【正文】 總之，思想品德課極強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性與時(shí)代性，要求其教學(xué)必須“與時(shí)俱進(jìn)”，隨時(shí)根據(jù)社會的發(fā)展，特定的教學(xué)情況及學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況而重新調(diào)整、優(yōu)化組合。在思想品德課教學(xué)中，多媒體的選擇和使用要收到實(shí)效，力求避免形式主義。多媒體與活動(dòng)課整合，體現(xiàn)了現(xiàn)代教育技術(shù)與現(xiàn)代教育理念的結(jié)合，既突出了多媒體的示范、指導(dǎo)、激趣作用，又充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，從而為學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)提供了廣闊的空間。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源，彰顯多媒體優(yōu)勢。而其中教師的主導(dǎo)地位主要體現(xiàn)在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、用教材理論解決實(shí)際問題。教師用語言引導(dǎo)：亂砍濫伐破壞了原有的生態(tài)平衡，環(huán)境遭到破壞，小鳥無處安家。感悟：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師要改變過去“灌輸”式的教學(xué)模式，為學(xué)生創(chuàng)造充分的感知條件，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、比較，從中得出正確的道德結(jié)論，從內(nèi)心引起道德動(dòng)機(jī)，自覺地履行道德準(zhǔn)則。尤其在當(dāng)今全面推進(jìn)素質(zhì)教育，實(shí)施新課程改革的年代，如何面向全體，發(fā)展個(gè)性，貫徹以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線，以培養(yǎng)能力為目標(biāo)，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為宗旨的原則，充分運(yùn)用現(xiàn)有的現(xiàn)代化的教學(xué)手段，注重情感教學(xué)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生的情商，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和興趣，大面積提高課堂教學(xué)效益，就更具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。我國古代著名的教育家孔子就說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”?！扒笾d趣的首要和頭一顆火花，包含在教師對課堂講解材料，對被分析的事實(shí)采取的處理方法之中”。其次，要求教師真誠地?zé)釔蹖W(xué)生，時(shí)時(shí)處處以關(guān)心愛護(hù)的情感對待學(xué)生，引導(dǎo)和幫助學(xué)生在品行、智能方面不斷提高，建立起平等、民主、友善的師生感情，使學(xué)生逐步形成對教師的信賴和尊敬的心理定勢，這樣就能促使學(xué)生接受教師傳輸?shù)闹R信息和提示的要求，從而使我們的教學(xué)活動(dòng)達(dá)到師生互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)新課程知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀“三維目標(biāo)”同步提高的目的。這就告訴我們：教師要有良好的職業(yè)道德。政治教師首先應(yīng)該是一個(gè)馬克思主義的忠實(shí)信仰者，熱愛黨、熱愛人民、熱愛社會主義，具有遠(yuǎn)大的理想和崇高的信念。而我們的教育對象由于年齡較小、社會閱歷淺、知識面有限、辨別是非的能力較差，對社會缺乏足夠的關(guān)注，故對所學(xué)的思想品德課知識感到抽象難懂，枯燥乏味，缺乏興趣和熱情，甚至產(chǎn)生畏難心理，厭學(xué)情緒。形成一個(gè)知行統(tǒng)一而不是脫離實(shí)際的，教育與自我教育相結(jié)合而不是單純灌輸?shù)?，合作、開放的而不是封閉的有利于實(shí)現(xiàn)德育素質(zhì)教育的教育教學(xué)新格局。有人曾提出：“21世紀(jì)的教育應(yīng)該是由重點(diǎn)培養(yǎng)競爭轉(zhuǎn)向重點(diǎn)培養(yǎng)合作的教育”?！白叱鋈ァ笔歉鶕?jù)教學(xué)內(nèi)容或?qū)W生疑惑的問題，組織學(xué)生開展社會調(diào)查活動(dòng)。３、積極開展第二課堂活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和參與意識。在思想品德課教學(xué)中，提高吸引力，是上好思想品德課的前提條件。作為政治教師不能滿足于學(xué)歷達(dá)標(biāo)和原有的知識，必須不斷學(xué)習(xí)，不斷更新知識，使自己的認(rèn)識適應(yīng)發(fā)展的需要。本文就是針對如何提升思想品德課的德育功能這一課題作出簡單分析。辯論結(jié)束后，我建議同學(xué)們將剛才的發(fā)言加以整理，將一些可行性的建議整理后反映給有關(guān)部門，解決實(shí)際問題。如針對學(xué)生浪費(fèi)嚴(yán)重的問題，組織學(xué)生討論學(xué)習(xí)艱苦奮斗的傳統(tǒng)美德；針對學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭不足，消費(fèi)過高的問題，我組織學(xué)生進(jìn)行“我如何渡過中學(xué)時(shí)代”演講比賽等等?？梢姡\(yùn)用多媒體教學(xué)改變了老師講、學(xué)生聽；老師寫、學(xué)生記的單調(diào)形式，增強(qiáng)了對學(xué)生感官的刺激，因而，使學(xué)生能保持較高的興趣，注意力較為集中，使學(xué)生能較好地理解、掌握抽象的概念和觀點(diǎn)，起到良好的思想教育效果。一般情況下，人們在學(xué)習(xí)時(shí)的注意力是：視覺最佳，聽覺次之，視聽結(jié)合記憶力最強(qiáng)。結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐，就優(yōu)化思想品德課課堂的德育功能，可從以下方面入手。思想品德課教師要樹立“大德育”的觀念，在政治課教學(xué)中，不能孤立地抓教學(xué)工作，而要著眼全面提高學(xué)生的思想、政治、道德、心理、能力等方面的素質(zhì)?！彼枷肫返抡n進(jìn)行合作教育，就是要對學(xué)生進(jìn)行這種“聯(lián)合行為”的教育，這種教育有益于德育內(nèi)容的完善，益于德育功能的強(qiáng)化，有益于德育對象的發(fā)展。結(jié)合初三《社會發(fā)展常識和中國國情、國策》的教學(xué)，供學(xué)生調(diào)查的內(nèi)容就很廣泛，如，國有企業(yè)改革、市場經(jīng)濟(jì)、家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制、人口和環(huán)境等等。我曾把《瘋娘》一文引入教學(xué)中，把這篇感人的文章編成戲劇，讓學(xué)生自編自導(dǎo)自演。內(nèi)容充實(shí)，并非材料越多越好，而是材料要充分有力，要恰如其分地說明問題。在思想品德課教學(xué)中，必須努力探索教學(xué)方法，提高教學(xué)的吸引力和說服力，增強(qiáng)教學(xué)效果。在舉止上，要時(shí)時(shí)處處為人師表，要求學(xué)生做到的，教師首先做到。作為一名優(yōu)秀的政治教師，他的素質(zhì)主要包括兩個(gè)方面，一是有扎實(shí)的專業(yè)知識和業(yè)務(wù)能力；二是有良好的言行修養(yǎng)和道德覺悟。提升思想品德課的德育功能既是培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的客觀要求；也是當(dāng)前擺在政治教師面前急需解決的一項(xiàng)緊迫而重大的課題。因此，如何充分發(fā)揮思想品德課的德育功能，這是廣大政治教師必須認(rèn)真研究探討的一個(gè)重大課題。要為人師表，不斷提高自己的道德、覺悟水平。在教學(xué)中，教師要善于挖掘教材內(nèi)容的思想性，注意尋找知識教育、思想品德教育和行為教育的結(jié)合點(diǎn)，寓思想教育于知識教育之中，努力使傳授理論知識的過程和學(xué)生掌握知識、提高思想覺悟的過程有機(jī)地結(jié)合起來。在教學(xué)中，要講清講透原理，也要敢于觸及現(xiàn)象，善于用疏導(dǎo)的方法，引導(dǎo)學(xué)生分析問題、認(rèn)識問題，使理論知識更具體、更深刻、更生動(dòng)，從而更具有吸引力。(1)、學(xué)生的自我教育形式很多，它要求教師改變傳統(tǒng)的“滿堂灌”的教學(xué)方法?！罢堖M(jìn)來”主要是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容或?qū)W生思想中存在的問題，有針對性地邀請有關(guān)人士來校做專題講座。合作教育主要是對學(xué)生進(jìn)行以合作意識、合作精神、合作技能、合作道德為內(nèi)容的教育。學(xué)生學(xué)會了與人交往、與人共處、與人合作，實(shí)際上也就掌握了自己生存與發(fā)展的本能。初中思想品德課課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：初中思想品德課進(jìn)行馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想的基本觀點(diǎn)教育，幫助學(xué)生逐步樹立建設(shè)中國特色社會主義的共同理想，初步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，切實(shí)提高參與現(xiàn)代社會生活的能力，為學(xué)生終身發(fā)展奠定思想政治素質(zhì)基礎(chǔ)。我要求學(xué)生把故事接下去，如何幫助三個(gè)女孩化解憂愁并快樂生活？學(xué)生的興趣一下被吸引過來，各出點(diǎn)子，最終一致歸納出：1米56的女孩小巧玲瓏——可愛；1米66的女孩高低適中——正好；1米76的女孩模特身高——棒！在學(xué)生興奮的情緒中，進(jìn)一步引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)知識點(diǎn)并結(jié)合實(shí)際，認(rèn)識到“我”是獨(dú)一無二的，有什么理由不快快樂樂地接受自己，欣賞自己呢？再如在上《如何保護(hù)消費(fèi)者的權(quán)益》一課時(shí)，向?qū)W生講述《天亮了》這首歌的素材創(chuàng)作背景，并同時(shí)播放韓紅的歌曲《天亮了》，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生明白經(jīng)營者不依法經(jīng)營所帶來的不良后果及危害，使學(xué)生明白了保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的重要性及作為消費(fèi)者理應(yīng)維護(hù)自己的合法權(quán)益。然后再看第五集《不平衡的舞臺》的相關(guān)視頻，使學(xué)生看到了廣大山區(qū)生產(chǎn)力落后，人民生活水平不高的狀況。一是結(jié)合國內(nèi)重大時(shí)事及本地時(shí)事開展活動(dòng)。二走出去，是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容或?qū)W生疑惑問題，組織學(xué)生到附近社區(qū)、工廠參觀、調(diào)查，取得第一手材料，寫出心得體會或調(diào)查報(bào)告。如何進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)思想品德課教學(xué)，更好地發(fā)揮其德育功能，我們的思路還不夠廣，辦法還不很多，需要進(jìn)一步思考和探索。當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)日新月異，新理論、新觀點(diǎn)不斷涌現(xiàn)，我們只有不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)知識，才能不斷提高理論水平和教學(xué)本領(lǐng)，才能勝任教學(xué)。在思想品德課教學(xué)中要針對學(xué)生的特點(diǎn)，把教學(xué)的立足點(diǎn)放在對學(xué)生思想品德教育方面，提高學(xué)生的思想覺悟、政治素質(zhì)和行為能力。提高說服力，就是用擺事實(shí)講道理的方法，用舉例分析歸納的方法，使學(xué)生弄通理論知識，增強(qiáng)思想品德課的信度?？梢越Y(jié)合國內(nèi)重大時(shí)事和學(xué)生關(guān)心的“熱點(diǎn)”問題，采取學(xué)生喜聞樂見、生動(dòng)活潑的教學(xué)方法，如主題班會、課堂辯論、小品表演、演講比賽等形式，幫助學(xué)生走向講臺，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，達(dá)到自我教育的目的?！彼枷肫返抡n進(jìn)行合作教育，就是要對學(xué)生進(jìn)行這種“聯(lián)合行為”的教育，這種教育有益于德育內(nèi)容的完善，益于德育功能的強(qiáng)化，有益于德育對象的發(fā)