【正文】 然后，又接著問：這個大老板為什么會賞識他呢？是由于他的專注、他的樂觀等良好的心理品質，這些是內在因素；老板的賞識是外在因素。在教學中，我沒有將學生視為容納知識的器皿，而是從人格平等的基本觀念出發(fā)，允許堂上有不同的聲音出現。上半年中國最為關注的是“山西黑磚窯事件”，學生自然也感興趣，于是在上課的時候把這一事件與所學的內容加以聯系。在講《享受學習》這課時，設計了這樣一個辯題：正方——學習是快樂的；反方——學習是苦的。（一）注重學生學習思想品德課的興趣培養(yǎng)“興趣是最好的老師”學生對這門功課感興趣，他自然就會去學，去研究。也可以給出一些具體的挫折情景或案例讓學生思考，通過實際具體的挫折來談的話，應該更加有內容，更加有深度，從而達到更好的教育效果。當然，在本課教學中也發(fā)現了一些問題，如怎樣通過活動開展，更好地體現思想品德課教學的思想性；如何巧妙設計活動、挖掘活動的深度，使活動不至于流于形式，達到課堂教學目標；如何在課外實踐中培養(yǎng)學生社會調查能力……這些問題仍有待教師在以后的教學中不斷探索。近年來蓬勃發(fā)展的網絡為我們的教學提供了更方便、更快捷和更豐富的信息來源，也成為了思品教學的新資源。當調查小組的同學在課堂上展示調查結果時個個充滿自信，因為他們經過社會調查，有了更深的生活體驗，也就擁有了發(fā)言權，同時也增強了學生對社會生活的了解和認識，提高了社會適應力。比如主題探究――“怎樣抵制游戲的誘惑”這一活動中，學生以五人小組為單位，通過教師創(chuàng)設的問題情境，學生進行了熱烈的討論，從學生、學校、家長、社會多個角度回答了怎樣抵制游戲機的誘惑，在討論發(fā)言中，學生相互合作，敢于發(fā)表自己的獨特見解，能突破教師事先的提示，更為可貴的是調查小組的一位女同學，還結合自己課外對網吧的調查，介紹了《互聯網上網服務營業(yè)場所管理條例》的相關內容，提出了對待接納未成年人上網的黑網吧的整治措施?？赐旰?，教師提問，這變了味的電子閱覽室我們這里有沒有？然后還是由社會調查小組的同學上臺展示調查結果：我校的電子閱覽室在周六下午開放過程中也存在類似情況（出示相關調查的照片、對電子閱覽室管理老師的調查、相關的數據資料等）。調查顯示我校初中生玩游戲的狀況，特別是班內同學對游戲的態(tài)度。從活動范圍看，可以劃分為課內活動和課外活動。反思帶來的快樂我感受頗深，如今嘗到了甜頭。達到傳授知識，提高學生政治理論知識水平，又發(fā)揮德育功能，提高學生道德覺悟和政治素質，使知與行統一。有效地培訓學生的思維能力和語言表達能力；“講”是老師對關鍵問題的點撥。這樣就可以充實自己，使自己不斷感到滿足，感到快樂。于是，上課經常拖堂，擠占學生的課間活動時間，隨便把學生的副課挪用，作業(yè)沒完沒了，久而久之難免學生厭倦、反感?！拔崛杖∥嵘怼蔽冶M管做不到，但我常反省自己還是能做到。今后需不斷學習新的教學、教育理念，不斷反思自己的教育教學，努力提高自己的教學水平，使我與學生共同成長。健康的人格更是一種強有力的教育手段，它對學生的理想、信念、價值觀、興趣、愛好、性格等產生直接的影響。七、要反思教學內容教材是教育專家，學者編寫的，是教學的基本依據。我們與自身實踐保持一段距離就是為了更好地認識和熟知它?！敖虒W反思”之所以引起理論界和一線教師的普遍關注，主要在于它帶來了不同于常規(guī)的教學新理念，體現出教師自主進行思考和批判分析的態(tài)度和方法。作為教學內容的承載載體，我們可以有很多的教法學法：啟發(fā)法、引導法、自主學習法、合作討論法、情境探究法、案例分析法、問題教學法、活動體驗法角色互換法，社會調查法等等。在教材觀上特別強調“用教材教”而不是“教教材”，提倡創(chuàng)造性運用教材。堅持學生的“主體地位”和老師的“主導作用”相統一。新課程提出新理念，不要當成口號，理解并落實帶動教學行為的改變。課堂設計的整體思路是什么？教學思路是否清晰、流暢？教學環(huán)節(jié)處理是否全面、科學？師生活動有沒有串在內在聯系的主線上？②對學情做了分析沒有？在上講臺之前，往往花費較長時間“備教材”和“備老師”，然而在課堂上仍舊遭遇學生的冷淡。④ 作業(yè)設計是否合理？是為搶占學生的課后時間嗎？是機械訓練嗎？其實作業(yè)是教育觀的體現和濃縮，折射出不同的教育思想和理念。但也不能否認是思想品德教師偏離學生實際太遠的原因。③反思教學資源整合情況。當然這也要依賴與自己的“知識底蘊”和“精神底色”以及駕馭課堂能力的提升。已經證明我們是進步了。二、要反思自己的教育教學理念教師應樹立符合時代發(fā)展的正確的教育教學觀。因此，教師要不斷反思自己的教學與科研方面的能力狀況，努力做專家型教師。教師要適時抓住教育事件對學生進行教育，落實思想政治課的德育功能，而不能錯失良機。堅持學習。不斷提高自己的道德、覺悟水平。因此在學期結束時，學生給我的評教很高，讓我感到欣慰，“親其師，信其道”。實施素質教育，首先要提高老師的自身素質，老師的素質主要包括兩個方面，一是自身的專業(yè)知識要扎實，更新，業(yè)務能力要提高；二是老師的言行修養(yǎng)、道德覺悟要提高。正人先正已，老師必須以高尚的師德作為學生的楷模,：在言論上,要對國家對社會對學生負責,對社會有不同看法,也不能在學生中大發(fā)言論,要時時處處為人師表,要求學生做到的,。當然，老師也是人，在現實生活中，有種種的煩惱和不如意，要保持快樂的心態(tài)好難。老師要指導學生讀，提高讀的質量。使學生基礎知識得到鞏固，形成知識樹。請進來，是根據課題需要，請在社會主義實踐中做出貢獻，有代表性的人員到學校講課，作專題報告。第五篇：初中思想品德課教學反思活動課教學在思想品德課中運用的幾點反思思想品德活動課教學的開展，旨在改變傳統教學方式，拓寬教學空間,激發(fā)學生學習興趣，發(fā)揮學生的主體作用，提高教學成效，從而幫助學生感悟人生的意義，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，學做負責任的公民，過有意義的生活。小品內容：某寄宿制學校學生小徐利用周六下午放學回家之際，欺騙老師和家長，擅自到網吧玩游戲，到周日晚上仍在網吧滯留，教師、家長焦急萬分，最終在網吧找到了仍在玩游戲的小徐，但小徐仍不愿回校。辯論過程（略），最后讓學生當評委，評比出獲勝方和最佳辯手，教師適當總結。若時間不夠的話，就作為課外實踐作業(yè)，以班級名義，在班級討論基礎上，向全校發(fā)出倡議書。在本課教學中，導課時學生表演的小品《今晚我回家》，就是取材于我校一真實的事例，對于這樣的小品，學生感到親切可信，具有說服力，以此導入新課，激發(fā)學生討論，合情合理，過渡自然，學生參與學習的積極性極為高漲。在課堂教學中，調查小組的同學匯報了調查經過并朗讀了《給校長的一封信》，征求同學的意見。學生主動參與活動，成為活動的真正主人，體現了學生主體性，符合以人為本的教育理念，因此在活動中，教師應積極創(chuàng)造條件，讓每個學生都有充分表現自己的機會，讓每個學生都能在活動中體會到知識的魅力和成功的喜悅，為此活動的設計應尊重學生的興趣、愛好、特長，“興趣是學生學習知識的向導，也是學習的動力”，這樣