【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，要樹(shù)立“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的教育理念，使教師的活動(dòng)都朝著一個(gè)共同的方向，互相配合，增強(qiáng)了我與學(xué)生之間的交流，加深了彼此之間的感情，讓我走進(jìn)了學(xué)生的心靈深處，更好的了解青少年的心理特點(diǎn)，激勵(lì)我渴望得到新的知識(shí)，不斷充實(shí)自己，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式，完成“授人以漁”的教學(xué)目標(biāo)，從而感受到生命再生的喜悅。開(kāi)展活動(dòng)課，不但要求學(xué)生在“活動(dòng)”和“實(shí)踐”中掌握一些理論知識(shí)，而且還要求學(xué)生在“活動(dòng)”和“實(shí)踐”中提高多種能力。它對(duì)教師自身素質(zhì)和工作要求不是降低了，而是大大提高了。它要求政治教師必須以嚴(yán)肅、認(rèn)真的態(tài)度來(lái)對(duì)待，認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究新課標(biāo)，在教學(xué)實(shí)踐中執(zhí)行和體現(xiàn)新課標(biāo)的精神，才能更準(zhǔn)確地領(lǐng)會(huì)和吃透教材內(nèi)容，把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，推動(dòng)教師教學(xué)理念的更新和自覺(jué)使用先進(jìn)教學(xué)手段，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的，才能培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注時(shí)代的意識(shí)、才能使學(xué)生逐步樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神，從而為學(xué)生的未來(lái)和終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。課改中應(yīng)避免的幾個(gè)誤區(qū)：重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)，并不等于取消學(xué)科知識(shí)目標(biāo)。尊重學(xué)生主體地位，并不等于削弱老師的指導(dǎo)作用。一節(jié)課熱熱鬧鬧，活動(dòng)豐富多彩，學(xué)生高興，活躍。如果缺乏教師的歸納提升，及時(shí)挖掘、捕捉有效信息，就等于是沒(méi)有完成教學(xué)任務(wù)?；顒?dòng)課一定要注意防止形式化，兩張皮現(xiàn)象，要在活動(dòng)思維化上下功夫。倡導(dǎo)現(xiàn)代化教學(xué)手段，并不等于取消有效的傳統(tǒng)教學(xué)手段，要注重實(shí)用與實(shí)效。新的教育理念無(wú)論是否接受，它已悄然而至。如何利用好現(xiàn)有資源，你準(zhǔn)備好了嗎？新課程改革對(duì)思想政治課提出了一些新要求，要求學(xué)生在課堂上把握真、理解善、感悟美。需要我們用勇敢的探索精神和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度去反復(fù)實(shí)踐總結(jié)和提高。嘗試更多的符合新課改理念的教學(xué)模式和方法。我們相信，隨著新課程改革的深入及越來(lái)越多教師的參與，一定會(huì)迎來(lái)一個(gè)思想政治課教學(xué)明媚的春天。[第三篇：九年級(jí)第一學(xué)期思想品德課教學(xué)反思九年級(jí)思想品德課教學(xué)反思思想政治課主要任務(wù)是，使學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，全面提高認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。思想政治課如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)品德課的興趣、使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際結(jié)合達(dá)到教學(xué)目的。反思以往,很有必要,為此淺談點(diǎn)滴體會(huì)。一、注重導(dǎo)入環(huán)節(jié)，誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣導(dǎo)入新課，應(yīng)該簡(jiǎn)潔明快，一下子就抓住學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)這課的需要。教師要發(fā)揮創(chuàng)造性，使開(kāi)頭新穎、別致、巧妙。：通過(guò)播放電影、錄像片斷、視頻等，創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相吻合的教學(xué)情境，使學(xué)生身臨其境，受到感染和啟示。例如《學(xué)會(huì)合理消費(fèi)》的教學(xué)導(dǎo)入是播放《賺錢了》視頻。新聞導(dǎo)入：利用近期發(fā)生的新聞事件導(dǎo)入，往往能激發(fā)學(xué)生興趣。例如《對(duì)外開(kāi)放的基本國(guó)策》我引用用9月3日慶?？谷占胺捶ㄎ魉箘倮?00周年。設(shè)置懸念：通過(guò)“實(shí)物、圖片演示” “故事引題”，先把課文中的故事或事例的矛盾沖突揭示出來(lái)，設(shè)置懸念，讓學(xué)生帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)新課，尋求問(wèn)題的答案，這樣可以使學(xué)生產(chǎn)生探究問(wèn)題的興趣。當(dāng)然思想品德課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)沒(méi)有固定模式，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況而精心設(shè)計(jì)。認(rèn)識(shí)逐漸升華到新的高度，達(dá)到明理的目的。二、精心設(shè)計(jì)深化環(huán)節(jié)，明理、培養(yǎng)道德情感 道德情感的培養(yǎng)是思想品德課的一項(xiàng)重要任務(wù)。思想品德課中深化環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學(xué)生道德情感的契機(jī)，不可忽視。如教學(xué)《弘揚(yáng)和培育民族精神》一課時(shí)，展示抗日、抗洪、抗震圖片及材料，在孩子們的面前，在孩子們的內(nèi)心引起強(qiáng)烈的震憾，從而產(chǎn)生了愛(ài)國(guó)的強(qiáng)烈愿望。通過(guò)詳細(xì)事實(shí)依據(jù)，讓學(xué)生感知弘揚(yáng)民族精神的重要性。三、切實(shí)落實(shí)導(dǎo)行環(huán)節(jié)，指導(dǎo)良好的道德行為導(dǎo)行是在講明道理的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已掌握的觀點(diǎn)，聯(lián)系生活實(shí)際，分辨是非，使他們知道應(yīng)該“怎樣做”，同時(shí)要提出明確的行為要求，并具體指導(dǎo)行為方式。這個(gè)階段，是培養(yǎng)學(xué)生道德評(píng)價(jià)能力、辨別能力和自制能力的重要環(huán)節(jié)，是教學(xué)的關(guān)鍵，也是由“理”到“行”的過(guò)渡階段，是對(duì)明理環(huán)節(jié)的論證。在這個(gè)階段，教師要充分利用多方面的輔助材料豐富觀點(diǎn)、運(yùn)用觀點(diǎn)、深化觀崐點(diǎn)，增強(qiáng)教育的效果，使學(xué)生不光“知其然”，還要“知其所以然”，同時(shí)還要注意激發(fā)學(xué)生探求真理的精神，讓學(xué)生敞開(kāi)思想，解決模糊認(rèn)識(shí)，以提高學(xué)生的道德評(píng)價(jià)能力，升華道德情感，培養(yǎng)道德意志。如《學(xué)會(huì)合理消費(fèi)》一課的導(dǎo)行環(huán)節(jié)是這樣設(shè)計(jì)的：首先選自一則廣告。由解讀廣告語(yǔ)入手，引出綠色消費(fèi)理念。綠色消費(fèi)的具體做法可以采用分組合作的方式，集思廣益，再由每組代表說(shuō)出一個(gè)方案，通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生落實(shí)綠色消費(fèi)行為。四、合理組織總結(jié)延伸環(huán)節(jié)，強(qiáng)化觀點(diǎn)，形成習(xí)慣 課的結(jié)尾應(yīng)當(dāng)既畫(huà)龍點(diǎn)晴總結(jié)全課，又意味無(wú)窮對(duì)今后提出希望。因此，思想品德課的結(jié)尾應(yīng)當(dāng)在下課前安排足夠的時(shí)間，先對(duì)全課進(jìn)行總結(jié)，使學(xué)生對(duì)這一節(jié)課所講的觀點(diǎn)回味無(wú)窮。五、勇于反思，不斷總結(jié)。我每上一節(jié)課后，都對(duì)自己本節(jié)課寫(xiě)上那么一兩句，不斷反思時(shí)時(shí)提醒自己，本節(jié)課學(xué)生反映情況怎樣？上課時(shí)學(xué)生的一句話我都很在意。反思自己的教學(xué)存在不足?！拔崛杖∥嵘怼蔽冶M管做不到，但我常反省自己還是能做到。特別注意學(xué)生的言行，有時(shí)就是一個(gè)眼神，我都很在意。每上完一個(gè)班級(jí)的課，通常會(huì)根據(jù)上節(jié)課反饋的情況，修改課件第四篇：思想品德課教學(xué)反思[思想品德課教學(xué)反思]思想政治課主要任務(wù)是，使學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，全面提高認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，思想品德課教學(xué)反思。思想政治課如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)品德課的興趣、使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際結(jié)合達(dá)到教學(xué)目的。反思以往,很有必要,為此試論點(diǎn)滴體會(huì)。關(guān)鍵詞：思想教學(xué)；反思；素質(zhì) 品生老師要自覺(jué)提高自身素質(zhì) “打鐵先要自身硬”，實(shí)施素質(zhì)教育，首先要提高老師的自身素質(zhì)，老師的素質(zhì)主要包括兩個(gè)方面，一是自身的專業(yè)知識(shí)要扎實(shí)，更新，業(yè)務(wù)能力要提高；二是老師的言行修養(yǎng)、道德覺(jué)悟要提高。這是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，也是推行素質(zhì)教育的先決條件。要提高老師素質(zhì)，必須扎扎實(shí)實(shí)地做到如下幾點(diǎn)。堅(jiān)持學(xué)習(xí)。不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)，還要豐富其他學(xué)科知識(shí)。隨著深化改革的發(fā)展，政治理論也在不斷地豐富和發(fā)展。作為品生老師不能滿足于學(xué)歷達(dá)標(biāo)和原有的知識(shí)，必須不斷學(xué)習(xí)，不斷更新知識(shí)，使自己的認(rèn)識(shí)適應(yīng)發(fā)展的需要。老師也只有掌握豐富的知識(shí)，才能做到融會(huì)貫通、觸類旁通、舉一反三，才能使教學(xué)生動(dòng)風(fēng)趣、得心應(yīng)手、游刃有余，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，教育調(diào)動(dòng)學(xué)生求知的欲望。但是，面對(duì)知識(shí)爆炸時(shí)代，老師所掌握的知識(shí)往往難以跟上形勢(shì)的發(fā)展。老師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念，不斷汲取新知識(shí)，豐富其他學(xué)科知識(shí)，合上時(shí)代的節(jié)拍。不斷進(jìn)行教育反思，記取和總結(jié)自己的教育經(jīng)驗(yàn)，努力使自己的教育教學(xué)少走彎路，讓學(xué)生樂(lè)意接受。曾聽(tīng)學(xué)生說(shuō)過(guò)：“老師，我本來(lái)對(duì)思品課沒(méi)興趣，我喜歡你上課，我才對(duì)思品產(chǎn)生興趣”，教學(xué)反思《思想品德課教學(xué)反