【文章內(nèi)容簡介】 用有效的教學方式，如：“探求式、導讀式、啟發(fā)式、討論式”等?？傊w現(xiàn)老師為主導、學生為主體，面向全體學生，全面發(fā)展的教學原則。達到傳授知識，提高學生政治理論知識水平，又發(fā)揮德育功能，提高學生道德覺悟和政治素質(zhì)，使知與行統(tǒng)一。三、利用好社會大課堂，與社會實踐相結(jié)合。理論聯(lián)系實際，小課堂與社會大課堂結(jié)合，是初中政治課推行素質(zhì)教育重要途徑。其主要方式是走出去和請進來。走出去，要根據(jù)課題的需要，組織學生到工廠參觀訪問，到鄉(xiāng)下調(diào)查采訪，通過到社會訪問調(diào)查，開闊學生的視野，進一步認識社會主義建設(shè)理論和改革開放推動著我國經(jīng)濟建設(shè)的迅速發(fā)展。請進來，是根據(jù)課題需要，請在社會主義實踐中做出貢獻，有代表性的人員到學校講課，作專題報告。同時結(jié)合實際，在第二課堂活動中舉行時事演講，辯論賽、政治小論文。這樣，使學習生動活潑，在思想政治課所學的知識得到檢驗，得到升華，從而激發(fā)學生對社會主義建設(shè)理論追求欲望和創(chuàng)新精神，有效地提高學生政治學科的理論素質(zhì)和思想、道德、覺悟水平，獲得良好 素質(zhì)教育效果。反思帶來的快樂我感受頗深，如今嘗到了甜頭?！坝H其師，信其道”。受學生歡迎和喜愛的老師，往往對學生產(chǎn)生一種親和力，對學生的教育事半功倍?？鞓防蠋熅褪墙逃虒W的快樂，就有學生學習生活的快樂。這就是新型師生關(guān)系要求做到的，盡管做得還不好，還需不斷學習新的教學、教育理念，提高自己的教學水平。第五篇：初中思想品德課教學反思活動課教學在思想品德課中運用的幾點反思思想品德活動課教學的開展，旨在改變傳統(tǒng)教學方式，拓寬教學空間,激發(fā)學生學習興趣，發(fā)揮學生的主體作用，提高教學成效，從而幫助學生感悟人生的意義，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，學做負責任的公民，過有意義的生活。由于思想品德活動課教學具有極大的開放性，因而其開展方式也具有多樣性和靈活性。具體而言，從其組織形式看，可以劃分為集體性活動（群眾性活動、小組活動）和個人活動。從活動范圍看，可以劃分為課內(nèi)活動和課外活動。隨著新課程改革的不斷深入,如何在思想品德教學中有效運用活動課教學,確實值得人們?nèi)リP(guān)注、反思。案例描述：游戲機的誘惑背景介紹：本學期，我在選擇魯教版《思想品德》七年級上冊第八課《學會拒絕》中的“游戲機的誘惑”作為教學內(nèi)容開展了一堂教學。在本課教學設(shè)計時，“怎樣設(shè)計活動使學生充分發(fā)揮主觀能動性，積極參與課堂學習”，“怎樣引導學生認識玩電子游戲的利弊，從而在現(xiàn)實生活中自覺抵制游戲機的誘惑”，是我反復思考的問題。本節(jié)課的教學開展充分運用了活動課教學形式，圍繞“游戲機的誘惑”這一主題，通過小品表演、課外調(diào)查、小組討論、小辯論、新聞鏈接、主題探究等活動形式，充分調(diào)動學生學習積極性，學生主動參與學習生活，達到了較好教學效果，教學過程如下：導入新課學生表演小品《今晚我回家》。小品內(nèi)容：某寄宿制學校學生小徐利用周六下午放學回家之際，欺騙老師和家長，擅自到網(wǎng)吧玩游戲，到周日晚上仍在網(wǎng)吧滯留，教師、家長焦急萬分，最終在網(wǎng)吧找到了仍在玩游戲的小徐，但小徐仍不愿回校。教師適時提問：小徐把網(wǎng)吧當成了自己的家，他不愿回到真正屬于自己家的原因是什么？由此引出課題――“游戲機的誘惑”。步驟一：走進生活――課外調(diào)查（觀看學生課外調(diào)查錄像片段）社會調(diào)查小組同學（由班內(nèi)五位同學組成）講述課外調(diào)查目的、調(diào)查對象、調(diào)查方式、調(diào)查結(jié)果。調(diào)查顯示我校初中生玩游戲的狀況，特別是班內(nèi)同學對游戲的態(tài)度。（具體數(shù)據(jù)略）步驟二：小組討論――像小徐那樣沉迷于游戲，最終可能導致什么結(jié)果？學生五人小組進行討論，然后回答：如影響身體健康，荒廢學業(yè)，誘發(fā)尋釁滋事、勒索財物、打架斗毆、參與賭博等違紀違法甚至犯罪行為，嚴重的會危及個人生命安全。討論中適時穿插播放焦點訪談《要命的網(wǎng)吧》的片段，加深學生對沉迷游戲危害的認識?！兑木W(wǎng)吧》內(nèi)容簡介：重慶兩個初中生因為在網(wǎng)吧玩游戲數(shù)個通宵而異常困倦，臥在火車鐵軌上睡著,導致兩人被火車撞死。步驟三：小辯論――中學生該不該玩電子游戲?qū)W生分成正方、反方，各三位同學，在學生主持下，就這一辯題展開激烈辯論。辯論過程（略），最后讓學生當評委，評比出獲勝方和最佳辯手，教師適當總結(jié)。步驟四：新聞鏈接――焦點訪談《變了味的電子閱覽》錄像片段 播放視頻《變了味的電子閱覽室》。內(nèi)容簡介：遼寧省建平縣圖書館的電子閱覽室借電子閱覽之名行網(wǎng)吧之實，電子閱覽室基本上都是稚氣未脫的孩子，除了打游戲就是上網(wǎng)聊天，甚至還包夜上網(wǎng)。看完后，教師提問，這變了味的電子閱覽室我們這里有沒有？然后還是由社會調(diào)查小組的同學上臺展示調(diào)查結(jié)果：我校的電子閱覽室在周六下午開放過程中也存在類似情況（出示相關(guān)調(diào)查的照片、對電子閱覽室管理老師的調(diào)查、相關(guān)的數(shù)據(jù)資料等）。最后調(diào)查小組同學提出自己的解決方案――學生課堂朗讀《給校長的一封信》，反映學校電子閱覽室存在的問題，提出自己的解決辦法，征求同學意見。步驟五：主題探究――怎樣抵制游戲的誘惑為使探究更具針對性，將這一探究主題又細分為四個子課題，進行提示：（1）你認為小徐沉迷游戲的原因是什么？（2）假如你是小徐，你該怎么辦？（3）假如你是小徐的同學，你該怎樣去幫助他？（4）對于接納小徐的網(wǎng)吧，我們該怎么辦？學生展開小組討論，從學生、學校、家長、社會多個角度回答該怎樣抵制游戲機的誘惑。中間穿插相關(guān)鏈接：介紹《互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所管理條例》的第二十一條（互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所經(jīng)營單位不得接納未成年人進入營業(yè)場所）、第二十二條（互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所每日營業(yè)時間限于8時至24時），使學生對網(wǎng)吧管理有正確的了解。步驟六：倡議書《自覺遠離網(wǎng)吧，安全健康上網(wǎng)》 若課堂教學時間允許的話，就以小組形式，課堂撰寫倡議書，并各組派代表在課堂上朗讀。若時間不夠的話，就作為課外實踐作業(yè)，以班級名義，在班級討論基礎(chǔ)上，向全校發(fā)出倡議書。教學反思：1．活動課教學的開展應有利于轉(zhuǎn)變學生的學習方式在傳統(tǒng)的思政課堂中，“知識本位”、“教師中心”、“結(jié)論唯一”，課堂當作了學生接受教育的唯一場所，教科書當作了知識和信息的唯一來源，學生在課堂上扮演著觀眾的角色，成為教師灌輸?shù)膶ο?，“教師講，學生背”成為常見的教學現(xiàn)象，最終使學生學習積極性喪失，學生淪為了學習的奴隸。而在本課教學過程中，教師依據(jù)學生直接經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)教學活動，通過“課外調(diào)查”、“小辯論”、“主題探究”“寫倡議書”等系列活動，創(chuàng)設(shè)學生動手、動腦、動口等多種實踐活動，讓學生在活動中學，在活動中內(nèi)化思想品德，調(diào)動學生通過親身體驗來認識沉迷游戲的危害，懂得了在平時生活中自覺抵制游戲機的誘惑，從而使學生學會學習、學會交流、學會做人，充分體現(xiàn)了對學生主體的尊重，切實發(fā)揮了學生的主體作用。比如主題探究――“怎樣抵制游戲的誘惑”這一活動中，學生以五人小組為單位，通過教師創(chuàng)設(shè)的問題情境，學生進行了熱烈的討論，從學生、學校、家長、社會多個角度回答了怎樣抵制游戲機的誘惑，在討論發(fā)言中，學生相互合作，敢于發(fā)表自己的獨特見