試卷易、中、難比例為6：3：1。其中客觀性試題難度值（通過(guò)率），主觀性試題難度值（主觀題平均分：主觀題總分）。3．主觀題、客觀題所占比例主觀題分?jǐn)?shù)約占50%，客觀題分?jǐn)?shù)約占50%。4．考試題型單項(xiàng)選擇題、判斷題、問(wèn)答題和分析說(shuō)明題。（四）考試形式根據(jù)《昭通市教育局關(guān)于初中教育評(píng)價(jià)制度改革實(shí)施意見(jiàn)》（昭市教?2009?72號(hào)）文件精神，昭通市2010年初中思想品德學(xué)業(yè)考試實(shí)行全市統(tǒng)一書面開(kāi)卷考試?？荚嚂r(shí)間為120分鐘，試卷滿分為100分。（五）考試目標(biāo)思想品德課程是為初中學(xué)生思想品德健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)的一門綜合性的必修課程，本課程以加強(qiáng)初中學(xué)生思想品德教育為主要任務(wù)。因此，初中畢業(yè)生思想品德學(xué)業(yè)考試要體現(xiàn)思想品德課程改革的基本理念，考試應(yīng)有利于全面貫徹國(guó)家教育方針，推進(jìn)素質(zhì)教育；有利于體現(xiàn)九年義務(wù)教育的性質(zhì)，全面提高教育質(zhì)量；有利于思想品德課程改革，提高思想品德教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生形成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀?？荚囈鋵?shí)“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”、“能力”和“知識(shí)”的課程目標(biāo)，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的命題原則，體現(xiàn)時(shí)代性，符合學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知水平，符合昭通市思想品德課教學(xué)的實(shí)際，發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向作用。第三篇：初中思想品德教學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)初中思想品德教學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)【摘要】這是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的社會(huì)，終身學(xué)習(xí)要求的是要掌握獲取知識(shí)的方法，這樣才能在今后的工作生活中有的放矢。初中階段是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，也是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵事情。對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)不止是教會(huì)學(xué)生讀書考試這么簡(jiǎn)單，而是要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！娟P(guān)鍵字】學(xué)法指導(dǎo)；預(yù)習(xí)；聽(tīng)課；記憶；解題初中政治學(xué)科中考開(kāi)卷考試已有幾個(gè)年頭了，開(kāi)卷考試是適應(yīng)以“創(chuàng)新”為核心的素質(zhì)教育的要求所做出的理性選擇。從指導(dǎo)思想上看，是變知識(shí)立意為主為素質(zhì)、能力立意為主，關(guān)鍵考察學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。所以，在新形勢(shì)下，政治教師的一個(gè)重要任務(wù)之一